Школа географа-следопыта, страница 54 - гдз по географии 5 класс учебник Летягин

ШКОЛА ГЕОГРАФА-СЛЕДОПЫТА

Почувствуйте себя ориентировщиками

Для ориентирования на местности нам потребуются: бумага и планшет (фанера или плотный картон размером 30 × 40 см); карандаш и ластик; транспортир; компас; трёхгранная визирная линейка; Дневник географа-следопыта.

I. Подготовка планшета

ПЛАН РАБОТЫ

1. На планшет наклеим лист чертёжной бумаги.

2. На расстоянии 2 см от краёв планшета карандашом проведём рамку.

3. Шнурком или резинкой укрепим на планшете компас так, чтобы линия
«север — юг» (0—180°) была параллельна рамке планшета.

4.Визирную линейку сделаем сами из картона по рисункам.

II. Ориентирование на местности

ПЛАН РАБОТЫ

1. Встав в исходной точке, освободим стрелку компаса и дадим ей успокоиться. После того как стрелка успокоится, будем поворачивать планшет до тех пор, пока стрелка не совпадёт с линией «север — юг» шкалы компаса.

2. Обозначим точку своего местонахождения: на планшете поставим точку и обведём её кружком.

3. Выберем несколько ориентиров и проведём на них визирование: приложим правую кромку визирной линейки к исходной точке на планшете и направим верхнюю ребро линейки на ориентир, не поворачивая планшета.

4. Вдоль правой кромки визирной линейки проведём линию, направленную на ориентир. С помощью транспортира определим азимут направления на данный ориентир. Запишем значения полученных с помощью транспортира азимутов в Дневник географа-следопыта.

5.Определим азимут направления на тот же ориентир с помощью компаса. Взяв в руки компас, установим его горизонтально и освободим магнитную стрелку. Повернув компас так, чтобы нулевой штрих шкалы компаса находился под северным концом стрелки. Не меняя положение компаса, направим визирное приспособление мушкой на ориентир. Отсчёт указателя мушки даст значение азимута направления на ориентир. Запишем значения полученных с помощью компаса азимутов в Дневник географа-следопыта.

6.Сравним значения азимутов, измеренных транспортиром и компасом. Они должны совпадать.

III. Определение средней длины шага

1. Выберем два объекта на местности, расстояние между которыми нам известно (например, стандартное расстояние между фонарными столбами равно 50 м, длина футбольного поля 90—110 м), или измерим рулеткой длину школьного коридора. Запишем выбранное или полученное значение в Дневник географа-следопыта.

2. Пройдём выбранное расстояние дважды (туда и обратно), подсчитывая количество шагов. Запишем полученные значения в таблицу.

3. Сложим значения средней длины шага, полученные при движении в прямом и обратном направлениях. Полученную сумму разделим на два. Результат запишем в Дневник географа-следопыта.
Средняя длина моего шага равна ____________ см.

4.Шагами определим расстояния между точкой нашего нахождения и ориентирами, на которые мы проводили визирование. Подпишем на планшете полученные расстояния.