Страница 204, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

432. Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями. Объясните написание слов с пропущенными буквами.

По ра..писанию, ра..дать тетради, ра..крыть, и..правление ошибок, ра..борчиво, в..помнить и ра..сказать, ра..смотреть таблицу, во..пользоваться правилом, ра..ставить запятые.

Составьте предложения с данными словами и сочетаниями слов.

• По расписанию у нас сегодня шесть уроков.
• Учитель попросил дежурного раздать тетради всему классу.
• Чтобы лучше понять сюжет, нужно раскрыть мотивы главного героя.
• На следующем уроке мы будем выполнять исправление ошибок, допущенных в сочинении.
• Пиши, пожалуйста, разборчиво, чтобы твою работу можно было прочитать.
• Ученику задали вспомнить и рассказать стихотворение наизусть.
• Для решения задачи необходимо внимательно рассмотреть таблицу с исходными данными.
• Если сомневаешься в написании слова, лучше воспользоваться орфографическим словарём.
• В сложном предложении важно правильно расставить запятые.

Объясните написание слов с пропущенными буквами.

Правописание данных слов подчиняется правилу о приставках, оканчивающихся на -З и -С: перед корнем, который начинается со звонкого согласного, пишется буква «з», а перед корнем, который начинается с глухого согласного, — «с».

• Расписание, раскрыть, рассказать, рассмотреть, расставить: в приставке рас- пишется «с», так как корень начинается с глухих согласных (п, к, с).

• Раздать, разборчиво: в приставке раз- пишется «з», так как корень начинается со звонких согласных (д, б).

• Исправление: в приставке ис- пишется «с», так как корень начинается с глухого согласного «п».

• Вспомнить: в приставке вс- пишется «с», так как корень начинается с глухого согласного «п».

• Воспользоваться: в приставке вос- пишется «с», так как корень начинается с глухого согласного «п».

433. Подберите к каждому из данных слов однокоренные с приставками раз- (рас-) и с-. Запишите их в две колонки.

Бить, пустить, давать, пилить, грузить, жечь¹, грести, делать, чистить.

разбить, распустить, раздавать, распилить, разгрузить, разжечь, разгрести, разделать, расчистить.

сбить, спустить, сдавать, спилить, сгрузить, сжечь, сгрести, сделать, счистить.

434. Распределите слова по трём группам: 1) с приставкой с-; 2) с приставкой на з- (с-); 3) без приставки (в этих словах з входит в корень).

Ра..дать, ..дать¹, ..бегать, и..бежать, ..десь, ..дание, ..бить¹, ра..бить, ..делать, бе..действовать, ..пуститься, ра..порядиться, ..доровый, ..дравствуй, ра..пустить, во..чик¹, ра..толкать, ра..говориться, ни..кий, ..говориться, ..дешний.

сдать, сбегать, сбить, сделать, спуститься, сговориться.

раздать, избежать, разбить, бездействовать, распорядиться, распустить, растолкать, разговориться.

здесь, здание, здоровый, здравствуй, возчик, низкий, здешний.

435. Диктант. Обозначьте приставки.

В(?)езжать в кв..ртиру, о..ставить комн..ту, ..тереть пыль с мебели, ..тащить кресло, р..сположиться на д..ване, ра..планировать время, ..тмить стёкла окон, п..красить двери, на огромн..м б..лконе, ра..цвела фиалка, п..весить полочку для книг, журналов, брош..р, ра..гладить ра..шитое п..лотенце.

Въезжать в квартиру, оставить комнату, стереть пыль с мебели, стащить кресло, расположиться на диване, распланировать время, отмыть стёкла окон, покрасить двери, на огромном балконе, расцвела фиалка, повесить полочку для книг, журналов, брошюр, разгладить расшитое полотенце.

436. Подберите к данным словам однокоренные с указанными приставками. Обозначьте условия выбора согласных букв. В каких словах вы написали удвоенные согласные буквы? Почему?

