Страница 107, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

204. Прочитайте. По какому признаку слова распределены по группам?

• Произнесите слова. Сколько безударных гласных звуков находится в корне каждого слова? Подберите проверочные слова, воспользовавшись словами для справок.

Слова для справок: молодость, молоденький, позолота, золото, говор, разговор, зелёный, зелень, полоска, полосы, головка, головы.

• Запишите каждую группу слов. Выделите в них корень.

Образец. Полоса, полосы, полоска.

Слова в упражнении распределены по группам в зависимости от того, к какой части речи они относятся. В первой группе находятся имена существительные, во второй — глаголы, а в третьей — имена прилагательные.

Произнесите слова. Сколько безударных гласных звуков находится в корне каждого слова? Подберите проверочные слова, воспользовавшись словами для справок.

В слове полоса́ в корне -полос- два безударных гласных звука. Проверочные слова: по́лосы, поло́ска.

В слове голова́ в корне -голов- два безударных гласных звука. Проверочные слова: го́ловы, голо́вка.

В слове зелене́ть в корне -зелен- один безударный гласный звук. Проверочные слова: зе́лень, зелёный.

В слове говори́ть в корне -говор- один безударный гласный звук. Проверочные слова: го́вор, разгово́р.

В слове золото́й в корне -золот- два безударных гласных звука. Проверочные слова: зо́лото, позоло́та.

В слове молодо́й в корне -молод- два безударных гласных звука. Проверочные слова: мо́лодость, моло́денький.

Запишите каждую группу слов. Выделите в них корень.

1. полоса́, голова́.

2. зелене́ть, говори́ть.

3. золото́й, молодо́й.

205. Прочитайте.

Ст..р..жить, ст..рожка², стор..ж.

В..ч..рок, веч..р, в..черний.

B..с..лить, в..сёлый, вес..ло.

К..р..бок, к..робка², кор..б.

Х..л..док, хол..д, х..лодный.

C..к..лёнок², с..колик, сок..л.

Щ..б..тать, щеб..т, щ..бечут.

Б..р..жок, бер..г, поб..режье, прибрежный².

• Объясните, как проверить написание каждой пропущенной орфограммы в корне данных однокоренных слов.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Поставьте в словах ударение, выделите в однокоренных словах корень.
• В каждой группе слов найдите слово, от которого образовались другие слова. Подчеркните это слово. Объясните его лексическое значение.
• Составьте устно предложение с любым словом из последней группы слов.

Объясните, как проверить написание каждой пропущенной орфограммы в корне данных однокоренных слов.

В данных словах пропущены безударные гласные и парные по глухости-звонкости согласные в корне слова. Чтобы проверить написание таких орфограмм, нужно подобрать проверочное слово. Проверочным словом является однокоренное слово или форма того же слова, в котором проверяемый звук находится в сильной позиции.

Для безударной гласной сильная позиция — это положение под ударением. Например, в слове холодо́к две безударные гласные о. Мы можем проверить их словом хо́лод, где первая гласная стоит под ударением, а вторая — в сильной позиции перед звонким согласным, что также делает её звучание отчётливым.

Для парного согласного сильная позиция — это положение перед гласным звуком или сонорным согласным (л, м, н, р). Например, в слове берёг согласный на конце слова оглушается и слышится как [к]. Проверить его можно, изменив слово так, чтобы после согласного стоял гласный: берега́. Здесь звук [г] слышится чётко.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Поставьте в словах ударение, выделите в однокоренных словах корень.

В каждой группе слов найдите слово, от которого образовались другие слова. Подчеркните это слово. Объясните его лексическое значение.

Сторожи́ть, сторо́жка, сто́рож.

Вечеро́к, ве́чер, вече́рний.

Весели́ть, весё́лый, ве́село.

Коробо́к, коро́бка, ко́роб.

Холодо́к, хо́лод, холо́дный.

Соколёнок, соко́лик, со́кол.

Щебета́ть, ще́бет, щебе́чут.

Бережо́к, бе́рег, побере́жье, прибре́жный.

Лексическое значение подчёркнутых слов:

Сто́рож — человек, который охраняет, сторожит что-либо.

Ве́чер — часть суток от конца дня до начала ночи.

Весёлый — исполненный веселья, радостный.

