Школа географа-следопыта, страница 35 - гдз по географии 5 класс учебник Летягин

ШКОЛА ГЕОГРАФА-СЛЕДОПЫТА

Подготовьте свою первую научную экспедицию

Многие российские школьники участвуют в походах и экспедициях по родному краю, чтобы больше узнать о его природе и истории. Различные умения, полученные в школьных экспедициях, могут пригодиться в жизни. Чтобы организовать экспедицию, необходимо знать следующие экспедиционные истины.

ПЛАН РАБОТЫ

1. Выбираем тему экспедиции. Например, «Памятники природы нашей местности».

2. Определяем цель экспедиции. Целью экспедиции могут быть поиск и изучение уникальных географических объектов, расположенных в нашем населённом пункте и его окрестностях.

3. Изучаем разные источники информации по теме экспедиции. При подготовке к экспедиции могут применяться материалы, опубликованные в книгах, газетах и журналах, найденные в Интернете, собранные при опросах местных жителей.

4. Выбираем объект исследования. Для нашей экспедиции отберём географические объекты, соответствующие теме и цели исследования. Например, в Москве более 190 памятников природы, в их названиях использованы такие географические термины, как «долина», «пойма реки», «склон долины реки», «оползневые ступени», «балка», «овраг», «высшая точка», «холм», «родник», «ручей», «озеро», «низовье реки», «болото», «вал», «обнажения глин, морены, меловых отложений, песков», «место обитания редких видов насекомых», «сад», «суходольный луг», «парк», «старые деревья». Значение незнакомых терминов нужно выяснить до начала экспедиции. Список географических терминов может помочь нам выбрать объекты изучения во время экспедиции.

5. Разрабатываем маршрут экспедиции. На первый раз не следует выбирать продолжительный маршрут. Пусть он будет проходить в районе школы и её окрестностей так, чтобы охватить один-два географических объекта.

6. Составляем список снаряжения. Нам потребуются: дневники географа-следопыта; карандаши; транспортиры; ластики; компасы (желательно на каждого участника экспедиции); планшет и бумага; визирная линейка; фотоаппарат.

7. Во время экспедиции ведём записи об описанием маршрута и объектов, отобранных для дальнейшего изучения. Запишем, в каком направлении от начальной точки маршрута мы двигались, на каком расстоянии изменяли направление движения, где находится объект, выбранный для изучения, описание объекта.

8. После завершения экспедиции её результаты обрабатываем и представляем в виде отчёта. Отчёт о нашей первой экспедиции может быть оформлен в виде альбомного листа, который будет частью каталога уникальных природных объектов нашей местности.

На каждом листе, посвящённом одному объекту, нужно поместить схему маршрута с обозначением местоположения объекта, его фотографию, привести подробное описание объекта, сделать вывод, объясняющий, почему этот объект является уникальным природным объектом нашей местности.

Почувствуйте себя штурманами эпохи научных экспедиций XVI–XIX вв.

На контурной карте мира нанесите стрелками разного цвета или разной формы маршруты научных экспедиций XVI–XIX вв.

Почувствуйте себя современными топонимистами

Мы уже начали осваивать своеобразный язык географических названий. Узнать о происхождении географических названий нам помогают не только топонимические словари, но и книги специалистов-филологов, занимающихся вопросами топонимики. Известный русский писатель и филолог Л. В. Успенский одну из своих книг назвал «Загадки топонимики». Интересна книга И. С. Сергеева «Тай на географических названиях».

Отдельного внимания заслуживают географические объекты, которые названы в честь российских первопроходцев и мореплавателей. Составим список источников информации по теме «Имена российских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

ПЛАН РАБОТЫ

1. Определим, о каком первопроходце или мореплавателе будем искать информацию. Используем учебник географии и географический атлас. Например, на карте России одно из морей Северного Ледовитого океана называется море Лаптевых.

2. Узнаем, кем и когда окраинное море Северного Ледовитого океана было названо морем Лаптевых.

В книге Е. М. Поспелова «Школьный топонимический словарь» написано, что «название присвоено в начале ХХ века Русским географическим обществом в память об участниках Великой Северной экспедиции 1733–1743 гг. двоюродных братьях лейтенантах Лаптевых, Дмитрии Яковлевиче (впоследствии вице-адмирал) и Харитоне Прокофьевиче (впоследствии капитан I ранга). Название утверждено 27 июня 1935 г. До начала ХХ в. море называлось Татарским, Ленским, Норденшельда, а также, в совокупности с другими морями, Сибирским и Ледовитым».

3. Используя электронную версию «Большой российской энциклопедии», узнаем о жизни и деятельности Д. Я. и Х. П. Лаптевых. В энциклопедии также указаны географические объекты, названные в честь этих людей. Именем Д. Я. Лаптева названы: мыс в дельте реки Лены, пролив между островом Большой Ляховский и Азией. Именем Х. П. Лаптева названы: морской берег на полуострове Таймыр, мыс на полуострове Челюскин и др. В честь Д. Я. и Х. П. Лаптевых названо одно из морей Северного Ледовитого океана — море Лаптевых.

