Вопрос в начале параграфа (страница 77) гдз по всеобщей истории 6 класс учебник Агибалова, Донской

Образование на всех территориях бывшей и действовавшей Римской империи было основано на античных традициях. Много изучали искусство обращения с языком, соответственно элинским и латынью, грамотно как писать, так и говорить, и конечно, мыслить: логика была обязательной частью программы. В рамках этого изучения читали и учили наизусть не только христианских, но и многих античных авторов, хотя, конечно, гораздо меньше, чем в самой античности.

В Западной империи наблюдался упадок и в науке, и в образовании, причём ещё до падения империи, когда шла так называемая варваризация. Падение Западной Римской империи, конечно, значительно ускорило и углубило этот процесс. В Восточной империи варваризация тоже была, но гораздо меньше и короче.

Восточные римские учёные сохраняли и приумножали мудрость древних. Например, в гуманитарных науках они примиряли древних философов с христианством.

Сохраняли своё мастерство архитекторы и математики. Свидетельством этому был не только огромный купол храма святой Софии в Константинополе, но и многоэтажные дома, которые продолжали строиться и продолжали быть рутиной для архитекторов.

Также механики сделали знаменитых механических птиц, которые пили, и механических Львов, которые бешено били хвостами в тронном зале императора. Это, конечно, было лицо империи, но значит подобные механизмы действовали и в других местах. Всё это достижение ещё античности. Например, поющих механических птиц изобрели за столетие до этого: фактически это были свистки, опущенные в воду. Но каждый раз систему нужно было рассчитывать заново для нового места, например, прокладывать систему воздуховодов к этим и рассчитывать нужное давление воздуха, . А также делать и многие другие вычисления. Это совсем непросто даже для современного человека без профильного образования.

Восточные римляне сохраняли античные достижения и в медицине. Со всеми ошибками, вроде учения о четырёх жидкостях и прижигании ран, вместо того, чтобы их просто бинтовать и таким образом останавливать кровотечение. Но сохранились и достижения, такие как умение проводить сложные операции, включая трепанацию черепа.

Особенно заметны достижения восточных римлян в химии. Это так называемый греческий огонь -особый горючий состав, который был изобретён во время арабской осады и спас Константинополь от арабов, а потом ещё не раз выручал войска восточных римлян в тяжёлых ситуациях. Скорее всего, это было сразу несколько составов. Потому что иногда столб пламени выстреливали из трубки, как современный огнемёт, а иногда запускали из катапульты огненный шар. Для этого нужна разная плотность вещества. Но скорее всего, во всех составах значительную часть составляла сырая нефть, потому что греческий огонь горел на воде. Это особенно пугало врагов, потому что по идее вода должна наоборот тушить огонь, а также было очень удобно при боевых действиях на море.

Таким образом, восточные римляне не совершили рывка, по сравнению с античностью, который сделали сами античные учёные, особенно в период эллинизма. Однако наука восточных римлян сохранила себя на высоком уровне, это по-прежнему была передовая мысль по сравнению с окрестными народами, тем более по сравнению с кочевниками арабами.