В-, раз- (рас-) — винтить, пустить;

под- — ставить, держать;

от-, раз- (рас-) — давать, таять;

с- — сыпать, горсть;

из- (ис-) — путаться, зябнуть;

без- (бес-) — радостный, сильный;

раз- (рас-) — считать, горячиться.

Составьте и запишите словосочетания со словами, помещёнными в рамке.

В-, раз- (рас-) — ввинтить, распустить;

под- — подставить, поддержать;

от-, раз- (рас-) — отдавать, растаять;

с- — ссыпать, сгореть;

из- (ис-) — испугаться, иззябнуть;

без- (бес-) — безрадостный, бессильный;

раз- (рас-) — рассчитать, разгорячиться.

Условия выбора согласных букв.

В приставках, оканчивающихся на -З/-С (таких как раз-/рас-, из-/ис-, без-/бес-), выбор согласной зависит от последующего звука. Перед гласными и звонкими согласными пишется буква З, а перед глухими согласными — буква С. Например: безрадостный (так как корень начинается на звонкий согласный [р]), но бессильный (так как корень начинается на глухой согласный [с]); разгорячиться (перед звонким [г]), но распустить (перед глухим [п]).

Удвоенные согласные буквы.

Удвоенные согласные написаны в словах: ввинтить, поддержать, ссыпать, иззябнуть, бессильный, рассчитать.

Они пишутся на стыке морфем (приставки и корня) в тех случаях, когда приставка оканчивается на ту же согласную букву, с которой начинается корень. Например: в слове рассчитать приставка рас- и корень -счит-; в слове поддержать — приставка под- и корень -держ-; в слове иззябнуть — приставка из- и корень -зяб-.

Словосочетания со словами из рамки.

Рассчитать все возможные риски.
Произвести точный расчёт материалов.
Расчётливый хозяин не тратит деньги зря.

907. Прочитайте письмо девочки. Выражает ли обращение отношение Лены к бабушке? Как иначе можно было бы закончить письмо? Можно ли по этому письму сказать, что внучка откровенна с бабушкой? Есть ли у Лены желание поделиться с близким человеком своими мыслями, чувствами?

Здравствуй, бабушка!

У нас всё нормально. Вчера родители купили мне трёх золотых рыбок и аквариум. В выходные мы ездили в лес за клюквой и грибами. Я нашла три подберёзовика и несколько груздей.

До свидания.

Лена.

Выражает ли обращение отношение Лены к бабушке? Обращение «здравствуй, бабушка!» является вежливым и уважительным, но достаточно стандартным и немного формальным. Восклицательный знак в конце добавляет живости, но в целом обращение не передаёт особой нежности или тепла. Оно выражает соблюдение норм вежливости, но не глубокую эмоциональную привязанность, которую можно было бы передать словами «дорогая бабушка!» или «милая бабуля!».

Как иначе можно было бы закончить письмо? Завершение письма «до свидания» очень формальное и холодное, оно больше подходит для деловой переписки или общения с малознакомыми людьми. Письмо бабушке можно было бы закончить гораздо теплее, например:

• Целую, твоя внучка Лена.
• С любовью, Лена.
• Крепко обнимаю.
• До скорой встречи!
• Жду ответа.

Можно ли по этому письму сказать, что внучка откровенна с бабушкой? Нет, по этому письму нельзя сказать, что внучка откровенна. Письмо носит сугубо информационный характер. Лена просто перечисляет недавние события: покупку рыбок и поездку в лес. Она не делится своими эмоциями, мыслями или впечатлениями от этих событий. Например, она не пишет, рада ли она рыбкам, или как красиво было в лесу. Такое изложение фактов без личного отношения говорит скорее о закрытости, чем об откровенности.

Есть ли у Лены желание поделиться с близким человеком своими мыслями, чувствами? Нет, это письмо не демонстрирует желания Лены поделиться своими мыслями и чувствами. Текст очень сдержанный и напоминает краткий отчёт о проделанных делах. В нём отсутствуют вопросы к бабушке о её жизни, здоровье или делах, что является важной частью душевного общения. Письмо выглядит так, будто оно написано из чувства долга, а не по искреннему желанию установить эмоциональный контакт с близким человеком.

