Страница 49, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

109. Прочитайте. Обозначьте ударение. Укажите над каждым выделенным словом часть речи и объясните его значение.

Снег сказал:

— Когда я стаю,

Станет речка голубей,

Потечёт, качая стаю

Отражённых голубей.

Я. Козловский

Сне́г сказа́л:

— Когда́ я ста́ю,

Ста́нет ре́чка голубе́й,

Потечёт, кача́я ста́ю

Отражённых голубе́й.

стаю (в строке «Когда я стаю»)

Часть речи: глагол.
Это форма 1-го лица, единственного числа, будущего времени от глагола совершенного вида «ста́ять».
Значение: растаю, превращусь в воду.

голубей (в строке «Станет речка голубей»)

Часть речи: имя прилагательное.
Это простая сравнительная степень от прилагательного «голубо́й».
Значение: более голубой, цвет воды в реке станет более насыщенным, синим.

стаю (в строке «качая стаю»)

Часть речи: имя существительное.
Это форма винительного падежа единственного числа от существительного «ста́я».
Значение: группа птиц, которые держатся вместе.

голубей (в строке «Отражённых голубей»)

Часть речи: имя существительное.
Это форма родительного падежа множественного числа от существительного «го́лубь».
Значение: птиц сизого цвета, отражение которых видно в воде.

110. Прочитайте. Составьте из слов скороговорку. Запишите её.

Шёл, двор, Егор, нёс, чинить, топор, через, забор.

• Проверьте расстановку знаков препинания в записанном предложении.

Шёл Егор через двор, нёс топор чинить забор.

• Проверьте расстановку знаков препинания в записанном предложении.

В записанном предложении знаки препинания расставлены верно. Запятая после слова «двор» разделяет однородные сказуемые (шёл, нёс), которые относятся к одному подлежащему — Егор. В конце предложения ставится точка, так как оно является повествовательным и содержит законченную мысль.

111. Прочитайте вопросы и ответы на них.

Сколько сейчас времени? Сейчас 11 часов 20 минут.

Который час? 4 часа 16 минут.

• Запишите любой вопрос и ответ так, как мы оформляем диалогическую речь. В предложении-вопросе употребите обращение. Числа записывайте словами.

— Антон, подскажи, пожалуйста, который час?
— Сейчас девять часов тридцать пять минут.

109. Прочитайте. В чём сходство и различие глаголов в каждой группе?

стоять — стоишь постоять — ________

нести — ________ принести — ________

гореть — ________ сгореть — ________

Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Запишите.

стоять — стоишь, постоять — постоишь.

нести — несёшь, принести — принесёшь.

гореть — горишь, сгореть — сгоришь.

Сходство

Глаголы в каждой группе являются однокоренными (имеют общий корень) и обозначают одно и то же по смыслу действие. Например, в первой группе общий корень -сто-, и оба глагола (стоять, постоять) описывают действие, связанное с нахождением в вертикальном положении.

Различие

Основное различие между глаголами в каждой паре заключается в их виде, что влияет на образование временных форм.

Глаголы стоять, нести, гореть — несовершенного вида. Они отвечают на вопрос «что делать?» и обозначают длительное, повторяющееся или незаконченное действие. Образованные от них формы 2-го лица единственного числа (стоишь, несёшь, горишь) — это формы настоящего времени.

Глаголы постоять, принести, сгореть — совершенного вида. Они отвечают на вопрос «что сделать?» и обозначают завершенное, однократное действие или достигнутый результат. Они образованы от глаголов несовершенного вида с помощью приставок (по-, при-, с-). У глаголов совершенного вида нет формы настоящего времени, поэтому их формы 2-го лица единственного числа (постоишь, принесёшь, сгоришь) — это формы простого будущего времени.

110. Прочитайте. Распределите данные слова в 4 группы: в первую — имена существительные 2-го склонения, во вторую — имена существительные 3-го склонения, в третью — глаголы в неопределённой форме, в четвёртую — глаголы 2-го лица единственного числа. Обозначение звука из скобок заменяйте буквой или буквами.

Пейза[ш], помо[щ'], сбере[ч'], угощае[ш], ро[ж], похвали[ш], экипа[ж], кала[ч'], заже[ч'], провожае[ш], фини[ш], до[ч'], постри[ч'], мы[ш], испе[ч'], пла[щ'].

Имена существительные 2-го склонения: пейзаж, экипаж, калач, финиш, плащ.

Имена существительные 3-го склонения: помощь, рожь, дочь, мышь.

Глаголы в неопределённой форме: сберечь, зажечь, постричь, испечь.

Глаголы 2-го лица единственного числа: угощаешь, похвалишь, провожаешь.

111. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Выделите личные окончания глаголов.

Балуешь, балую, повторим, повторишь, клею, клеишь, позвоним, позвонишь, хочешь, хотим, положу, положим, положишь, облегчит.

Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

балу́ешь, балу́ю, повтори́м, повтори́шь, кле́ю, кле́ишь, позвони́м, позвони́шь, хо́чешь, хоти́м, положу́, поло́жим, поло́жишь, облегчи́т.

Постановка ударений и выделение личных окончаний глаголов выполнены в соответствии с нормами современного русского литературного языка, что подтверждается орфоэпическими словарями.

Подробные комментарии к ударениям:

1. В словах балу́ешь и балу́ю нормативным является ударение на второй слог (на гласную у). Вариант с ударением на первом слоге (бáлуешь) считается разговорным или устаревшим.

2. В глаголах, оканчивающихся на -ить (например, повторить, позвонить, облегчить), ударение в личных формах, как правило, падает на окончание: повтори́м, повтори́шь, позвони́м, позвони́шь, облегчи́т. Следует обратить особое внимание на слово позвони́шь, так как произношение позвóнишь является распространённой орфоэпической ошибкой.

3. В глаголах кле́ю и кле́ишь ударение является неподвижным и во всех формах падает на корень.

4. Глагол хотеть является разноспрягаемым и имеет подвижное (перемещающееся) ударение. В формах единственного числа оно падает на корень (хо́чешь), а в формах множественного числа — на окончание (хоти́м).

5. Глагол положить также характеризуется подвижным ударением. В 1-м лице единственного числа ударение падает на окончание (положу́), а в остальных личных формах оно перемещается на основу (поло́жим, поло́жишь).