Страница 94, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

179. Прочитайте. Какие суффиксы в словах пропущены?

Машинное масло, картин..ая галерея, мебель..ый магазин, рус...ий язык, город...ой парк, дожд...ая погода, желт...ий цыпленок, серебр...ый инеи, орех...ая скорлупа, малин...ый сок.

Суффиксы: -еньк-, -н-, -ск-, -лив-, -ов-, -ист-.

• Спишите словосочетания, вставляя пропущенные в словах суффиксы. Проверьте себя. Выделите суффиксы. Подчеркните в корнях словарных слов непроверяемые орфограммы.

В словах с пропусками использованы следующие суффиксы из предложенного списка: -н-, -ск-, -лив-, -еньк-, -ист-, -ов-.

Маши́нное ма́сло,
карти́нная галере́я,
ме́бельный магази́н,
ру́сский язы́к,
городско́й па́рк,
дождли́вая пого́да,
жёлтенький цыплёнок,
серебри́стый и́ней,
оре́ховая скорлупа́,
мали́новый со́к.

180. Прочитайте. Образуйте от данных слов однокоренные имена прилагательные при помощи суффикса -оват- или -еват-. Запишите. Выделите суффиксы.

Рыжий — рыжеватый, белый — беловатый, синий — ..., зелёный — ..., серый — ..., красный — ....

• В чём различие в значении слов каждой пары? Устно составьте предложения с любой парой имён прилагательных.

Рыжий — рыжеватый, белый — беловатый, синий — синеватый, зелёный — зеленоватый, серый — сероватый, красный — красноватый.

В чём различие в значении слов каждой пары? Устно составьте предложения с любой парой имён прилагательных.

Прилагательные в каждой паре различаются по значению. Первое слово в паре (например, синий) обозначает основной, ярко выраженный признак (цвет). Второе слово, образованное с помощью суффиксов -оват- или -еват- (например, синеватый), обозначает неполноту этого признака, то есть «слегка синий», «с синим оттенком». Суффиксы -оват- / -еват- придают слову значение ослабленного качества.

Примеры предложений с парой красный — красноватый:

На светофоре загорелся яркий красный свет.

Вечернее солнце окрасило облака в красноватый оттенок.

181. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе».

• Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил?
• Всмотритесь внимательно: какими вы увидели море, волны? Опишите небо и облака. Какие они?
• Какими вы представили птиц? Почувствовали ли вы, как легко, свободно и плавно парят они над морем?
• Куда несётся парусный корабль? Как изобразил его художник? Обратите внимание на скалистый берег. Что вы видите на горных утёсах?
• Чем запомнилась вам эта картина? Поделитесь своими впечатлениями.
• Составьте текст — описание картины. Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст.

Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил?

Художник Аркадий Рылов назвал свою картину «В голубом просторе», потому что в ней преобладает голубой цвет и его оттенки. Этот цвет заполняет всё пространство холста, объединяя бескрайнее небо и безбрежное море, и создаёт ощущение свободы, свежести и необъятного пространства. Название подчёркивает главную идею картины — воспевание простора и воли. На картине художник изобразил величественный и жизнеутверждающий морской пейзаж в ясный солнечный день. Главными элементами композиции являются стая лебедей, летящая над морем, парусный корабль на горизонте и скалистые берега.

Всмотритесь внимательно: какими вы увидели море, волны? Опишите небо и облака. Какие они?

Море на картине изображено живым, могучим и динамичным. Оно глубокого синего цвета, играющего разными оттенками от бирюзового до ультрамаринового. По его поверхности бегут волны с белыми пенными гребнями, что говорит о свежем, сильном ветре. Море находится в постоянном движении, оно дышит силой и энергией. Небо занимает большую часть полотна и написано в светлых, лазурных тонах. Оно усеяно крупными, пышными кучевыми облаками. Облака белые, воздушные, ярко освещённые солнцем, они создают ощущение объёма и подчёркивают высоту и безграничность небесного простора.

Какими вы представили птиц? Почувствовали ли вы, как легко, свободно и плавно парят они над морем?

Птицы на картине — это могучие и грациозные белые лебеди. Они изображены сильными, целеустремлёнными, летящими единой стаей. Художник запечатлел их в движении, с широко распахнутыми крыльями. Глядя на них, действительно чувствуешь лёгкость и свободу их полёта. Кажется, будто они без усилий парят в воздушных потоках над бушующим морем. Их уверенный и плавный полёт символизирует торжество жизни, силу духа и непреклонное движение к своей цели.

Куда несётся парусный корабль? Как изобразил его художник? Обратите внимание на скалистый берег. Что вы видите на горных утёсах?

Парусный корабль, виднеющийся вдали, несётся к горизонту, навстречу солнечному свету. Его белые паруса наполнены ветром, и он уверенно скользит по волнам. Корабль на картине является символом мечты, романтики, путешествий и надежды на светлое будущее. Художник изобразил его залитым солнечным светом, что делает его похожим на светлый призрак или видение. Скалистый берег слева написан в более тёмных, тёплых тонах, что создаёт контраст с холодными оттенками моря и неба. На горных утёсах видны остатки снега. Это говорит о том, что на картине изображена ранняя весна, время пробуждения природы после долгой зимы.

