Страница 108, часть 1 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

206. Прочитайте стихотворение «Рояль».

Мы сегодня ув..дали

Г..р..док внутри рояля.

Целый гор..д к..стяной,

М..л..тки ст..ят горой,

Блещут струны жаром солнца,

Всюду мягкие суконца,

Что ни ул..ца — струна

В этом гор..де в..дна.

О. Мандельштам

• Чем интересно описание устройства рояля?
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

Чем интересно описание устройства рояля?

Описание устройства рояля в стихотворении О. Мандельштама интересно своей образностью и оригинальностью. Автор использует развёрнутую метафору, сравнивая внутреннее устройство инструмента с целым городом. Этот приём позволяет посмотреть на сложный механизм с необычной, почти сказочной точки зрения, словно глазами ребёнка. Струны в этом воображаемом мире предстают улицами («Что ни улица — струна»), молоточки — высокими строениями или стражами («Молотки стоят горой»), а весь механизм превращается в «целый город костяной». Благодаря такому поэтическому взгляду, техническое устройство рояля становится живым, загадочным и волшебным, вызывая у читателя чувство удивления и восторга.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

Мы сегодня увидали
Городок внутри рояля.
Целый город костяной,
Молотки стоят горой,
Блещут струны жаром солнца,
Всюду мягкие суконца,
Что ни улица — струна
В этом городе видна.

207. Прочитайте. Какие орфограммы пропущены в словах?

К..л..сок, с..п..жок, д..л..ко, с..л..вей, гр..б..шок, д..р..вянный, д..р..венька, б..р..да, м..л..ко, п..л..сатый², ст..р..на, с..р..бристый², н..б..са, б..р..га, тр..кт..рист², з..рк..ла.

• Спишите сначала слова с проверяемыми орфограммами в корне, затем — слова, в которых есть и проверяемая, и непроверяемая орфограмма. Вставьте пропущенные буквы.

В представленных словах пропущены орфограммы, связанные с написанием безударных гласных в корне слова. Эти орфограммы делятся на два типа:

• Безударные гласные, проверяемые ударением (их написание можно проверить, подобрав однокоренное слово, в котором эта гласная находится под ударением).
• Безударные гласные, не проверяемые ударением (словарные слова, написание которых необходимо запомнить).

Ниже слова разделены на две группы в соответствии с заданием.

Слова с проверяемыми орфограммами в корне

Колосо́к (проверочные слова: ко́лос, коло́сья), далеко́ (да́ль, далёкий), гребешо́к (гре́бень, гребёнка), борода́ (бо́роды, боро́дка), полоса́тый (по́лосы, поло́ска), сторона́ (сто́роны, сторо́нка), берега́ (бе́рег, прибре́жный), зеркала́ (зе́ркало, зерка́льный).

Слова, в которых есть и проверяемая, и непроверяемая орфограмма

Деревя́нный (первая гласная е проверяется словом де́рево, а вторая е является непроверяемой), молоко́ (первая гласная о — непроверяемая, а вторая проверяется словом моло́чный), серебри́стый (первая е — непроверяемая, вторая проверяется словом се́ребро), небеса́ (первая е проверяется словом не́бо, а вторая е в корне -небес- является непроверяемой).

208. Прочитайте. Объясните написание слов с пропущенными орфограммами.

1. Изд..л..ка его видно — з..л..той шарик на голубой воде. 2. Высунулся из воды ст..белёк, будто палочка, и на нём распустился б..льшой круглый цв..ток. 3. Посреди л..сного оз..рца расцв..ла ж..лтая кувш..нка.

Э. Шим

• Составляют ли предложения текст? Почему? Расположите предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его.
• Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы.
• Прочитайте написанное. Какой получился текст: описание или повествование? Найдите в тексте сравнения.

Составляют ли предложения текст? Почему? Расположите предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его.

В данном порядке предложения не составляют текст, так как нарушена логическая последовательность и смысловая связь. Чтобы получился связный текст, предложения нужно расположить в следующем порядке: 3, 1, 2. Текст можно озаглавить «Жёлтая кувшинка» или «Цветок на воде».

Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы.

Жёлтая кувшинка

Посреди лесного озерца расцвела жёлтая кувшинка. Издалека её видно — золотой шарик на голубой воде. Высунулся из воды стебелёк, будто палочка, и на нём распустился большой круглый цветок.

