Номер 2, страница 176, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Анализируем текст. Параграф 26. Что такое этимология. Морфемика. Словообразование. Орфография (повторяем и изучаем новое). Часть 1 - номер 2, страница 176.

Условие.

2. Определите тип этого текста, средства и способ связи предложений. Укажите признаки текста.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Для полного анализа текста необходимо рассмотреть его с нескольких сторон: определить его тип (стилевую и смысловую принадлежность), выявить, как связаны между собой предложения, и перечислить общие признаки, которые делают этот набор предложений текстом.

Тип текста

Тип текста определяется по двум основным классификациям: по функциональному стилю и по функционально-смысловому типу речи. Часто в одном тексте могут сочетаться элементы разных стилей и типов.

Функциональные стили речи — это исторически сложившиеся системы речевых средств, используемые в определённой сфере человеческого общения. Выделяют пять основных стилей:
1. Научный стиль: сфера применения — наука, техника, образование. Цель — точная передача информации, доказательство её истинности. Характерные черты: логичность, объективность, точность, использование терминов, сложные синтаксические конструкции.
2. Официально-деловой стиль: сфера применения — административно-правовая деятельность, делопроизводство. Цель — регулирование правовых и деловых отношений. Характерные черты: стандартность, точность, безличность, отсутствие эмоциональности, использование клише и аббревиатур.
3. Публицистический стиль: сфера применения — сми, общественно-политическая жизнь. Цель — информирование и воздействие на массовое сознание. Характерные черты: сочетание логичности и эмоциональности, оценочная лексика, риторические приёмы.
4. Художественный стиль: сфера применения — словесное искусство, литература. Цель — создание художественных образов, эстетическое и эмоциональное воздействие на читателя. Характерные черты: образность, экспрессивность, использование тропов (метафор, эпитетов) и стилистических фигур.
5. Разговорный стиль: сфера применения — бытовое, непринуждённое общение. Цель — обмен мыслями и впечатлениями в неофициальной обстановке. Характерные черты: неподготовленность, эмоциональность, простота, использование разговорной и просторечной лексики, неполные предложения.

Функционально-смысловые типы речи — это способы изложения, различающиеся по содержанию и структуре.
1. Повествование: отвечает на вопрос «что произошло?». В тексте рассказывается о последовательности событий. Для него характерно использование глаголов совершенного вида в прошедшем времени. Композиция динамична, напоминает сменяющиеся кадры.
2. Описание: отвечает на вопросы «какой?», «каков?». В тексте изображаются предметы, люди, места, состояния природы или внутренний мир человека через перечисление их признаков. Описание статично, похоже на одну фотографию. Характерно обилие прилагательных, причастий, наречий.
3. Рассуждение: отвечает на вопрос «почему?». В тексте объясняется, доказывается или опровергается какая-либо мысль. Имеет строгую структуру: тезис (мысль, которую нужно доказать), аргументы (доказательства) и вывод. Характерно использование абстрактной лексики и сложноподчинённых предложений с придаточными причины, следствия, уступки.

Средства и способ связи предложений

Связность — один из ключевых признаков текста, который достигается с помощью определённых способов и средств связи предложений.

Способы связи предложений в тексте:
1. Цепная (последовательная) связь: каждое последующее предложение строится на основе предыдущего, подхватывая какой-либо его элемент («данное») и добавляя к нему новую информацию («новое»). Схема такой связи: [1] → [2] → [3].
2. Параллельная связь: предложения не цепляются друг за друга, а сопоставляются или противопоставляются, будучи связанными с общим первым предложением (или общей мыслью). Они часто имеют одинаковое или похожее синтаксическое строение (синтаксический параллелизм). Схема связи: [1] → [2], [1] → [3].

Средства связи предложений в тексте:
Лексические средства:
- лексический повтор (повторение одного и того же слова);
- синонимы и контекстуальные синонимы (слова, близкие по значению);
- антонимы (слова с противоположным значением);
- родовидовые слова (например, деревья — берёзы);
- однокоренные слова.
Морфологические средства:
- местоимения (личные, указательные, притяжательные), заменяющие слова из предыдущих предложений;
- наречия (места, времени, причины: там, потом, поэтому);
- союзы (сочинительные и подчинительные);
- частицы (ведь, же, именно);
- единство видо-временных форм глаголов.
Синтаксические средства:
- синтаксический параллелизм (одинаковое построение соседних предложений);
- неполные предложения, содержание которых восстанавливается из контекста;
- вводные слова и конструкции (во-первых, итак, таким образом);
- порядок слов (прямой или обратный).

Признаки текста

Текст — это не случайный набор предложений, а речевое произведение, обладающее рядом обязательных признаков:

1. Тематическое и композиционное единство: все части текста объединены общей темой (о чём говорится в тексте) и основной мыслью (что автор хочет сказать). Текст имеет определённую структуру: начало, основную часть, концовку.
2. Связность: предложения и части текста логически и грамматически соединены друг с другом при помощи рассмотренных выше средств связи. Это обеспечивает плавный переход от одной мысли к другой.
3. Цельность (смысловое единство): все элементы текста служат раскрытию авторского замысла. Содержание непротиворечиво и подчинено единой идее. Если связность — это «внешняя» упорядоченность, то цельность — «внутренняя».
4. Информативность: текст несёт в себе какую-либо информацию, является источником новых знаний для читателя.
5. Завершённость: текст воспринимается как законченное целое. Тема раскрыта достаточно полно с точки зрения автора, основная мысль выражена.
6. Членимость: текст можно разделить на составные части — абзацы, сложные синтаксические целые, предложения.
7. Адресованность: текст всегда ориентирован на определённого получателя (адресата), что влияет на отбор языковых средств и построение самого текста.