4. Теперь можно составить список источников информации.

Начальный курс географии. 5 класс. Атлас.

Поспелов Е. М. Топонимический словарь. 2005.

Большая российская энциклопедия, электронная версия.

Школа географа-следопыта

Страница 35. Задание. Подготовьте свою первую научную экспедицию

Многие российские школьники участвуют в походах и экспедициях по родному краю, чтобы больше узнать о его природе и истории. Различные умения, полученные в школьных экспедициях, могут пригодиться в жизни. Чтобы организовать экспедицию, необходимо знать следующие экспедиционные истины.

1. Выбираем тему экспедиции. Например, «Памятники природы нашей местности».

2. Определяем цель экспедиции. Целью экспедиции могут быть поиск и изучение уникальных географических объектов, расположенных в нашем населённом пункте и его окрестностях.

3. Изучаем разные источники информации по теме экспедиции. При подготовке к экспедиции могут пригодиться материалы, опубликованные в книгах, газетах и журналах, найденные в Интернете, собранные при опросах местных жителей.

4. Выбираем объект исследования. Для нашей экспедиции отберём географические объекты, соответствующие теме и цели исследования. Например, в Москве более 190 памятников природы, в их названия использованы такие географические термины, как «долина», «пойма реки», «склон долины реки», «оползневые ступени», «балка», «овраг», «высшая точка», «холм», «родник», «ручей», «озеро», «низовье реки», «болото», «валун», «обнажения глин, морены, меловых отложений, песков», «место обитания редких видов насекомых», «сад», «суходольный луг», «парк», «старые деревья». Значение незнакомых терминов нужно выяснить до начала экспедиции. Список географических терминов может помочь нам выбрать объекты изучения во время экспедиции.

5. Разрабатываем маршрут экспедиции. На первый раз не следует выбирать продолжительный маршрут. Пусть он будет проходить в районе школы и её окрестностях так, чтобы охватить один-два географических объекта.

6. Составляем список снаряжения. Нам потребуется: дневники географа-следопыта; карандаши; транспортиры; ластики; компасы (желательно на каждого участника экспедиции); планшет и бумага; визирная линейка; фотоаппарат.

7. Во время экспедиции ведём записи с описанием маршрута и объектов, отобранных для дальнейшего изучения. Запишем, в каком направлении от начальной точки маршрута мы двигались, на каком расстоянии изменили направление движения, где находится объект, выбранный для изучения, описание объекта.

8. После завершения экспедиции её результаты обрабатываем и представляем в виде отчёта. Отчёт о нашей первой экспедиции может быть оформлен в виде альбомного листа, который будет частью каталога уникальных природных объектов нашей местности.

На каждом листе, посвящённом одному объекту, нужно поместить схему маршрута с обозначением местоположения объекта, его фотографию, привести подробное описание объекта, сделать вывод, объясняющий, почему этот объект является уникальным природным объектом нашей местности.

Тверской холм (район Пушкинской площади) также известен как Страстная горка и Красный холм («красивый»). Расположен в Тверском районе, достигает 163 метров в высоту. Образован долинами ручья Черторый и реки Неглинной. Название холма связано с проходящей рядом Тверской дорогой (сейчас одноимённая улица).

Маршрут начинается и заканчивается у станции метро Охотный ряд и проходит по территории и окрестностям Тверского холма. Ключевые точки: дом композиторов и окрестности, Пушкинская площадь, здание Ссудной казны, церковь Рождества Богородицы, Высоко-Петровский монастырь, памятник Юрию Долгорукому, Саввинское подворье, Камергерский пер. Расстояние немного меньше 5 км, время чуть больше двух часов. Оптимальное время года для прогулки - наверное любое, кроме сильной непогоды. В зимние месяцы местность выглядит совершенно иначе из-за новогодних украшений. Фотографии и информация актуальны на ноябрь 2023 г.

Тверской холм – расположен в центре Москвы, в районе Тверской улицы. Другие названия: Страстной холм, Красная горка.

Начинаем от станции метро "Охотный ряд" Сокольнической линии, выход № 2.

Идем вверх по Тверской ул. Поначалу подъем не очень ощущается.

За гостиницей здание театра имени М.Н. Ермоловой.

Идем дальше. Подъем становится более крутым.

Налево отходит Никитский переулок. В этом направлении еще как-то чувствуется граница между Тверским и Ваганьковским холмами (Никитская ул. и переулки между Никитской и Тверской).

Почувствуйте себя штурманами эпохи научных экспедиций XVI—XIX вв.

Страница 36. Задание. На контурной карте мира нанесите стрелками разного цвета или разной формы маршруты научных экспедиций XVI—XIX вв.