Страница 60, часть 1 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

107. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и выбирая нужные буквы из скобок. Проверьте себя.

Видишь, смотрят из гнезда

Два м..лоден..ких дрозда.

Клю(ф,в) покажет первый дроз(т,д),

А второй покажет хвост.

С. Маршак

• Какие из выделенных имён числительных обозначают порядок предметов при счёте и отвечают на вопрос который? какой (по счёту)? На какой вопрос отвечает другое имя числительное?

Видишь, смотрят из гнезда
Два молоденькьих дрозда.
Клюв покажет первый дрозд,
А второй покажет хвост.

Порядок предметов при счёте обозначают числительные «первый» и «второй». Они являются порядковыми и отвечают на вопрос «который?» (или «какой по счёту?»).

Другое имя числительное, «два», обозначает количество предметов. Оно является количественным и отвечает на вопрос «сколько?».

108. Прочитайте.

1. Вот неделя. В ней — семь дней, поскорей знакомься с ней. Первый день по всем неделькам назовётся понедельник. Вторник — это день второй, он стоит перед средой. (М. Погарский) 2. Жили-были два кота — восемь лапок, два хвоста. (С. Маршак)

• Найдите в предложениях имена числительные. Объясните, как вы их распознали.
• Выпишите имена числительные вместе с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу.
• Почему дни недели получили такие названия: понедельник, вторник, среда?

Найдите в предложениях имена числительные. Объясните, как вы их распознали.
В тексте встречаются следующие имена числительные: семь, первый, второй, два, восемь.
Распознать их можно по тому, что они обозначают количество или порядок при счёте и отвечают на вопросы «сколько?» или «какой?».
Числительные, обозначающие количество (количественные), отвечают на вопрос «сколько?»: семь (дней), два (кота), восемь (лапок).
Числительные, обозначающие порядок при счёте (порядковые), отвечают на вопрос «какой?»: первый (день), второй (день).

Выпишите имена числительные вместе с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу.
Семь дней, первый день, день второй, два кота, восемь лапок, два хвоста.

Почему дни недели получили такие названия: понедельник, вторник, среда?
Названия этих дней недели указывают на их порядковое место в неделе:
• Понедельник — буквально означает «день после недели». Раньше словом «неделя» называли воскресный день, день отдыха, когда ничего «не делают». Понедельник — первый день после дня отдыха.
• Вторник — название образовано от слова «второй», так как это второй день недели.
• Среда — название происходит от слова «середина». Этот день находится в середине недели.

1. Расскажите, что вы знаете об имени существительном. Для чего мы употребляем в речи имена существительные?

Расскажите, что вы знаете об имени существительном.

Имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет в широком смысле слова и отвечает на вопросы кто? или что?. Предметом в грамматике называется всё, о чём можно спросить кто это? или что это?.

Имена существительные обладают рядом постоянных и изменяемых грамматических признаков.

К постоянным морфологическим признакам относятся:

1. Собственное или нарицательное. Нарицательные существительные называют однородные предметы (город, река, человек), а собственные — единичные, индивидуальные предметы (Москва, Волга, Пётр).

2. Одушевлённое или неодушевлённое. Одушевлённые существительные отвечают на вопрос кто? и называют живых существ (девочка, комар), а неодушевлённые — на вопрос что? и называют неживые предметы (дом, мысль).

3. Род. В русском языке три рода: мужской (стол, день), женский (книга, ночь) и средний (окно, поле). Также существуют существительные общего рода, которые могут называть лиц как мужского, так и женского пола (сирота, умница, задира).

4. Склонение. Это система изменения существительных по падежам. Выделяют три основных типа: 1-е склонение (существительные женского и мужского рода на -а, -я, например, страна, папа); 2-е склонение (существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода на -о, -е, например, конь, село); 3-е склонение (существительные женского рода с нулевым окончанием, например, степь, мышь). Кроме того, есть разносклоняемые (время, путь) и несклоняемые (пальто, метро) существительные.

К непостоянным (изменяемым) признакам относятся:

1. Число. Существительные изменяются по числам, имея формы единственного (стул) и множественного числа (стулья). Некоторые из них имеют форму только единственного числа (молоко, молодёжь) или только множественного (ножницы, брюки).

2. Падеж. Изменение по падежам является ключевой особенностью склонения. В русском языке шесть падежей: именительный (кто? что?), родительный (кого? чего?), дательный (кому? чему?), винительный (кого? что?), творительный (кем? чем?) и предложный (о ком? о чём?).

