Номер 212, страница 112, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

212. Прочитайте текст, обратив внимание на слова с пропуском букв и со скобками. Выпишите эти слова, обозначьте орфограммы. Произнесите выделенные слова несколько раз. Какие особенности произношения в них согласных звуков вы можете отметить?

И мы пошли. И вдруг Алёнка говорит:

— Хочешь поносить?

И протянула мне ниточ(?)ку. Я взял. И сразу как взял, так услышал, что шарик тонен(?)ко-тонен(?)ко потянул за ниточ(?)ку! Ему, наверно, хотелось улететь. Тогда я немно..кo отпустил ниточ(?)ку и опять услышал, как он настойчиво так потягивается из рук, как будто очень просит(?)ся улететь. И мне вдруг стало его как-то жалко, что вот он может л..тать, а я его д..ржу на прив..зи, и я взял и выпустил его. И шарик сначала даже (не)отл..тел от меня, как будто (не)поверил, а потом почу(?)ствовал, что это вправду, и сразу рв..нулся и взлетел выше фонаря.

Алёнка за голову схватилась:

— Ой, зачем, держи!..

И стала подпрыгивать, как будто могла допрыгнуть до шарика, но увидела, что (не)может, и заплакала:

— Зачем ты его упустил?..

Но я ей ничего (не)ответил. Я смотрел вверх на шарик. Он летел кверху плавно и спокойно, как будто этого и хотел всю жиз(?)нь.

И я стоял, задрав голову, и смотрел, и Алёнка тоже, и многие взрослые остановились и тоже позадирали головы — посмотреть, как летит шарик, а он всё летел и уменьшался.

Вот он пролетел последний этаж бол(?)шущего дома, и кто-то высунулся из окна и махал ему вслед, а он ещё выше и немножко вбок, выше антенн и голубей, и стал совсем мален(?)кий... У меня что-то в ушах звенело, когда он летел, а он уже почти исчез. Он залетел за облач(?)ко, оно было пушист..е и мален(?)к..е, как крол(?)чонок, потом снова вынырнул, пропал и совсем скрылся из виду и теперь уже, наверно, был около Луны, а мы всё смотрели вверх, и в глазах у меня замел(?)кали какие-то хвостатые точ(?)ки и узоры. И шарика уже (не)было нигде. И тут Алёнка вздохнула еле слышно, и все пошли по своим делам.

(В. Драгунский. «Красный шарик в синем небе»)

Перечитайте текст. Подберите к нему заголовок. Определите функционально-смысловой тип речи и функциональную разновидность языка. Найдите фрагменты, в которых автор использует разговорную речь.

Часть 1, упр. 212, стр. 112

Ниточку (чк без ь) , тоненько-тоненько (для смягчения), немножко (оглушение, проверочное: немножечко) , летать (полёт), держу (держит), на привязи (вяжет), не отлетел (отлёт), не поверил (не с глаголом раздельно), почувствовал (непроизносимая), рванулся (рвать) , не может (не с глаголом раздельно), не ответил (не с глаголом раздельно), жизнь (знь без ь), большущего (для смягчения), маленький (для смягчения), облачко (чк без ь), пушистое (какое?), маленькое (какое?), крольчонок (ь для смягчения), замелькали (ь для смягчения), точки (чк без ь), не было (не с глаголом раздельно).

К сведению: в словах что, немножко, почувствовал, будто, исчез произношение не совпадает с написанием: [што], немно[ш]ко, почу[ - ]ствовал, бу[т:]о, и[щ’]е[с].

Заголовок: Потерянный шарик.
Функционально-смысловой тип речи: повествование.
Функциональная разновидность языка: художественный стиль.
Фрагменты, в которых автор использует разговорную речь:
"Хочешь поносить?"
"Зачем ты его упустил?.."
"Ой, зачем, держи!.."

1. Слова с пропущенными буквами и орфограммы:

• ниточку, облачко, точки – Орфограмма: «Правописание сочетаний ЧК, ЧН без мягкого знака».
• тоненько-тоненько, жизнь, уменьшался, большущего, маленький, крольчонок, замелькали – Орфограмма: «Мягкий знак (ь) для обозначения мягкости согласных».
• просится – Орфограмма: «-Тся и -ться в глаголах». Проверочный вопрос: (что делает?) просится.
• летать – Орфограмма: «Безударная проверяемая гласная в корне слова». Проверочное слово: полёт.
• держу – Орфограмма: «Безударная проверяемая гласная в корне слова». Проверочное слово: де́ржит.
• привязи – Орфограмма: «Безударная проверяемая гласная в корне слова». Проверочное слово: вя́жет.
• (не) отлетел, (не) может, (не) ответил, (не) было – Орфограмма: «Раздельное написание частицы НЕ с глаголами».
• почувствовал – Орфограмма: «Непроизносимая согласная в корне слова». Словарное слово.
• рванулся – Орфограмма: «Безударная проверяемая гласная в корне слова». Проверочное слово: рва́ный.
• пушистее – Орфограмма: «Правописание суффиксов прилагательных». Суффикс -ее- для образования сравнительной степени.

2. Особенности произношения выделенных слов:

• что – произносится как [што]. Особенность: произношение звука [ш] на месте буквы «ч».
• шарик – произносится как [ша́р’ик]. Особенность: согласный звук [р’] произносится мягко.
• тоненько-тоненько – произносится как [тон’ин’къ-тон’ин’къ]. Особенность: оглушение звонкого согласного [г] в суффиксе, он произносится как глухой [к].
• немножко – произносится как [н’имно́шкъ]. Особенность: оглушение звонкого согласного [ж], он произносится как глухой [ш] перед глухим [к].
• отпустил – произносится как [атпуст’и́л]. Особенность: приставка от- всегда пишется с буквой «т», независимо от произношения. В данном случае звук [т] сохраняется перед глухим [п].
• исчез – произносится как [ищ’э́с]. Особенность: сочетание букв «сч» даёт долгий мягкий звук [щ’]; на конце слова происходит оглушение звонкого согласного [з] в глухой [с].

Заголовок

Текст можно озаглавить «Прощание с шариком», «Улетающий шарик» или использовать авторский заголовок рассказа, из которого взят отрывок: «Красный шарик в синем небе».

Функционально-смысловой тип речи

Основной тип речи – повествование, так как рассказывается о последовательности событий (мальчик взял шарик, почувствовал, как он рвётся, отпустил его и наблюдал за его полётом). Текст также включает в себя элементы описания (описание шарика, его полёта) и рассуждения (передача чувств и мыслей героя: «мне вдруг стало его как-то жалко»).

Функциональная разновидность языка

Это художественный стиль. Его цель – воздействовать на чувства и воображение читателя. Автор использует выразительные средства языка: эпитеты («тоненько-тоненько», «большущего дома»), сравнения («как будто очень просит улететь», «как крольчонок»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («ниточку», «шарик», «маленький»).

Фрагменты с использованием разговорной речи

Разговорная речь используется в прямой речи персонажей, которая передаёт живое общение:

• «— Хочешь поносить?»
• «— Ой, зачем, держи!..»
• «— Зачем ты его упустил?..»

Также элементы разговорного стиля присутствуют в речи рассказчика (мальчика), что делает повествование более живым и естественным (например, использование слова «как-то»: «мне вдруг стало его как-то жалко»).