Номер 244, страница 119, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник Канакина, Горецкий

244. Прочитайте.

Дети были очень милые.

Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом. Веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но только очень плотный, лобастый², затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный¹.

По М. Пришвину

• Докажите, что данный текст — сравнительное описание. Какое это описание: деловое или художественное?
• Какими вы представили Митрашу и Настю? Что понравилось вам в описании внешнего вида детей?

Докажите, что данный текст — сравнительное описание. Какое это описание: деловое или художественное?

Данный текст является сравнительным описанием, потому что в нём последовательно представлены и сопоставлены два персонажа — Настя и Митраша. Автор сначала подробно описывает внешность Насти, а затем переходит к Митраше, напрямую сравнивая их возраст («Митраша был моложе сестры на два года») и противопоставляя их телосложение: стройная, на «высоких ножках» Настя и «коротенький, но только очень плотный, лобастый» Митраша. Такое параллельное изображение героев с акцентом на их различиях и является сутью сравнительного описания.

Это описание является художественным. Автор не просто передаёт факты о внешности детей, а создаёт яркие, живые образы с помощью разнообразных средств выразительности. В тексте много эпитетов («золотая курочка», «милые дети», «упрямый и сильный» мальчик), сравнений (Настя «как золотая курочка», веснушки «как золотые монетки»), метафор (волосы «отливали золотом», носик «глядел вверх попугайчиком»). Использование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами («курочка», «ножках», «носик», «коротенький») передаёт тёплое, любовное отношение автора к своим героям. Всё это характерно именно для художественного стиля речи, цель которого — не только сообщить, но и воздействовать на чувства и воображение читателя.

Какими вы представили Митрашу и Настю? Что понравилось вам в описании внешнего вида детей?

Настя представляется высокой, тоненькой девочкой-подростком, лет двенадцати. Она вся словно светится изнутри: волосы с золотым отливом, а всё лицо усыпано крупными веснушками, которые автор сравнивает с золотыми монетками. Это создаёт образ очень светлого, солнечного и жизнерадостного ребёнка. Её маленький, чистый, вздёрнутый носик придаёт лицу задорное и немного любопытное выражение. Сравнение с «золотой курочкой на высоких ножках» рисует её немного неуклюжей, но очень милой и подвижной.

Митраша — полная противоположность сестре. Ему десять лет, он невысокого роста, но очень крепкий, коренастый мальчик — «плотный, лобастый, затылок широкий». Это образ маленького, но уже очень основательного и серьёзного мужчины, которого автор называет «упрямым и сильным». Его внешность говорит о надёжности, силе характера и, возможно, некотором упрямстве.

В описании внешнего вида детей больше всего понравилась его живость, теплота и любовь, с которой автор рисует портреты. Он использует очень точные и запоминающиеся сравнения (веснушки-монетки, носик-попугайчик), которые не просто описывают, а создают настроение. Благодаря этим деталям Настя и Митраша предстают не просто детьми, а яркими личностями со своими характерами, которые угадываются через их внешность. Автор любуется своими героями, и это чувство передаётся читателю.