Прочитайте написанное. Какой получился текст: описание или повествование? Найдите в тексте сравнения.

Получился текст-описание, так как в нём последовательно описываются признаки предмета (кувшинки), но не рассказывается о смене событий. В тексте есть сравнения: «стебелёк, будто палочка» и «золотой шарик» (кувшинка сравнивается с золотым шариком).

187. Прочитайте. Определите, сколько здесь предложений.

В траве трещ..т кузнечики скрип..т жук ворку..т дикие голуби стуч..т по деревьям дятлы пищ..т рябчики жужж..т золотая пчёлка по..т певчие дрозды трещ..т сойка.

• Спишите, разделяя запись на предложения и вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите число глаголов, выделите окончания глаголов. Проверьте себя.
• Назовите глаголы, которые передают звуки, издаваемые птицами и насекомыми.

В тексте 8 предложений.

Спишите, разделяя запись на предложения и вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите число глаголов, выделите окончания глаголов. Проверьте себя.

В траве трещат (мн. ч.) кузнечики.
Скрипит (ед. ч.) жук.
Воркуют (мн. ч.) дикие голуби.
Стучат (мн. ч.) по деревьям дятлы.
Пищат (мн. ч.) рябчики.
Жужжит (ед. ч.) золотая пчёлка.
Поют (мн. ч.) певчие дрозды.
Трещит (ед. ч.) сойка.

Назовите глаголы, которые передают звуки, издаваемые птицами и насекомыми.

Глаголы, которые передают звуки, издаваемые птицами и насекомыми: трещат, скрипит, воркуют, стучат, пищат, жужжит, поют, трещит.

188. Прочитайте.

Край¹ неба алеет. Светлеет воздух, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля.⁴ (И. Тургенев)

Потемнели в полях дороги, посинел на реке³ лёд. (И. Соколов-Микитов)

• Объясните написание выделенных орфограмм. Спишите.
• Назовите глаголы, которые передают цвета окружающих предметов. Укажите над этими глаголами их число.

Край неба алеет. Светлеет воздух, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля.

Потемнели в полях дороги, посинел на реке лёд.

алеет, светлеет, яснеет — в безударных личных окончаниях глаголов I спряжения 3-го лица единственного числа пишется окончание -ет.
белеют, зеленеют — в безударных личных окончаниях глаголов I спряжения 3-го лица множественного числа пишется окончание -ют.
потемнели, посинел — в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- сохраняется та же гласная, что и в неопределенной форме перед -ть (потемнеть, посинеть).
полях — безударная гласная в корне, проверяемая ударением (проверочное слово — по́ле).
дороги — словарное слово, написание безударных гласных в корне необходимо запомнить.
реке — безударная гласная в корне, проверяемая ударением (проверочное слово — ре́ки).

Глаголы, передающие цвета, и их число:
алеет (единственное число), светлеет (единственное число), яснеет (единственное число), белеют (множественное число), зеленеют (множественное число), потемнели (множественное число), посинел (единственное число).

189. Прочитайте. Объясните название стихотворения.

Весенняя сказка

Дружно ударились

Рыбы

Об

Лёд —

И на реке начался ледоход².

В. Берестов

• Запишите стихотворение по памяти. Проверьте себя.
• Укажите над глаголами их число.

Стихотворение Валентина Берестова называется «Весенняя сказка», потому что обычное природное явление, ледоход, изображается в нём как волшебное, сказочное событие. Автор использует приём олицетворения: он представляет, что лёд на реке треснул не из-за потепления, а потому что рыбы все вместе, «дружно», ударились о него снизу. Этот фантастический образ, где рыбы действуют как разумные существа, и превращает весеннюю картину в сказку. Название подчёркивает поэтический и вымышленный характер описанной сцены.

Запишите стихотворение по памяти. Проверьте себя.

Дружно ударились
Рыбы
Об
Лёд —
И на реке начался ледоход.

Укажите над глаголами их число.

В данном стихотворении два глагола:

• ударились (что сделали?) – относится к существительному «рыбы» (мн. ч.), поэтому глагол стоит в форме множественного числа (мн. ч.).
• начался (что сделал?) – относится к существительному «ледоход» (ед. ч.), поэтому глагол стоит в форме единственного числа (ед. ч.).

Стихотворение с указанием числа глаголов:

Дружно ударились^{мн. ч.}
Рыбы
Об
Лёд —
И на реке начался^{ед. ч.} ледоход.