Страница 13, часть 1 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

14. Рассмотрите схему «Типы текстов». Скажите, какие бывают тексты и как их различить. Какой вопрос можно задать к каждому из текстов?

• Прочитайте ещё раз тексты упр. 12 и 13. Какой из них является описанием, а какой — повествованием? Объясните свой ответ.
• Если бы вы с одноклассниками создавали мультфильмы к текстам упр. 12 и 13, то содержание какого из них можно было бы передать в одном кадре? в нескольких кадрах?
• Определите тип текста по данным ниже заголовкам:

1. Как мы ходили в лес за грибами.

2. Почему нельзя собирать мухоморы?

3. Красив гриб-боровик!

Существует три основных типа текста: повествование, описание и рассуждение. Различить их можно по цели высказывания и по вопросу, который можно задать ко всему тексту.

• Повествование — это текст, в котором рассказывается о событиях в их временной последовательности. Основная цель — рассказать, что произошло. К такому тексту можно задать вопрос «Что произошло?».
• Описание — это текст, в котором изображается какой-либо предмет, человек, место или явление природы путем перечисления его признаков. Цель — создать образ в сознании читателя. Основной вопрос — «Какой? Какая? Какое? Какие?».
• Рассуждение — это текст, в котором что-либо объясняется, доказывается или опровергается. Цель — убедить читателя, изложить причины явлений и событий. Основной вопрос — «Почему?».

Прочитайте ещё раз тексты упр. 12 и 13. Какой из них является описанием, а какой — повествованием? Объясните свой ответ.

Поскольку тексты упражнений 12 и 13 не представлены, можно дать только общее объяснение, как определить их тип.

• Текст, в котором рассказывается о последовательных событиях (например, как герои собирались в лес, как шли по тропинке, как искали и находили грибы), будет повествованием. В нем много глаголов, обозначающих действия, которые сменяют друг друга.
• Текст, в котором подробно изображается какой-либо предмет (например, гриб), место (лес) или состояние природы, с перечислением их признаков (цвет, форма, размер, запах), будет описанием. В таком тексте обычно много прилагательных.

Если бы вы с одноклассниками создавали мультфильмы к текстам упр. 12 и 13, то содержание какого из них можно было бы передать в одном кадре? в нескольких кадрах?

• Содержание текста-описания можно было бы передать в одном кадре. Например, если в тексте описывается красивый гриб, то можно нарисовать одну картинку (кадр) с этим грибом в лесу, на которой видны все его детали.
• Содержание текста-повествования потребовало бы нескольких кадров, так как оно рассказывает о сменяющих друг друга событиях. Каждый новый кадр показывал бы следующее действие героев. Например: кадр 1 — дети входят в лес, кадр 2 — они ищут грибы, кадр 3 — один из них находит большой гриб.

Определите тип текста по данным ниже заголовкам:

1. Как мы ходили в лес за грибами. — Этот заголовок предполагает рассказ о событиях, то есть повествование.
2. Почему нельзя собирать мухоморы? — Вопрос «почему?» в заголовке прямо указывает на то, что тип текста — рассуждение, в котором будут объясняться причины.
3. Красив гриб-боровик! — Этот заголовок настраивает на подробное изображение гриба, перечисление его качеств. Это описание.

17. Прочитайте.

Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушаке.

А. Пушкин

• Найдите имена существительные. Что они обозначают?
• Какие из этих имён существительных не употребляются в современной речи и почему? Какие из них можно заменить данными синонимами:

пояс, шуба, повозка, кучер, козлы, борозды.

• Спишите. Подчеркните неодушевлённые имена существительные. Проверьте себя.

Найдите имена существительные. Что они обозначают?

В тексте встречаются следующие имена существительные:

• бразды (мн. ч. от бразда) – это борозды, глубокие следы, оставляемые полозьями саней на снегу;
• кибитка – крытая дорожная повозка (в данном случае сани);
• ямщик – кучер, возница на почтовых или наёмных лошадях;
• (на) облучке (П. п. от облучок) – сиденье для ямщика в передней части повозки;
• (в) тулупе (П. п. от тулуп) – длинная и просторная меховая шуба, чаще всего из овчины;
• (в) кушаке (П. п. от кушак) – широкий матерчатый пояс.

