Страница 38, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

1. Прочитайте текст. Определите, какой это текст: описание, повествование или рассуждение?

«Жар-птица Севера» — так называют розовую чайку зоологи. Розовая чайка очень красива. Грудь, шея, голова птицы окрашены в нежный розовый цвет, на шее узкое бархатисто-чёрное ожерелье, вокруг карих глаз — изящные кораллово-красные кольца. Хвост клиновидный белого цвета с чёрным пятном на вершине. Клюв чёрный, ноги ярко-красные.

Н. Соломонов, С. Успенский, К. Воробьёв

• Озаглавьте этот текст. Что вы отразили в заголовке: основную мысль или тему?

1. Определите, какой это текст: описание, повествование или рассуждение?

Представленный текст — это описание. В нём последовательно перечисляются постоянные признаки объекта (розовой чайки), создавая её словесный портрет. Автор подробно описывает внешний вид птицы: цвет её оперения («грудь, шея, голова... окрашены в нежный розовый цвет»), детали окраса («узкое бархатисто-чёрное ожерелье», «кораллово-красные кольца» вокруг глаз), форму и цвет хвоста, клюва и ног. Текст отвечает на вопрос «какая?» розовая чайка. В нём отсутствует развитие событий, характерное для повествования, и нет тезиса с доказательствами, что является основой рассуждения.

2. Озаглавьте этот текст. Что вы отразили в заголовке: основную мысль или тему?

Текст можно озаглавить по-разному. Вот несколько вариантов:

• «Розовая чайка»
• «Жар-птица Севера»
• «Красавица тундры»

Выбор заголовка зависит от того, что в нём будет отражено — тема или основная мысль.

Тема — это то, о чём говорится в тексте. В данном случае, тема — это розовая чайка. Заголовок «Розовая чайка» точно отражает тему текста.

Основная мысль — это то главное, что автор хотел сказать о предмете речи, его ключевая идея. Основная мысль этого текста заключается в том, что розовая чайка — необыкновенно красивая, уникальная птица. Заголовки «Жар-птица Севера» или «Красавица тундры» отражают не только тему, но и основную мысль, передавая авторское восхищение её красотой.

2. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Вет..р вес..ло шумит, судно вес..ло б..жит... (А. Пушкин)

2. О чём поют в..робушки в последний день зимы? (В. Берестов)

3. Выб..гай поскорей посм..треть на сн..гирей! (А. Прокофьев)

4. Рыхлый снег т..мнеет в марте. (С. Маршак)

• Дайте характеристику каждому предложению.
• Подчеркните в последнем предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания.

1. Ветер весело шумит, судно весело бежит. (А. Пушкин)
2. О чём поют воробушки в последний день зимы? (В. Берестов)
3. Выбегай поскорей посмотреть на снегирей! (А. Прокофьев)
4. Рыхлый снег темнеет в марте. (С. Маршак)

Дайте характеристику каждому предложению.

1. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, имеет две грамматические основы: ветер шумит и судно бежит.
2. Предложение вопросительное, невосклицательное, простое, распространенное.
3. Предложение побудительное, восклицательное, простое, распространенное.
4. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.

Подчеркните в последнем предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания.

Рыхлый снег темнеет в марте.

Словосочетания из последнего предложения:
рыхлый ← ^{(какой?)} снег;
темнеет → ^{(когда?)} в марте.

3. Составьте и запишите несколько предложений на тему «Добрые дела красят человека». Подготовьтесь разобрать одно из них по членам предложения.

Составление предложений на тему «Добрые дела красят человека»

• Искренняя помощь ближнему делает человека по-настоящему красивым.

• Даже маленький добрый поступок, совершённый от чистого сердца, может принести огромную радость окружающим.

• Человек, который бескорыстно помогает другим, обретает внутреннюю гармонию и всеобщее уважение.

Разбор одного из предложений по членам

Разберём первое предложение: Искренняя помощь ближнему делает человека по-настоящему красивым.

1. Грамматическая основа:

• Подлежащее: помощь. Отвечает на вопрос «что?», выражено именем существительным.

• Сказуемое: делает красивым. Это составное именное сказуемое, которое состоит из глагола-связки «делает» и именной части «красивым» (имя прилагательное).

2. Второстепенные члены предложения:

• Искренняя (помощь какая?) — согласованное определение, выражено именем прилагательным.

• ближнему (помощь кому?) — косвенное дополнение, выражено субстантивированным прилагательным (т.е. прилагательным, которое используется как существительное).

