Страница 28, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

41. Прочитайте. Составьте из слов каждой группы предложения так: сначала подберите слова, которые будут главными членами предложения, потом — слова, которые будут их пояснять.

1. Лето, уже, красное, прошло.

2. Журавли, тёплые, улетели, в, страны.

3. Спрятался, ёж, в, гнездо, под, сосны, корнями.

4. Скрылись, в, деревьев, кору, жуки.

5. Змеи, в, тёплый, зарылись, мох, и, ящерицы.

6. Выбрал, место, для, медведь, берлоги.

• Запишите составленные предложения. Какой темой их можно объединить? Дополните устно текст ещё одним предложением на эту же тему.
• Подчеркните во втором предложении главные члены. Скажите, какую роль выполняют в этом предложении второстепенные члены.

Запишите составленные предложения. Какой темой их можно объединить? Дополните устно текст ещё одним предложением на эту же тему.

1. Уже прошло красное лето.
2. Журавли улетели в тёплые страны.
3. Ёж спрятался в гнездо под корнями сосны.
4. Жуки скрылись в кору деревьев.
5. Змеи и ящерицы зарылись в тёплый мох.
6. Медведь выбрал место для берлоги.

Все эти предложения можно объединить общей темой: «Приход осени и подготовка животных к зиме». В тексте описываются изменения в природе и поведении животных с наступлением холодов.

Пример дополнительного предложения: Лес затих и приготовился к долгому зимнему сну.

Подчеркните во втором предложении главные члены. Скажите, какую роль выполняют в этом предложении второстепенные члены.

Журавли улетели в тёплые страны.

Главные члены в этом предложении — подлежащее «журавли» и сказуемое «улетели». Они составляют грамматическую основу предложения.

Второстепенные члены «в тёплые страны» поясняют главные члены предложения, делая информацию более точной и полной.

• Обстоятельство места «в страны» (улетели куда?) поясняет сказуемое «улетели» и указывает направление действия.
• Определение «тёплые» (страны какие?) поясняет существительное «страны» и описывает признак предмета.

42. Прочитайте.

1. Белочка сидела (рыжая, на, пеньке). 2. Она грызла (шишку, еловую). 3. Подбежал медвежонок (к, белочке, маленький, вдруг). 4. Он хотел поиграть (с, ней). 5. Зверёк прыгнул (рыжий, быстро, на, ель, высокую).

• Распространите предложения второстепенными членами, используя слова из скобок. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
• Прочитайте записанные предложения. Составляют ли они текст? Объясните свой ответ. Придумайте к тексту заголовок.

Распространите предложения второстепенными членами, используя слова из скобок. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.

1. Рыжая белочка сидела на пеньке.
2. Она грызла еловую шишку.
3. Вдруг к белочке подбежал маленький медвежонок.
4. Он хотел поиграть с ней.
5. Рыжий зверёк быстро прыгнул на высокую ель.

Прочитайте записанные предложения. Составляют ли они текст? Объясните свой ответ. Придумайте к тексту заголовок.

Да, записанные предложения составляют текст.
Объяснение: Все предложения объединены общей темой (встреча белочки и медвежонка) и расположены в логической последовательности, описывая развитие событий. Они связаны между собой грамматически с помощью местоимений (она, он, с ней) и синонимичной замены (белочка — рыжий зверёк).
Заголовок к тексту: «Встреча в лесу» или «Белочка и медвежонок».

45. Прочитайте пословицы. Когда так говорят?

1. Дружба дружбой, а служба службой. 2. За добро добром платят. 3. Всякое семя знает своё время. 4. У кольца нет конца. 5. Знай, сверчок, свой шесток.

• Выскажите мнение, как определить род имён существительных в данных предложениях.
• Спишите. Укажите род имён существительных.

Чтобы определить род имени существительного в предложении, можно использовать несколько способов:

1. Поставить слово в начальную форму (именительный падеж, единственное число) и посмотреть на его окончание.
   • Существительные женского рода чаще всего оканчиваются на -а, -я (например, дружба, служба).
   • Существительные мужского рода — на согласный звук (например, конец, сверчок, шесток).
   • Существительные среднего рода — на -о, -е, а также на -мя (например, добро, кольцо, семя, время).
2. Мысленно подставить к существительному местоимения «он мой» для мужского рода, «она моя» для женского рода или «оно моё» для среднего рода. Например: он (мой) конец; она (моя) дружба; оно (моё) время.
3. Обратить внимание на род связанных с существительным слов (прилагательных, местоимений). Например, в предложении «Всякое семя знает своё время» окончания местоимений «всякое» и «своё» указывают на средний род существительных, к которым они относятся.

1. Дружба (ж.р.) дружбой, а служба (ж.р.) службой.
2. За добро (ср.р.) добром платят.
3. Всякое семя (ср.р.) знает своё время (ср.р.).
4. У кольца (ср.р.) нет конца (м.р.).
5. Знай, сверчок (м.р.), свой шесток (м.р.).

46. Прочитайте.

Дали х..м..чку зерна,

С..ел всю мисочку до дна.

С..ел морковку. Схрумкал сушку,

Репу, сельдерей, п..трушку.

Сыр отведал, с..ел тв..рог —

Больше есть уже не мог.

Этот хитрый х..м..чок

Не такой уж простач..к:

Все с..едобные кусочки

Про запас кл..дёт за щёчки.

Т. Рождественская

• Как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов? Озаглавьте стихотворение.
• Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Запишите заголовок и стихотворение. Проверьте себя.
• Дайте совет однокласснику, как определить род имён существительных в первом предложении стихотворения.

Выделенные сочетания слов имеют следующие значения:

• Съел до дна — означает, что съел всё полностью, ничего не оставил в миске.
• Про запас — означает, что отложил еду на будущее, чтобы съесть её позже.

Стихотворение можно озаглавить: «Запасливый хомячок» или «Хитрый хомячок».

Объяснение написания слов:

• хомячку, хомячок: безударные гласные в корне о и я. Проверочные слова: хо́мка, хомя́к.
• съел, съедобные: разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставки, оканчивающейся на согласный (с-), перед гласными е, ё, ю, я.
• петрушку: это словарное слово, написание безударной гласной е в корне нужно запомнить.
• творог: безударная гласная о в корне. Проверочное слово: творо́жный.
• простачок: в суффиксе существительного (-ок-) после шипящих под ударением пишется буква о.
• кладёт: безударная гласная а в корне. Проверочное слово: кла́д.

Запасливый хомячок

Дали хомячку зерна,
Съел всю мисочку до дна.
Съел морковку. Схрумкал сушку,
Репу, сельдерей, петрушку.
Сыр отведал, съел творог —
Больше есть уже не мог.
Этот хитрый хомячок
Не такой уж простачок:
Все съедобные кусочки
Про запас кладёт за щёчки.

Чтобы определить род имён существительных в предложении «Дали хомячку зерна», нужно следовать простому плану:

1. Поставь существительное в начальную форму (именительный падеж, единственное число).
   • (кому?) хомячку → (кто?) хомячок
   • (чего?) зерна → (что?) зерно
2. Подставь к слову в начальной форме подходящее по смыслу местоимение: он, мой (мужской род), она, моя (женский род) или оно, моё (средний род).
   • хомячок — он мой. Это существительное мужского рода.
   • зерно — оно моё. Это существительное среднего рода.