Ко́роб — вместилище из луба, картона или другого материала для упаковки и хранения чего-либо.

Хо́лод — низкая температура воздуха, отсутствие тепла.

Со́кол — хищная птица семейства соколиных, известная своим быстрым полётом.

Ще́бет — пение, крик мелких птиц, похожий на быструю речь.

Бе́рег — полоса суши у края водоёма (реки, озера, моря).

Составьте устно предложение с любым словом из последней группы слов.

Мы всё лето отдыхали на морском побере́жье.

185. Прочитайте. Что с чем сравнивается в стихотворении?

Зеленеют все опушки,

Зеленеет пруд.

А зелёные лягушки

Песенки поют.

Ёлка — сноп зелёных свечек,

Мох — зелёный пол.

И зелёненький² кузнечик

Песенку завёл...

Саша Чёрный

• Найдите однокоренные слова и скажите, какими частями речи они являются.
• В чём сходство и различие выделенных глаголов?
• Спишите первое четверостишие. Проверьте себя. Над глаголами укажите число.
• По каким признакам вы определили число глаголов?

В стихотворении ёлка сравнивается со «снопом зелёных свечек», а мох — с «зелёным полом». Автор использует метафоры, чтобы создать яркие и живые образы природы.

Найдите однокоренные слова и скажите, какими частями речи они являются.

Однокоренные слова в стихотворении имеют корень -зелен-. Вот эти слова и части речи, к которым они относятся:

зеленеют — глагол;
зеленеет — глагол;
зелёные — имя прилагательное;
зелёных — имя прилагательное;
зелёный — имя прилагательное;
зелёненький — имя прилагательное.

В чём сходство и различие выделенных глаголов?

Выделенные глаголы: зеленеют, зеленеет, поют, завёл.

Сходство: все эти слова — глаголы, они обозначают действие.

Различие:

1. По числу: глаголы зеленеют и поют стоят во множественном числе, а глаголы зеленеет и завёл — в единственном числе.
2. По времени: глаголы зеленеют, зеленеет и поют употреблены в настоящем времени, а глагол завёл — в прошедшем времени.
3. По виду: глаголы зеленеют, зеленеет, поют — несовершенного вида (отвечают на вопрос «что делают?» или «что делает?»), а глагол завёл — совершенного вида (отвечает на вопрос «что сделал?»).

Спишите первое четверостишие. Проверьте себя. Над глаголами укажите число.

Зеленеют (мн. ч.) все опушки,
Зеленеет (ед. ч.) пруд.
А зелёные лягушки
Песенки поют (мн. ч.).

По каким признакам вы определили число глаголов?

Число глаголов было определено по двум основным признакам:

1. По окончанию самого глагола. Окончания -ют и -еют указывают на множественное число настоящего времени (поют, зеленеют), а окончание -ет — на единственное число настоящего времени (зеленеет).
2. По связи с именем существительным, которое является подлежащим. Глагол всегда согласуется в числе с существительным, к которому он относится. Например, пруд (ед. ч.) — зеленеет (ед. ч.); опушки (мн. ч.) — зеленеют (мн. ч.); лягушки (мн. ч.) — поют (мн. ч.).

186. Прочитайте. В чём различие каждой пары глаголов?

• Почему глаголы каждой пары имеют разные окончания? Объясните свой ответ.
• Запишите глаголы. Укажите их число и выделите окончания.

Почему глаголы каждой пары имеют разные окончания? Объясните свой ответ.

Различие каждой пары глаголов заключается в категории числа. Первый глагол в паре стоит в единственном числе, а второй — во множественном. Окончание — это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и указывает на грамматические признаки. У глаголов окончание указывает на число, а также на лицо (в настоящем и будущем времени) или род (в прошедшем времени единственного числа). Таким образом, разные окончания показывают, что действие выполняется одним субъектом (единственное число) или несколькими субъектами (множественное число).

Запишите глаголы. Укажите их число и выделите окончания.

напишет (ед. ч.) — напишут (мн. ч.)

дружит (ед. ч.) — дружат (мн. ч.)

обидит (ед. ч.) — обидят (мн. ч.)

помнил (ед. ч., нулевое окончание) — помнили (мн. ч.)

плавала (ед. ч.) — плавали (мн. ч.)

выросло (ед. ч.) — выросли (мн. ч.)