908. Расскажите в письме своему другу о чём-нибудь интересном: событии, книге, новой игре, фильме, поездке, покупке и т. д. Кто в данном случае будет являться адресатом, а кто — адресантом?

Расскажите в письме своему другу о чём-нибудь интересном: событии, книге, новой игре, фильме, поездке, покупке и т. д.

Привет, Антон!

Как твои дела? Надеюсь, всё отлично. Решил вот написать тебе и поделиться впечатлениями от недавней поездки. Мы с родителями на выходных ездили в соседний город, в Суздаль. Ты не представляешь, какая там красота!

Мы гуляли по территории древнего кремля, видели старинные церкви с золотыми куполами, которые так и сияли на солнце. Город очень уютный, почти все дома деревянные, резные. Ощущение, будто попал в прошлое, в русскую сказку. Мы ещё катались на лодке по реке Каменке, откуда открывался просто невероятный вид на весь город. Я сделал кучу фотографий, обязательно тебе их покажу, когда встретимся.

А ещё мы попробовали местную медовуху и купили всяких сувениров. Я тебе тоже привез небольшой подарок. В общем, поездка получилась очень насыщенной и интересной. Если у тебя будет возможность, очень советую там побывать!

Расскажи, как у тебя прошли выходные. Что нового?

Буду ждать ответа!

Твой друг, Миша.

Кто в данном случае будет являться адресатом, а кто — адресантом?

В любом письме всегда есть отправитель и получатель. В терминологии почтовой связи и делопроизводства их называют адресантом и адресатом.

• Адресант — это отправитель письма, тот, кто его написал. В примере выше адресантом является Миша.
• Адресат — это получатель письма, тот, кому оно адресовано. В данном случае адресатом является друг Миши, Антон.

Таким образом, можно запомнить простое правило: адресант — это автор и отправитель сообщения, а адресат — его получатель.

909. Рассмотрите и затем опишите рисунок. Как мальчик относится к дедушке? Запишите текст письма, используя обращения. Постарайтесь передать отношение внука к близкому человеку.

Описание рисунка

На рисунке изображен мальчик, сидящий за столом. Он подпёр рукой щеку и мечтательно смотрит вверх, на его лице играет добрая улыбка. Перед ним лежит чистый лист бумаги и ручка, что говорит о его намерении написать письмо. Вокруг мальчика расположены предметы, вызывающие у него тёплые воспоминания: на столе стоит фотография дедушки в рамке, рядом сидит кот. В его мыслях или на стене висят детские рисунки: вратарь, ловящий мяч, плюшевый мишка и портрет того же дедушки. Все эти детали создают атмосферу уюта и светлой ностальгии.

Отношение мальчика к дедушке

Мальчик относится к своему дедушке с огромной любовью, нежностью и теплотой. Его задумчивый и счастливый вид говорит о том, что он погружён в приятные воспоминания, связанные с близким человеком. Он бережно хранит фотографию дедушки и свои рисунки, которые, вероятно, как-то с ним связаны. Мальчик явно скучает по дедушке и хочет поделиться с ним своими мыслями и чувствами, поэтому и решил написать ему письмо.

Текст письма

Здравствуй, мой дорогой дедушка!
Сижу за столом, смотрю на твою фотографию и вспоминаю тебя. Мне очень захотелось написать тебе письмо. У меня всё хорошо. Мой кот Мурзик сидит рядом, смотрит на твоё фото и мурлычет. Кажется, он тоже по тебе соскучился.
Помнишь, ты учил меня играть в футбол? Я теперь часто играю с ребятами во дворе и даже научился ловить самые трудные мячи, как настоящий вратарь! А ещё я до сих пор храню того мишку, которого мы вместе рисовали.
Мне очень не хватает тебя, твоих историй и наших прогулок. Приезжай, пожалуйста, поскорее в гости! Я буду тебя очень ждать.
Крепко обнимаю.
Твой любящий внук, Петя.