Какие из этих имён существительных не употребляются в современной речи и почему? Какие из них можно заменить данными синонимами: по́яс, шу́ба, пово́зка, ку́чер, ко́злы, бо́розды.

Все перечисленные имена существительные (бразды, кибитка, ямщик, облучок, тулуп, кушак) являются устаревшими и практически не употребляются в современной повседневной речи. Это связано с тем, что предметы, профессии и реалии, которые они обозначали, ушли в прошлое. Гужевой транспорт был заменён автомобильным, и вместе с ним исчезли ямщики, кибитки и облучки. Некоторые виды старинной одежды также вышли из обихода.

Данные существительные можно заменить следующими синонимами:

• бразды – бо́розды;
• кибитка – пово́зка;
• ямщик – ку́чер;
• облучок – ко́злы;
• тулуп – шу́ба;
• кушак – по́яс.

Спишите. Подчеркните неодушевлённые имена существительные. Проверьте себя.

Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.

Проверка: неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос «что?». В тексте это: (что?) бразды, (что?) кибитка, (на чём?) на облучке, (в чём?) в тулупе, (в чём?) в кушаке. Существительное «ямщик» является одушевлённым, так как отвечает на вопрос «кто?».

18. Прочитайте. Какой частью речи является каждое слово?

Футболист, кормушка², цветник, оленёнок, фонарик, помощник, сибиряк, весельчак, тигрица, гнёздышко², звёздочка, доброта, контролёр, гордость.

• Как вы понимаете лексическое значение каждого слова?
• От какого слова образовалось каждое имя существительное?
• Спишите. Выделите в каждом слове суффикс, при помощи которого образовалось это имя существительное.

Образец. Футболист, ... .

Все представленные слова являются именами существительными.

Как вы понимаете лексическое значение каждого слова?
Футболист – спортсмен, играющий в футбол.
Кормушка – приспособление для кормления птиц или животных.
Цветник – участок земли, засаженный цветами.
Оленёнок – детёныш оленя.
Фонарик – маленький ручной фонарь.
Помощник – тот, кто помогает кому-либо в чём-либо.
Сибиряк – житель Сибири.
Весельчак – весёлый, жизнерадостный человек.
Тигрица – самка тигра.
Гнёздышко – маленькое гнездо.
Звёздочка – маленькая звезда.
Доброта – положительное качество человека, отзывчивость, душевное расположение к людям.
Контролёр – должностное лицо, проверяющее что-либо (например, билеты в транспорте).
Гордость – чувство собственного достоинства, самоуважения.

От какого слова образовалось каждое имя существительное?
Футболист ← футбол
Кормушка ← корм
Цветник ← цвет (цветы)
Оленёнок ← олень
Фонарик ← фонарь
Помощник ← помощь
Сибиряк ← Сибирь
Весельчак ← весёлый
Тигрица ← тигр
Гнёздышко ← гнездо
Звёздочка ← звезда
Доброта ← добрый
Контролёр ← контроль
Гордость ← гордый

Спишите. Выделите в каждом слове суффикс, при помощи которого образовалось это имя существительное.
Футболист, кормушка, цветник, оленёнок, фонарик, помощник, сибиряк, весельчак, тигрица, гнёздышко, звёздочка, доброта, контролёр, гордость.

19. Прочитайте.

Весело сияет

Месяц над селом;

Белый снег сверкает

Синим огоньком.

И. Никитин

• Запишите по памяти. Проверьте себя.
• Скажите, каким членом предложения является каждое выделенное имя существительное в первой части сложного предложения.

Запишите по памяти. Проверьте себя.
Весело сияет
Месяц над селом;
Белый снег сверкает
Синим огоньком.

Скажите, каким членом предложения является каждое выделенное имя существительное в первой части сложного предложения.
Первая часть сложного предложения — «Весело сияет Месяц над селом». В этой части есть два имени существительных: «Месяц» и «селом».
1. Существительное «Месяц» отвечает на вопрос «что?» (что сияет? — месяц). В предложении это главный член — подлежащее.
2. Существительное «селом» употреблено с предлогом «над» и как часть словосочетания «над селом» отвечает на вопрос «где?» (сияет где? — над селом). В предложении является частью обстоятельства места.