В предложении имя существительное чаще всего бывает подлежащим (Солнце светит.) или дополнением (Я читаю книгу.). Также оно может быть определением (портфель ученика), обстоятельством (гулять в лесу) или частью составного именного сказуемого (Мой отец — инженер.).

Для чего мы употребляем в речи имена существительные?

Имена существительные — это одна из самых важных и многочисленных частей речи. Их основная функция — назывная. Мы используем существительные, чтобы давать названия всему, что нас окружает, и всему, о чём мы думаем: конкретным предметам и живым существам (дом, компьютер, кошка, друг); явлениям природы (дождь, ветер, молния); событиям (праздник, соревнование, война); абстрактным понятиям, чувствам, качествам (любовь, счастье, смелость, красота); а также действиям и состояниям (бег, чтение, ожидание, сон).

Без имён существительных наша речь была бы практически невозможной. Они позволяют нам точно и конкретно указывать на предметы и явления, строить предложения, выражать свои мысли и понимать других людей. Имена существительные составляют основу нашего словарного запаса и являются «строительным материалом» для языка, позволяя нам описывать и познавать мир.

2. Прочитайте слова. Докажите, что только одно слово является именем существительным.

Дружба, дружный, дружить.

Для того чтобы доказать, что из трёх слов — дружба, дружный, дружить — только одно является именем существительным, необходимо определить, к какой части речи относится каждое из них. Это можно сделать, задав к каждому слову соответствующий вопрос.

Дружба. Задаём вопрос: (что?) дружба. На вопросы «кто?» и «что?» отвечает имя существительное. Это слово обозначает понятие. Оно имеет постоянный признак рода (женский род) и изменяется по падежам (нет дружбы, рад дружбе). Следовательно, «дружба» — это имя существительное.

Дружный. Задаём вопрос: (какой?) дружный. На вопросы «какой?», «какая?», «какое?» отвечает имя прилагательное. Это слово обозначает признак предмета (например, дружный класс) и изменяется по родам, числам и падежам. Следовательно, «дружный» — это имя прилагательное.

Дружить. Задаём вопрос: (что делать?) дружить. На вопросы «что делать?» и «что сделать?» отвечает глагол в неопределённой форме (инфинитив). Это слово обозначает действие. Глаголы изменяются по временам, лицам и числам (например, я дружу, они дружили, мы будем дружить). Следовательно, «дружить» — это глагол.

Таким образом, мы доказали, что только слово «дружба» является именем существительным, так как оно отвечает на вопрос «что?» и обозначает понятие, в то время как «дружный» — это прилагательное (признак предмета), а «дружить» — глагол (действие).

3. Прочитайте. Над именами существительными укажите часть речи. Подчеркните грамматическую основу предложения. Выпишите словосочетания.

В траве у костра сердито сопел барсук.

Имена существительные
В предложении «В траве у костра сердито сопел барсук» есть три имени существительных: (в) траве, (у) костра и барсук.

Грамматическая основа предложения
Грамматическая основа — это главные члены предложения (подлежащее и сказуемое).
В этом предложении грамматическая основа: барсук сопел.
- Подлежащее (кто?): барсук. Выражено именем существительным, подчёркивается одной чертой.
- Сказуемое (что делал?): сопел. Выражено глаголом, подчёркивается двумя чертами.

Словосочетания
Из предложения можно выписать следующие словосочетания, поставив вопрос от главного слова к зависимому:
- сопел (как?) → сердито
- сопел (где?) → в траве
- сопел (где?) → у костра

4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Т..вар..щ, ш..ссе, ..днажды, р..бина, чу..ство, ок..ло, тр..мвай, с..лома, п..том, м..тель, в..круг, в..сток, р..сун..к, комн..та, кр..вать, вет..р.

• Над именами существительными укажите их род. К выделенным словам подберите синонимы.

Товарищ^{м. р.}, шоссе^{ср. р.}, однажды, рябина^{ж. р.}, чувство^{ср. р.}, около, трамвай^{м. р.}, солома^{ж. р.}, потом, метель^{ж. р.}, вокруг, восток^{м. р.}, рисунок^{м. р.}, комната^{ж. р.}, кровать^{ж. р.}, ветер^{м. р.}.

• Товарищ – друг, приятель, соратник.
• Метель – вьюга, буран, пурга.
• Рисунок – изображение, картинка, иллюстрация.
• Ветер – вихрь, бриз, ураган.

5. Просклоняйте (измените по падежам) любое из данных имён существительных: журавль, страна.

