Номер 624, страница 71, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 103. Буквы А / / О в корнях -КЛАН- - -КЛОН-,-СКАК- - -СКОЧ-. Имя существительное. Часть 2 - номер 624, страница 71.

Условие.

624. Прочитайте внимательно рассуждение на орфографическую тему «Как писать слова с корнем -скак- — -скоч-». Выпишите все примеры из текста и обозначьте орфограмму.

Назовите признаки рассуждения в научном стиле.

Какую букву писать на месте безударного гласного в слове скл..ниться? Под ударением два образца для проверки: с одной стороны, склонится, поклон и с другой — кланяться. Что же писать без ударения? Пишем о: склонился, наклоняться.

Вот ещё сходная ситуация: под ударением две гласные (а значит, две проверки). Скачет, вскачь и вскочит, скок-поскок. А как писать ск..кать, вск..чить? Вез ударения пишутся буквы и а, и о. Для проверки надо брать то же самое слово, но в другой форме: скакать — (он) скачет, скачешь, скачем, значит, надо писать скакать, скачу, скачи (и поскакать, и прискакать, и ускакать); вскочить — (он) вскочит, вскочим, вскочишь, значит, надо писать вскочить, вскочу (и под скочить, и заскочить). Слова скакун, скакалка, скачок образованы от скакать, значит, их надо писать через а.

(Энциклопедия для детей)

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Примеры слов с чередующимися гласными в корне из текста (орфограмма — подчёркнутая гласная): склони́ться, скло́нится, покло́н, кла́няться, склони́лся, наклони́ться; ска́чет, вска́чь, вско́чит, ско́к-поско́к, скака́ть, скачу́, скачи́, поскака́ть, прискака́ть, ускака́ть, вскочи́ть, вскочу́, подскочи́ть, заскочи́ть, скаку́н, скака́лка, скачо́к.

Назовите признаки рассуждения в научном стиле.

Представленный текст относится к научно-популярному подстилю научного стиля речи. Для него характерны следующие признаки рассуждения:

• Логичность и последовательность изложения. Текст построен по классической схеме рассуждения:
  1. Постановка проблемы в виде вопроса («Какую букву писать на месте безударного гласного в слове скл..ниться?»).
  2. Аргументация, включающая в себя объяснение правила и приведение доказательств в виде примеров («Для проверки надо брать то же самое слово, но в другой форме: скакать — (он) скачет...»).
  3. Вывод, который логически следует из аргументов («...значит, надо писать скакать...»).
• Использование специальной терминологии. В тексте применяются лингвистические термины: безударного гласного, под ударением, для проверки, в другой форме, корень, орфограмма.
• Точность, конкретность и объективность. Утверждения не голословны, а подкрепляются конкретными языковыми примерами, что делает изложение точным и убедительным.
• Обобщенность и отвлеченность. Правила формулируются в обобщенном виде, используются глаголы в неопределенной форме (писать, брать) и в форме настоящего времени со значением постоянного, «вневременного» действия (пишут).
• Диалогичность изложения. Для установления контакта с читателем и активизации его внимания используются риторические вопросы («Какую букву писать..?», «Что же писать без ударения?», «А как писать ск..кать, вск..чить?»). Это является характерной чертой научно-популярного стиля.