Чем запомнилась вам эта картина? Поделитесь своими впечатлениями.

Эта картина запоминается прежде всего своим невероятным ощущением радости, оптимизма и жизненной силы. Яркая, насыщенная цветовая гамма, где доминируют сияющие оттенки синего и белого, создаёт праздничное настроение. Вся композиция наполнена движением вперёд и ввысь: птицы летят, корабль плывёт, облака несутся по небу. Это движение вселяет надежду и веру в лучшее. Картина оставляет глубокое впечатление как гимн красоте природы, свободе и торжеству жизни.

Составьте текст — описание картины. Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст.

Картина Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе» — это яркое и жизнеутверждающее произведение, воспевающее красоту и величие природы. Всё полотно пронизано солнечным светом и наполнено ощущением свежего морского ветра.

В центре нашего внимания — бескрайние просторы синего моря и голубого неба. Море живёт и дышит, по его поверхности катятся волны с белоснежными гребнями. Высоко в небе плывут пышные, залитые солнцем облака, подчёркивая глубину и необъятность пространства.

На переднем плане мы видим стаю прекрасных белых лебедей. Их мощный и слаженный полёт символизирует свободу, силу и стремление к светлой цели. Кажется, будто мы слышим шум их крыльев и победный клич. Вдалеке, у самого горизонта, скользит по волнам парусник с белоснежными парусами — символ мечты и надежды. А суровые скалистые берега с пятнами нерастаявшего снега напоминают о пробуждении природы после долгой зимы.

Картина «В голубом просторе» оставляет ощущение радости и оптимизма. Это не просто пейзаж, а символический образ новой, свободной жизни, полной надежд и стремлений.

157. Прочитайте. Составьте из слов предложения.

1. Нед..леко, росло, дер..во, от, дома.⁴ 2. Было, старое, оно, очень. 3. В..сной, аист, ранней, прил..тел. 4. Долго, осматривал, он, дер..во, старое. 5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хл..потали, два. 6. Устраивали, они, гн..здо.

• Составляют ли предложения текст? Подберите к тексту заголовок. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Подчеркните личные местоимения. Вместо какого имени существительного употреблено местоимение в каждом предложении?

Да, эти предложения составляют текст, так как они объединены общей темой (прилет аистов и строительство гнезда) и связаны между собой по смыслу и грамматически.

Аисты

Недалеко от дома росло дерево. Оно было очень старое. Ранней весной прилетел аист. Долго он осматривал старое дерево. Утром на дереве хлопотали уже два аиста. Они устраивали гнездо.

Личные местоимения в тексте выше подчеркнуты.

Местоимение «оно» во втором предложении употреблено вместо имени существительного «дерево».
Местоимение «он» в четвертом предложении употреблено вместо имени существительного «аист».
Местоимение «они» в шестом предложении употреблено вместо словосочетания «два аиста».

158. Прочитайте.

Весенний ветер

Кораблик из бумаги,

Я по ручью пустил.

Он обходил преграды,

Сильнее ветра был.

Один он, белый белый,

Плыл по теченью вниз.

Кораблик из бумаги,

Весенний первый бриз.

Г. Кротов

• С чем поэт сравнивает кораблик из бумаги и почему? Что означает слово бриз? Найдите в тексте синоним к этому слову.
• Спишите первое четверостишие. Проверьте себя. Укажите над каждым выделенным словом часть речи.

С чем поэт сравнивает кораблик из бумаги и почему? Что означает слово бриз? Найдите в тексте синоним к этому слову.

Поэт сравнивает кораблик из бумаги с весенним бризом. Это сравнение уместно, потому что бумажный кораблик, подгоняемый течением ручья, движется легко и быстро, подобно легкому весеннему ветру. Он символизирует приход весны, обновление и движение.

Слово «бриз» означает легкий, свежий ветер, который обычно дует на побережье моря или другого крупного водоема. В тексте стихотворения синонимом к этому слову является слово «ветер».

Спишите первое четверостишие. Проверьте себя. Укажите над каждым выделенным словом часть речи.

Кораблик из бумаги,
мест.
Я по ручью пустил.
мест.
Он обходил преграды,
Сильнее ветра был.

159. Рассмотрите рисунки.

• Составьте по любому рисунку 2—3 предложения. В одном из предложений употребите местоимение 3-го лица.
• Запишите составленные предложения. Проверьте себя.

Составьте по любому рисунку 2—3 предложения. В одном из предложений употребите местоимение 3-го лица.

Запишите составленные предложения. Проверьте себя.

Ниже представлены возможные варианты предложений для каждого из трёх рисунков.

Вариант 1 (по рисунку с мальчиком):

Мальчик собирается на прогулку. Он чистит свою коричневую куртку щёткой. Она должна быть опрятной.

Вариант 2 (по рисунку с мышами):

Мышки нашли большой и вкусный кусок сыра. Они весело грызут его. Одна мышка даже залезла в дырку в сыре.

Вариант 3 (по рисунку с девочкой):

Юная художница сидит за мольбертом. Она пишет натюрморт с цветами и фруктами. У неё получается очень красивая картина.