В задании предлагается просклонять одно из двух существительных. Ниже приведено склонение обоих слов.

(Имя существительное, мужской род, 2-е склонение, одушевлённое)

Именительный падеж (кто?): журавль

Родительный падеж (кого?): журавля

Дательный падеж (кому?): журавлю

Винительный падеж (кого?): журавля

Творительный падеж (кем?): журавлём

Предложный падеж (о ком?): о журавле

(Имя существительное, женский род, 1-е склонение, неодушевлённое)

Именительный падеж (что?): страна

Родительный падеж (чего?): страны

Дательный падеж (чему?): стране

Винительный падеж (что?): страну

Творительный падеж (чем?): страной

Предложный падеж (о чём?): о стране

6. Прочитайте. Объясните, как определить падеж каждого имени существительного в данном предложении.

У леса на опушке ребята играли в футбол.

Чтобы определить падеж имени существительного, нужно найти слово, к которому оно относится, и задать от этого слова падежный вопрос. Также на падеж часто указывает предлог, с которым употреблено существительное.

Разберём каждое существительное в предложении «У леса на опушке ребята играли в футбол»:

Находим словосочетание «играли у леса». Задаём вопрос от глагола: играли (у чего?) у леса. Вопрос «чего?» является вопросом родительного падежа. Также предлог «у» всегда используется с существительными в родительном падеже. Таким образом, «леса» — это форма родительного падежа.

Находим словосочетание «играли на опушке». Задаём вопрос: играли (где? на чём?) на опушке. Вопрос «о чём?» (в данном контексте «на чём?») — это вопрос предложного падежа. Существительное обозначает место действия и используется с предлогом «на». Следовательно, «опушке» — это форма предложного падежа.

Находим грамматическую основу предложения. Кто совершает действие? (кто?) ребята играли. Вопрос «кто?» — это вопрос именительного падежа. Существительное «ребята» является подлежащим, а подлежащее всегда стоит в именительном падеже. Значит, «ребята» — это форма именительного падежа.

Находим словосочетание «играли в футбол». Задаём вопрос от глагола: играли (во что?) в футбол. Вопрос «во что?» (винительный падеж неодушевленных существительных совпадает с именительным: «что?») является вопросом винительного падежа. Предлог «в» здесь указывает на объект игры. Следовательно, «футбол» — это форма винительного падежа.

7. Прочитайте. Найдите лишнее словосочетание в каждом ряду. Объясните свой ответ.

Плыть на корабле, смотреть на море, ехать на трамвае.

Увидел под водой, спрятался под кровать, нашёл под диваном.

Плыть на корабле, смотреть на море, ехать на трамвае.

Лишнее словосочетание — смотреть на море. В словосочетаниях плыть на корабле и ехать на трамвае предлог «на» с существительным в предложном падеже (плыть на чём?, ехать на чём?) указывает на средство передвижения. В словосочетании смотреть на море предлог «на» с существительным в винительном падеже (смотреть на что?) указывает на направление взгляда.

Увидел под водой, спрятался под кровать, нашёл под диваном.

Лишнее словосочетание — спрятался под кровать. В словосочетаниях увидел под водой и нашёл под диваном предлог «под» с существительным в творительном падеже (увидел где? под чем?, нашёл где? под чем?) указывает на место, где происходит действие. В словосочетании спрятался под кровать предлог «под» с существительным в винительном падеже (спрятался куда? под что?) указывает на направление действия.

8. Прочитайте предложение. Выпишите из него словосочетание с именем существительным в винительном падеже.

Узкая дорожка³ шла через поле³ к реке.

Для того чтобы найти в предложении «Узкая дорожка шла через поле к реке» словосочетание с существительным в винительном падеже, нужно определить падеж каждого имени существительного.

1. Найдём грамматическую основу предложения: (что?) дорожка — это подлежащее. Подлежащее всегда стоит в именительном падеже.

2. Найдём другие существительные и зададим к ним вопросы от слов, к которым они относятся:

• шла (к чему?) к реке. На вопрос косвенного падежа «к чему?» отвечает дательный падеж.
• шла (через что?) через поле. На вопрос «что?» в сочетании с предлогом «через» отвечает винительный падеж. У неодушевленных существительных среднего рода (как поле) форма винительного падежа совпадает с формой именительного падежа, но так как в предложении это слово не является подлежащим, оно стоит именно в винительном падеже.

Следовательно, словосочетание с именем существительным в винительном падеже — это шла через поле.