Страница 101, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

• Сколько слов можно образовать от одного корня?

1. Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова.

От одного корня можно образовать большое количество новых слов. Слова, имеющие один и тот же корень и близкие по значению, называются однокоренными. На рисунке показан пример такого «словообразовательного гнезда» с корнем -лес-.

1. Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова.

На рисунке изображены следующие однокоренные слова: лес, лесок, лесище, лесник, лесной, лесистый, перелесок, лесостепь, лесовод.

Все эти слова имеют общий корень -лес- и общее лексическое значение, связанное с лесом. Они образованы от исходного слова «лес» различными способами словообразования.

Суффиксальный способ (с помощью суффиксов):
лес → лес-ок (существительное, означает маленький лес);
лес → лес-ищ-е (существительное, означает большой, густой лес);
лес → лес-ник (существительное, означает работника леса);
лес → лес-н-ой (прилагательное, означает признак, относящийся к лесу);
лес → лес-ист-ый (прилагательное, означает «обильный лесом, поросший лесом»).

Приставочно-суффиксальный способ (одновременно с помощью приставки и суффикса):
лес → пере-лес-ок (существительное, означает небольшой лес, разделяющий открытые пространства).

Сложение основ (соединение двух корней с помощью соединительной гласной):
лес + степь → лес-о-степь (существительное, означает природную зону, где леса чередуются со степями);
лес + водить → лес-о-вод (существительное, означает специалиста по разведению и сохранению лесов).

Таким образом, этот пример наглядно демонстрирует, что от одного корня можно образовать множество слов разных частей речи (существительные, прилагательные) с разнообразными оттенками значений.

2. Объясните, как понимаете значение каждого слова. Составьте и запишите предложение с любым словом.

Поскольку в исходном задании не указаны слова, значения которых нужно объяснить, в качестве примера будет дан развернутый ответ для следующего набора слов: родина, справедливость, мужество.

Родина — это страна, в которой человек родился, вырос и гражданином которой он является. Это понятие гораздо шире, чем просто географическое место. Оно включает в себя культуру народа, его историю, язык, традиции и природу родного края. Для человека Родина — это источник гордости, место, с которым он чувствует духовную связь и которое готов защищать.

Справедливость — это морально-этический принцип, требующий честного, беспристрастного и объективного отношения к людям и их поступкам. Быть справедливым означает судить обо всем на основе фактов и законов, а не личных симпатий или предубеждений. В обществе справедливость является основой порядка, доверия и гармоничных отношений, когда каждый получает то, что заслуживает.

Мужество — это волевое качество личности, которое проявляется в способности преодолевать страх и действовать смело и решительно перед лицом опасности, трудностей или боли. Мужество — это не отсутствие страха, а умение контролировать его и поступать правильно, руководствуясь долгом, честью или желанием помочь другим. Это сила духа, которая позволяет человеку оставаться верным своим принципам даже в самых сложных обстоятельствах.

Составим предложение со словом «мужество»:

Проявив невероятное мужество, врач остался в эпицентре эпидемии, чтобы спасать жизни людей.

3. Какие слова на рисунке подходят к данным ниже схемам? Объясните свой выбор слов.

Нарисуйте своё «дерево» с однокоренными словами. Подготовьтесь представить его в классе.

• Какими источниками информации вы пользовались при выполнении данного проекта (словарями, Интернетом)?

К данным схемам подходят следующие слова:

• К схеме приставка-корень-суффикс-окончание (¬ ⌒ ^ □) подходит слово перелесок (которое, вероятно, имеется в виду вместо слова «перелесить», не подходящего ни к одной схеме).
  Разбор слова: приставка пере-, корень -лес-, суффикс -ок-, нулевое окончание.
• К схеме корень-суффикс-окончание (⌒ ^ □) подходят два слова: большинство и осиновый.
  Разбор слова «большинство»: корень больш-, суффикс -инств-, окончание -о.
  Разбор слова «осиновый»: корень осин-, суффикс -ов-, окончание -ый.
• К схеме приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание (¬ ⌒ ^ ^ □) подходит слово подберёзовик.
  Разбор слова: приставка под-, корень -берёз-, суффикс -ов-, суффикс -ик-, нулевое окончание.

Слово «перелесить», которое видно на рисунке, не подходит ни к одной из представленных схем, так как его состав — приставка, корень, суффикс и окончание инфинитива (пере-лес-и-ть).

