Страница 95, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

182. Рассмотрите схему на с. 73. Назовите часть слова, с которой вы ещё не познакомились. Верно, это основа. Можете ли вы сказать, как найти эту часть в слове?

• Найдите основу слова и окончание в словах пушистый, снежинки, улетят. Выделите основу знаком.

Чтобы найти основу слова, необходимо сначала определить его окончание. Окончание — это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и выражает грамматические значения (род, число, падеж, лицо). Чтобы найти окончание, нужно изменить форму слова (просклонять или проспрягать). Часть слова, которая остаётся без окончания, и является его основой. Основа выражает лексическое значение слова.

• пушистый

  Это прилагательное. Изменим его форму, чтобы найти окончание: пушистая, пушистое, пушистые. Изменяемая часть — окончание. В слове «пушистый» окончание — -ый.
  Часть слова без окончания — это основа. Основа слова — пушист.
  Выделение основы: пушистый.

• снежинки

  Это существительное. Изменим его форму: снежинка (единственное число), (нет) снежинки, (к) снежинке. В форме множественного числа «снежинки» окончание — -и.
  Основа слова — снежинк.
  Выделение основы: снежинки.

• улетят

  Это глагол. Изменим его форму (проспрягаем): (он) улетит, (мы) улетим, (вы) улетите. Изменяемая часть — личное окончание глагола. В слове «улетят» окончание — -ят.
  Основа слова — улет.
  Выделение основы: улетят.

183. Прочитайте.

Ящерица лежала на камне.⁴ Рядом грелись на солнышке ящерята. Я любуюсь ящерицей. Головка у неё маленькая, а хвост длинный. Если ящерицу поймать за хвост, то она его отбросит. Так ящерка спасается от врагов.

• Найдите в тексте слова с корнем ящер-. Запишите эти слова группами: в одну — однокоренные слова, в другую — формы одного и того же слова.
• Выделите в каждом записанном слове его основу.

Найдите в тексте слова с корнем ящер-. Запишите эти слова группами: в одну — однокоренные слова, в другую — формы одного и того же слова.

В тексте найдены следующие слова с корнем -ящер-: ящерица, ящерята, ящерицей, ящерицу, ящерка.

Группы слов:

• Однокоренные слова (слова с разным лексическим значением, но общим корнем): ящерица, ящерята, ящерка.
• Формы одного и того же слова (одно слово в разных падежах): ящерица, ящерицей, ящерицу.

Выделите в каждом записанном слове его основу.

Основа — это часть слова без окончания.

Однокоренные слова:

• ящериц-а
• ящерят-а
• ящерк-а

Формы одного и того же слова:

• ящериц-а
• ящериц-ей
• ящериц-у

160. Прочитайте. Найдите повторяющиеся имена существительные и замените одно из них местоимением. Объясните, как это сделать.

1. В воскресенье мы пришли в зоопарк. 2. В пруду плавала уточка. Уточка подплыла к берегу и закрякала. 3. У клетки стоял павлин. Павлин распушил свой красивый³ хвост. 4. Мы вошли в здание. Здание было большое и тёплое. 5. Здесь жил старый слон. Слон обедал. Сначала слон съел морковь, потом принялся за сено. 6. Тане понравились лохматые яки. Яки¹ жевали сено³.

По Г. Снегирёву

• Спишите первое предложение, подчеркните его основу.
• Запишите другие предложения, заменяя, где нужно, имена существительные личными местоимениями.

Чтобы избежать повторения одних и тех же имён существительных в рядом стоящих предложениях, нужно заменить второе (и последующие) существительное личным местоимением. Местоимение должно соответствовать заменяемому существительному в роде и числе. Например, существительное «уточка» — женского рода, в единственном числе, поэтому его заменяем местоимением «она». Существительное «яки» — во множественном числе, его заменяем местоимением «они».

В воскресенье мы пришли в зоопарк.

В пруду плавала уточка. Она подплыла к берегу и закрякала. У клетки стоял павлин. Он распушил свой красивый хвост. Мы вошли в здание. Оно было большое и тёплое. Здесь жил старый слон. Он обедал. Сначала он съел морковь, потом принялся за сено. Тане понравились лохматые яки. Они жевали сено.

161. Прочитайте письмо школьника.

Здравствуй, Саша!

Спасибо за книгу. Она очень интересная. Как ты живёшь? Как учишься? Пишешь ли стихи? Они мне очень нравились.

Я дружу с Колей Смирновым. Он хороший товарищ. Мы вместе играем, готовим уроки.

Скоро каникулы. Куда вы поедете отдыхать? Приезжайте в гости.

Твой друг Серёжа.

• С какого обращения начинается письмо и как оно заканчивается? О чём говорится в каждой части письма?

Письмо начинается с обращения к другу по имени: «Здравствуй, Саша!». Заканчивается оно прощальной формулой и подписью автора: «Твой друг Серёжа.».

В письме можно выделить три смысловые части, не считая обращения и прощания:

• В первой части автор, Серёжа, благодарит Сашу за присланную книгу и задаёт ему личные вопросы: как он живёт, как учится и продолжает ли писать стихи, которые Серёже понравились.
• Во второй (основной) части Серёжа делится новостями из своей жизни. Он рассказывает о своём новом друге, Коле Смирнове, и о том, чем они вместе занимаются — играют и делают уроки.
• В третьей части (заключении) речь идёт о будущем. Серёжа упоминает скорые каникулы, интересуется планами Саши на отдых и приглашает его приехать в гости.

162. Составьте письмо кому-либо из родственников или другу. Сообщите в письме о своей школе, о том, как вы учитесь и отдыхаете. Запишите составленное письмо.

Здравствуй, дорогой друг!

Решил написать тебе, чтобы рассказать, как у меня дела. Надеюсь, у тебя тоже все в порядке. Спасибо за твое прошлое письмо, было очень интересно читать о твоих новостях.

Я по-прежнему учусь в своей старой школе. У нас недавно прошел «день здоровья», и мы всем классом ходили в поход в ближайший лес. Было очень весело! Наша школа большая и светлая, а учителя, в основном, добрые, хотя и задают много домашних заданий.

С учебой у меня все неплохо. В этой четверти я подтянул математику, и мне даже начал нравиться этот предмет. Больше всего я люблю уроки литературы, потому что мы читаем и обсуждаем интересные книги. А вот с химией пока сложновато, формулы никак не хотят запоминаться, но я стараюсь.

Свободное время я тоже стараюсь проводить с пользой. После школы я два раза в неделю хожу в спортивную секцию по футболу. На выходных, если погода хорошая, катаюсь на велосипеде или гуляю с друзьями в парке. А когда на улице дождь, я люблю почитать фантастику или посмотреть какой-нибудь интересный фильм.

Как твои дела? Что нового в школе? Появились ли у тебя какие-нибудь новые увлечения? Напиши мне, когда будет время. Передавай привет своим родителям.

Жду твоего ответа.

Твой друг,
Алексей