• человека (делает кого?) — прямое дополнение, выражено именем существительным.

• по-настоящему (красивым в какой мере? как?) — обстоятельство образа действия, выражено наречием.

3. Характеристика предложения:

Предложение по цели высказывания — повествовательное; по интонации — невосклицательное; по количеству грамматических основ — простое; по строению грамматической основы — двусоставное; по наличию второстепенных членов — распространённое; полное; не осложнено.

4. Составьте и запишите диалог, состоящий из двух предложений-реплик: вопросительного предложения с обращением и повествовательного невосклицательного предложения.

Вот один из возможных вариантов диалога, который соответствует всем условиям, указанным в задании:

— Катя, ты уже сделала домашнее задание по математике?
— Я закончу его через пятнадцать минут.

Разбор составленного диалога:
Этот диалог полностью соответствует требованиям, так как:

1. Он состоит из двух предложений-реплик.
2. Первая реплика («Катя, ты уже сделала домашнее задание по математике?») является вопросительным предложением (содержит вопрос и заканчивается вопросительным знаком) и включает в себя обращение («Катя»), выделенное запятой.
3. Вторая реплика («Я закончу его через пятнадцать минут.») является повествовательным невосклицательным предложением (сообщает информацию и заканчивается точкой).

66. Прочитайте падежные вопросы и слова. Обратите внимание на краткое обозначение названий падежей.

Лиса, трава, стол, журавль, гнездо.

• На какие вопросы будут отвечать при изменении по падежам выделенные имена существительные? Измените по падежам (просклоняйте) одно из этих имён существительных.

На какие вопросы будут отвечать при изменении по падежам выделенные имена существительные?

Выделенные имена существительные делятся на одушевлённые и неодушевлённые.

Одушевлённые существительные (лиса, журавль) отвечают на вопросы:

И. п. – кто?
Р. п. – кого?
Д. п. – кому?
В. п. – кого?
Т. п. – кем?
П. п. – о ком?

Неодушевлённые существительные (трава, стол, гнездо) отвечают на вопросы:

И. п. – что?
Р. п. – чего?
Д. п. – чему?
В. п. – что?
Т. п. – чем?
П. п. – о чём?

Измените по падежам (просклоняйте) одно из этих имён существительных.

Просклоняем одушевлённое имя существительное лиса:

И. п. (кто?) лиса
Р. п. (кого?) лисы
Д. п. (кому?) лисе
В. п. (кого?) лису
Т. п. (кем?) лисой
П. п. (о ком?) о лисе

67. Прочитайте. Спишите, вставляя в предложения пропущенные имена существительные полынья, свинья в нужной падежной форме. Проверьте себя.

Шла весной по льду свинья.⁴

Ей попалась полынья.

Плюх!.. Торчит из ...

Только хвостик от ....

Мы скорее к ...,

Мы помочь хотим ... .

Сами — чуть не в ...,

Но спасли-таки ...!

Недовольны мы ...: разве шутят с ...?

Вспоминайте о ..., чтоб не плавать в ... .

Т. Собакин

• Определите падеж имен существительных полынья и свинья в каждом предложении.
• Подчеркните главные члены в первых двух предложениях.

Шла весной по льду свинья.
Ей попалась полынья.
Плюх!.. Торчит из полыньи
Только хвостик от свиньи.
Мы скорее к свинье,
Мы помочь хотим свинье.
Сами — чуть не в полынью,
Но спасли-таки свинью!
Недовольны мы свиньёй:
разве шутят с полыньёй?
Вспоминайте о свинье,
чтоб не плавать в полынье.

Определите падеж имён существительных ПОЛЫНЬЯ и СВИНЬЯ в каждом предложении.

(кто?) свинья – именительный падеж (И. п.);
(что?) полынья – именительный падеж (И. п.);
(из чего?) из полыньи – родительный падеж (Р. п.);
(от кого?) от свиньи – родительный падеж (Р. п.);
(к кому?) к свинье – дательный падеж (Д. п.);
(кому?) свинье – дательный падеж (Д. п.);
(во что?) в полынью – винительный падеж (В. п.);
(кого?) свинью – винительный падеж (В. п.);
(кем?) свиньёй – творительный падеж (Т. п.);
(с чем?) с полыньёй – творительный падеж (Т. п.);
(о ком?) о свинье – предложный падеж (П. п.);
(в чём?) в полынье – предложный падеж (П. п.).

Подчеркните главные члены в первых двух предложениях.

Шла весной по льду свинья.
Ей попалась полынья.