Страница 38, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

79. Прочитайте. Выделите корни в сложных словах, подчеркните соединительные гласные.

вертолёт   самолёт   камнепад   луноход

паровоз   землемер   овощевод   листопад

солевар   самовар   пулемёт   снегопад

80. Прочитайте приставки и глаголы. Образуйте от любого из данных глаголов однокоренные слова при помощи приставок.

учить красить играть

летать смотреть говорить

• Запишите глаголы, которые вы образовали. Выделите в них приставки.

В качестве исходного глагола выберем летать. С помощью данных в задании приставок можно образовать от него следующие однокоренные глаголы. Каждый новый глагол приобретает дополнительный оттенок значения, указывая на направление, завершенность или характер действия.

Запишем глаголы, которые мы образовали, и выделим в них приставки:

влетать, вылетать, долетать, залетать, налетать, облетать, отлетать, перелетать, полетать, подлетать, прилетать, слететь.

81. Прочитайте. В каких словах есть приставки? Объясните свой ответ. Выделите приставки.

Собрать, сосна, сонный, сосновый, собеседник, сокол, солить, согреть.

В каких словах есть приставки? Выделите приставки.

Приставки есть в следующих словах: собрать, собеседник, согреть.

Объясните свой ответ.

Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Чтобы найти приставку, нужно подобрать однокоренные слова и выделить корень. Если часть слова перед корнем (в данном случае со-) можно отделить, и оставшаяся часть является корнем, то это приставка.

Слова с приставкой:
• В слове собрать корень -бр- (как в словах брать, выбрать). Следовательно, со- — это приставка.
• В слове собеседник корень -бесед- (как в слове беседа). Следовательно, со- — это приставка.
• В слове согреть корень -гре- (как в словах греть, подогреть). Следовательно, со- — это приставка.

Слова без приставки:
В остальных словах сочетание букв «со» является частью корня, а не приставкой.
• Сосна, сосновый — корень -сосн-.
• Сонный — корень -сон- (от слова сон).
• Сокол — корень -сокол-.
• Солить — корень -сол- (от слова соль).
В этих словах «со» нельзя отделить от остальной части слова, так как она не будет являться самостоятельным корнем.

82. Прочитайте. Отметьте ✓ верное утверждение о слове.

В слове граница

корень -границ- и окончание -а.

корень -гран-, суффикс -иц- и окончание -а.

корень -гра-, суффикс -ниц- и окончание -а.

Для того чтобы определить верное утверждение, необходимо выполнить морфемный разбор (разбор по составу) слова «граница».

1. Сначала найдём окончание — изменяемую часть слова. Для этого просклоняем слово: граница, нет границы, подойти к границе. Изменяемая часть — -а. Это окончание. Основа слова (часть без окончания) — границ-.

2. Далее выделим корень — общую часть родственных слов. Подберём однокоренные слова: грань, огранка, пограничный, ограничить. Общая часть у всех этих слов, несущая основное лексическое значение, — -гран-. Следовательно, это корень.

3. Наконец, найдём суффикс — часть слова, которая стоит между корнем и окончанием. В нашем слове это морфема -иц-.

Таким образом, морфемный состав слова «граница» следующий: корень -гран-, суффикс -иц- и окончание -а.

Теперь проанализируем предложенные варианты.

корень -границ- и окончание -а.
Данное утверждение неверно. Часть -границ- является основой слова, а не корнем. Корень в этом слове — -гран-.

корень -гран-, суффикс -иц- и окончание -а.
Данное утверждение верное. Оно полностью соответствует выполненному морфемному разбору.

корень -гра-, суффикс -ниц- и окончание -а.
Данное утверждение неверно. Корень выделен неправильно: буква «н» входит в состав корня (-гран-), а не суффикса.

83. Прочитайте стихотворение «Глагол». Догадайтесь, почему автор так его назвал.

Под корягой гриб стоял.

На ветру листок плясал.

На цветке пчела сидела,

А на ветке птица пела.

Лопотал ручей в корнях.

Спали бабочки на пнях.

Пил жучок с листка росу

Жарким днём в густом лесу.

Всё спало, летало, пело

И по делу и без дела.

Птицы, бабочки, листок —

Каждый действовал как мог.

В этом действии весёлом

Помогали им глаголы.

Л. Яхнин

• Подчеркните глаголы. Объясните лексическое значение каждого глагола. В каком времени употреблены глаголы и почему?

Автор назвал стихотворение «Глагол», потому что оно полностью построено на этой части речи. Именно глаголы описывают все действия, которые происходят в лесу, и создают живую, динамичную картину. Они показывают, что каждый обитатель леса чем-то занят: гриб стоял, листок плясал, пчела сидела, птица пела. В последних строках автор прямо подчёркивает ключевую роль глаголов в создании этой картины: «В этом действии весёлом / Помогали им глаголы».

Глаголы в стихотворении: стоял, плясал, сидела, пела, лопотал, спали, пил, спало, летало, пело, действовал, мог, помогали.

Лексическое значение глаголов:

• стоял – находиться в вертикальном положении, не передвигаясь; расти.
• плясал – (переносное значение) быстро двигаться, качаться из стороны в сторону под действием ветра.
• сидела – находиться на какой-либо поверхности, занимать место.
• пела – издавать голосом музыкальные звуки, щебетать.
• лопотал – (переносное значение) издавать негромкие, журчащие звуки.
• спали – находиться в состоянии сна, покоиться.
• пил – поглощать жидкость.
• спало, летало, пело – обобщённые действия, которые совершались кем-то или чем-то в лесу.
• действовал – совершать действия, проявлять активность.
• мог – быть в состоянии, иметь возможность что-либо сделать.
• помогали – оказывать содействие, способствовать чему-либо.

Все глаголы в стихотворении употреблены в прошедшем времени. Автор использует эту временную форму, потому что он рассказывает о событиях, которые уже произошли. Он описывает картину лесной жизни как уже случившуюся, создавая эффект завершённого рассказа или воспоминания о «жарком дне в густом лесу».

84. Прочитайте. Подчеркните слова, которые не являются глаголами. Объясните выбор слов.

Чтение, пишет, бежит, свист, спит, ходьба.

Чтение, пишет, бежит, свист, спит, ходьба.

Объяснение выбора слов

Слова «чтение», «свист» и «ходьба» не являются глаголами, так как это имена существительные. Они обозначают предмет или процесс и отвечают на вопрос «что?».
(что?) чтение
(что?) свист
(что?) ходьба

Остальные слова — «пишет», «бежит», «спит» — это глаголы. Они обозначают действие и отвечают на вопрос «что делает?».
(что делает?) пишет
(что делает?) бежит
(что делает?) спит