Номер 133, страница 75, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Сабитова, Скляренко

Русский язык, 5 класс Учебник, авторы: Сабитова Зинаида Какбаевна, Скляренко Ксения Сергеевна, издательство Мектеп, Алматы, 2018, часть 1

Авторы: Сабитова З. К., Скляренко К. С.

Тип: Учебник

Издательство: Мектеп

Год издания: 2018 - 2026

Часть: 1

ISBN: 978-601-07-1038-2 (ч.1), 978-601-07-1040-5 (ч.2), 978-601-07-1039-9 (общ.)

Утверждено Министерством образования и науки Республики Казахстан

Часть 1. Глава II. Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Морфология и орфография. Параграф 10. Транспорт и окружающий мир. Непроизносимые согласные в корне слова. Правописание существительных с суффиксом -чик/ -щик - номер 133, страница 75.

№133 (с. 75)
Условие. №133 (с. 75)
скриншот условия
Русский язык, 5 класс Учебник, авторы: Сабитова Зинаида Какбаевна, Скляренко Ксения Сергеевна, издательство Мектеп, Алматы, 2018, Часть 1, страница 75, номер 133, Условие

133. Каким образом можно решить проблему загрязнения окружающей среды транспортом? Как ты думаешь, на чём лучше передвигаться — на поезде или на самолёте, чтобы уменьшить вред, наносимый природе и людям.

Обсудите эти вопросы, используя приём "2, 4 и вместе". Обдумайте возможные ответы, решения, затем рассмотрите свои идеи в парах. Вы должны прийти к одному мнению. Затем объединитесь в четвёрки, обсудите вопросы вчетвером и примите единое решение. Наконец, проанализируйте вопросы всем классом, чтобы выработать единое решение. Выберите того, кто огласит полученный в процессе обсуждения результат.

Решение. №133 (с. 75)

Проблему загрязнения окружающей среды транспортом можно решать комплексно, применяя меры на разных уровнях: государственном, технологическом и личном.

Способы решения проблемы загрязнения транспортом:

1. Переход на экологически чистые виды транспорта. Это включает в себя массовое внедрение электромобилей, электробусов и трамваев, которые не производят вредных выбросов в месте эксплуатации. Важно, чтобы электроэнергия для них вырабатывалась из возобновляемых источников (солнечная, ветровая, гидроэнергетика).

2. Развитие общественного транспорта. Создание удобной, доступной и быстрой сети автобусов, метро и пригородных поездов мотивирует людей отказываться от личных автомобилей, что снижает общее количество машин на дорогах, уменьшает пробки и выбросы.

3. Использование альтернативных видов топлива. Для транспорта, который сложно электрифицировать (например, самолёты, корабли, тяжёлая техника), необходимо развивать и внедрять водородное топливо, биотопливо и синтетическое топливо, которые имеют меньший углеродный след.

4. Создание инфраструктуры для пешеходов и велосипедистов. Строительство безопасных и удобных пешеходных зон и велодорожек поощряет людей передвигаться пешком или на велосипеде на короткие расстояния, что полезно и для экологии, и для здоровья.

5. Оптимизация логистики и перевозок. Улучшение транспортных потоков в городах, использование более вместительного транспорта для грузоперевозок и сокращение порожних рейсов помогают снизить общее потребление топлива.

6. Личный вклад каждого человека. Осознанный выбор в пользу общественного транспорта, велосипеда или ходьбы, совместные поездки (карпулинг), а также отказ от необязательных поездок на личном автомобиле вносят значительный вклад в общее дело.

Сравнение поезда и самолёта с точки зрения экологии:

Чтобы уменьшить вред, наносимый природе и людям, при выборе между поездом и самолётом следует учитывать несколько факторов. В большинстве случаев поезд является более экологичным выбором.

Поезд:

- Выбросы: Углеродный след на одного пассажира у поезда значительно ниже, чем у самолёта. Особенно это касается электрических поездов, работающих на энергии из возобновляемых источников — их воздействие на климат минимально. Дизельные поезда также более эффективны по сравнению с самолётами на аналогичных маршрутах.

- Энергоэффективность: Поезда могут перевозить большое количество пассажиров одновременно, что делает их очень эффективными с точки зрения расхода энергии на человека.

- Шумовое загрязнение: Шум от поездов локализован вдоль железнодорожных путей, в то время как шум от самолётов затрагивает большие территории вокруг аэропортов.

Самолёт:

- Выбросы: Авиация является одним из самых быстрорастущих источников выбросов парниковых газов. Самолёты сжигают огромное количество керосина, выбрасывая в атмосферу CO2, оксиды азота, водяной пар и сажу. Причём выбросы на большой высоте оказывают более сильное воздействие на климат.

- Эффективность на коротких дистанциях: На коротких маршрутах (до 1000 км) самолёты особенно неэффективны, так как значительная часть топлива расходуется на взлёт и набор высоты.

- Инфраструктура: Аэропорты занимают огромные территории, нарушая естественные экосистемы.

Итог сравнения:

Для поездок на короткие и средние расстояния однозначно лучше выбирать поезд. Это позволяет сократить свой углеродный след в несколько раз. Например, путешествие на поезде из одного города в другой на расстояние в 500-700 км наносит в 5-10 раз меньше вреда экологии, чем перелёт по тому же маршруту. Самолёт остаётся оправданным выбором только для очень дальних, межконтинентальных путешествий, где альтернативы в виде поезда просто не существует.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 5 класс, для упражнения номер 133 расположенного на странице 75 для 1-й части к учебнику 2018 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №133 (с. 75), авторов: Сабитова (Зинаида Какбаевна), Скляренко (Ксения Сергеевна), 1-й части учебного пособия издательства Мектеп.