Номер 5, страница 6, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник Климанова, Бабушкина

Повторяем, что знаем. Части речи. Имя существительное. Часть 2 - номер 5, страница 6.

Условие.

5. Прочитайте текст. Объясните, какие буквы надо вставить на месте пропусков.

***

Один мальчик гулял в л..су и нашёл гн..здо.

А в гн..зде сидели малюсенькие птенцы. И они п..щали.

Они, наверное, ждали, когда их мамаша прил..тит и покормит их ч..рвячками и мушками.

Вот мальчик обрадовался, что нашёл таких славных птенчиков, и хотел взять одного, чтоб принести его д..мой.

Только он протянул к птенчикам свою руку, как вдруг с дерева как камень упала к его н..гам какая-то птичка. Она упала и лежит в тр..ве.

Мальчик хотел схватить эту птичку, но она немножко попрыгала, попрыгала по з..мле и отбежала в сторону.

Вы прочитали начало рассказа Михаила Зощенко «Умная птичка».

Как вы думаете, что за птичка нарочно упала около мальчика? Для чего она это сделала? Закончите рассказ так, чтобы был раскрыт смысл заглавия.

Выпишите из выделенных предложений сначала одушевлённые имена существительные, а затем неодушевлённые имена существительные. Обозначьте род, число и падеж каждого имени существительного.

Решение.

Решение 2.

В пропущенные места в словах нужно вставить буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне. Чтобы проверить их написание, необходимо подобрать такое однокоренное слово или изменить форму слова, чтобы эта гласная оказалась под ударением.

• лесу – проверочное слово лес;
• гнездо – проверочное слово гнёзда;
• пищали – проверочное слово писк;
• прилетит – проверочное слово прилёт;
• червячками – проверочное слово червь;
• домой – проверочное слово дом;
• ногам – проверочное слово ноги;
• траве – проверочное слово травы;
• земле – проверочное слово земли.

Как вы думаете, что за птичка нарочно упала около мальчика? Для чего она это сделала?

Я думаю, что около мальчика упала мама-птица, чьи птенцы сидели в гнезде. Она сделала это нарочно, чтобы спасти своих детей. Птица притворилась раненой и слабой, чтобы отвлечь внимание мальчика от гнезда и увести его подальше от птенцов. Это проявление материнского инстинкта и хитрости, направленной на защиту своего потомства.

Закончите рассказ так, чтобы был раскрыт смысл заглавия.

Мальчик пожалел раненую птичку и пошёл за ней, чтобы поймать и помочь. Птичка же, хромая и перепрыгивая с места на место, уводила его всё дальше и дальше в лес, подальше от гнезда. Когда они отошли на безопасное расстояние, птичка вдруг вспорхнула, взмахнула крыльями и легко взлетела на высокое дерево. Мальчик остановился в изумлении. Он понял, что птица его обманула. Она вовсе не была ранена, а лишь притворялась, чтобы защитить своих птенчиков. "Какая же она умная!" – подумал мальчик и пошёл домой, решив больше никогда не трогать птичьи гнёзда.

Выпишите из выделенных предложений сначала одушевлённые имена существительные, а затем неодушевлённые имена существительные. Обозначьте род, число и падеж каждого имени существительного.

Одушевлённые имена существительные:

• птенцы – мн. ч., И. п. (в ед. ч. птенец – м. р.);
• мамаша – ж. р., ед. ч., И. п.;
• (покормит) червячками – мн. ч., Т. п. (в ед. ч. червячок – м. р.);
• (покормит) мушками – мн. ч., Т. п. (в ед. ч. мушка – ж. р.).

Неодушевлённые имена существительные:

• (в) гнезде – ср. р., ед. ч., П. п.