Номер 37, страница 28, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь Климанова, Бабушкина

Часть 1. Язык как средство общения. Средства общения - номер 37, страница 28.

Условие.

37. Сделайте звуко-буквенный разбор слов палка, полька, пилка.

— При звуко-буквенном разборе указывают количество звуков и букв в слове, ударный слог. А что ещё следует указать?

Решение.

Решение 2.

палка

Слово «палка» состоит из 2 слогов: па́л-ка. Ударение падает на 1-й слог.
Фонетическая транскрипция: [па́лка].
п — [п] — согласный, парный глухой, парный твёрдый.
а — [а́] — гласный, ударный.
л — [л] — согласный, непарный звонкий (сонорный), парный твёрдый.
к — [к] — согласный, парный глухой, парный твёрдый.
а — [а] — гласный, безударный.
В слове 5 букв, 5 звуков.

полька

Слово «полька» состоит из 2 слогов: по́ль-ка. Ударение падает на 1-й слог.
Фонетическая транскрипция: [по́л’ка].
п — [п] — согласный, парный глухой, парный твёрдый.
о — [о́] — гласный, ударный.
л — [л’] — согласный, непарный звонкий (сонорный), парный мягкий.
ь — не обозначает звука.
к — [к] — согласный, парный глухой, парный твёрдый.
а — [а] — гласный, безударный.
В слове 6 букв, 5 звуков.

пилка

Слово «пилка» состоит из 2 слогов: пи́л-ка. Ударение падает на 1-й слог.
Фонетическая транскрипция: [п’и́лка].
п — [п’] — согласный, парный глухой, парный мягкий.
и — [и́] — гласный, ударный.
л — [л] — согласный, непарный звонкий (сонорный), парный твёрдый.
к — [к] — согласный, парный глухой, парный твёрдый.
а — [а] — гласный, безударный.
В слове 5 букв, 5 звуков.

При звуко-буквенном разборе указывают количество звуков и букв в слове, ударный слог. А что ещё следует указать?

При полном звуко-буквенном (фонетическом) разборе, помимо количества букв, звуков и ударного слога, также необходимо:
1. Разделить слово на слоги и указать их количество.
2. Записать фонетическую транскрипцию слова.
3. Дать подробную характеристику каждому звуку в слове. Для гласных звуков указывают, являются ли они ударными или безударными. Для согласных звуков определяют их звонкость/глухость и твёрдость/мягкость, отмечая при этом парность или непарность по данным признакам.
4. Отметить случаи, когда буква не обозначает звука (например, ь и ъ) или, наоборот, обозначает два звука (например, буквы е, ё, ю, я в определённых позициях).