Номер 33, страница 24, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс учебник Климанова, Бабушкина

Речевая культура. Культура речи. Часть 1 - номер 33, страница 24.

Условие.

33. Прочитайте строки из стихотворения Зинаиды Александровой. Назван ли в них цвет грудки снегиря? Сравните с предложениями о снегире из упр. 32.

В саду, где пели зяблики,

Сегодня — посмотри,

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Объясните, какие предметы сравниваются друг с другом. По каким признакам они сравниваются? Понять это вам помогут рисунки.

— Знаете ли вы, какое средство выразительности использует автор стихотворения? Почему мы ярко представляем, видим цвет, который в стихах не назван, а обозначен как-то иначе, по-другому?

— Я знаю. Это сравнение.

— Писатели часто используют сравнение со словами как, как будто, точно, словно или с именами существительными в творительном падеже.

Решение.

Решение 2.

В строках из стихотворения Зинаиды Александровой цвет грудки снегиря не назван напрямую. Автор не использует слово «красный» или «розовый» для описания птицы, а прибегает к художественному приему, чтобы передать цвет. Сравнить эти строки с предложениями из упражнения 32 невозможно, так как текст этого упражнения не предоставлен.

Объясните, какие предметы сравниваются друг с другом. По каким признакам они сравниваются?

В стихотворении сравниваются снегири и розовые яблоки. Сравнение происходит по нескольким общим признакам, которые помогают нам живо представить картину:

• По цвету: ярко-красные грудки снегирей очень похожи на цвет спелых розовых яблок.
• По форме: сидящие на ветках нахохлившиеся снегири своей округлой формой напоминают небольшие яблоки.
• По расположению: и птицы, и плоды находятся на ветках деревьев в саду.

Рисунки, приложенные к заданию, наглядно иллюстрируют это сходство.

Знаете ли вы, какое средство выразительности использует автор стихотворения? Почему мы ярко представляем, видим цвет, который в стихах не назван, а обозначен как-то иначе, по-другому?

Автор использует такое средство художественной выразительности, как сравнение. В данном стихотворении оно вводится с помощью союза «как»: «Как розовые яблоки, на ветках снегири».

Именно благодаря этому сравнению мы ярко представляем себе цвет грудок снегирей, хотя он и не назван прямо. Автор задействует наше воображение: мы вспоминаем, как выглядят розовые яблоки, и переносим этот яркий образ на птиц. Такой прием делает описание более поэтичным, живым и запоминающимся, чем простое утверждение, что у снегирей красные грудки.