Дерево однокоренных слов с корнем -ВОД- (значение: вода):

При выполнении данного проекта для точного определения состава слов (морфемного разбора) и подбора однокоренных слов я использовал следующие источники: «Морфемно-орфографический словарь» А. Н. Тихонова, чтобы проверить правильность выделения приставок, корней и суффиксов; «Школьный словообразовательный словарь» для поиска слов с общим корнем для «дерева»; а также интернет-портал «Грамота.ру» для уточнения значений слов и их морфемной структуры.

169. Прочитайте. Назовите сказку.

1. Собрались старые³ зайцы³, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается заяц... 2. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки-зайчихи, улыбнулись старые зайцы. 3. Зайцы кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли друг друга.

По Д. Мамину-Сибиряку

• Назовите слова, обозначающие действия зайцев. К какой части речи они относятся?
• Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы.
• Выпишите глаголы. Выделите в них приставки. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?

Этот отрывок взят из «Сказки про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост», написанной Дмитрием Наркисовичем Маминым-Сибиряком.

Назовите слова, обозначающие действия зайцев. К какой части речи они относятся?

Слова, обозначающие действия зайцев: собрались, сбежались, приплелись, слушают, хвастается, хихикнули, засмеялись, улыбнулись, кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли.
Все эти слова являются глаголами, так как они обозначают действие и отвечают на вопросы что делать? или что сделать?.

Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы.

В тексте можно выделить несколько групп глаголов-синонимов:
1. собрались, сбежались, приплелись (описывают, как зайцы сошлись вместе);
2. хихикнули, засмеялись, улыбнулись (описывают реакцию на рассказ);
3. кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли (описывают весёлые игры зайцев).

В первых предложениях автор использует разные синонимы, чтобы точнее передать характер движения каждой группы зайцев и сделать картину более живой и яркой.
- собрались (старые зайцы) — нейтральный глагол, подчёркивающий их степенность и неспешность.
- сбежались (маленькие зайчата) — этот глагол передаёт быстроту, энергичность и любопытство, свойственные молодым.
- приплелись (старые зайчихи) — это слово указывает на медленное, усталое движение, как будто они шли издалека и с трудом.

Выпишите глаголы. Выделите в них приставки. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?

собрались, сбежались, приплелись, слушают, хвастается, хихикнули, засмеялись, улыбнулись, кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли.

170. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Сияло со..нце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и зол..том сверкала река. (М. Горький) 2. В небе чистом тихо светит² с..р..бристая² луна. 3. Р..синки, как алмазы, на лист..ях горят. (А. Плещеев)

• Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Что они обозначают? Подчеркните эти глаголы.

1. Сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и золотом сверкала река. (М. Горький)
2. В небе чистом тихо светит серебристая луна. (А. Плещеев)
3. Росинки, как алмазы, на листьях горят. (А. Плещеев)

Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Что они обозначают? Подчеркните эти глаголы.

Глаголы-синонимы в этих предложениях: сияло, блестела, сверкала, светит, горят.

Все эти глаголы обозначают «излучать или отражать свет, быть ярким, светиться». Они используются для создания ярких, выразительных картин природы, описывая сияние и блеск солнца, реки, луны, травы и росинок в каплях дождя.

171. Прочитайте. Объясните, в каких сочетаниях слов выделенные глаголы употреблены в переносном значении.

Сверкнула молния, сверкнула мысль; горят звёзды, горят свечи; блестят глаза (от радости), блестят огни.

сверкнула мысль

В этом словосочетании глагол «сверкнула» употреблён в переносном значении. Мысль, в отличие от молнии (которая сверкает в прямом смысле), не может испускать свет. Здесь используется метафора: появление мысли сравнивается со вспышкой молнии из-за его внезапности, быстроты и озаряющего эффекта.

горят звёзды

Глагол «горят» здесь используется в переносном значении. Прямое значение этого глагола — «быть охваченным огнём, сгорать», как в словосочетании «горят свечи». Звёзды же испускают свет не в результате горения, а благодаря термоядерным процессам. Их свечение лишь внешне напоминает горение, поэтому это метафора.

блестят глаза (от радости)

В выражении «блестят глаза» глагол «блестят» употреблён в переносном значении. Он описывает не столько физический отблеск света от поверхности глаз (как в словосочетании «блестят огни»), сколько выражение сильного чувства — радости, счастья, восторга. Блеск в глазах — это видимое проявление внутреннего состояния человека.