Номер 1, страница 25, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Анализируем текст. Параграф 4. Притяжательные местоимения. Местоимение. Часть 2 - номер 1, страница 25.

Условие.

Анализируем текст

1. Прочитайте рассказ, употребив местоимения в нужной форме. Каковы его тема, основная мысль? Объясните смысл названия рассказа. Как бы вы его озаглавили?

Не зря старался

В школе устроили выставку юных художников. Петя нарисовал для (она) картину «Наш живой уголок». Юннатам (он) картина понравилась³.

— Как всё похоже, — сказали они. — У (мы) в живом уголке подоконник² ободран, и у (ты) на картине тоже. И корм на полу рассыпан.

На выставке все хвалили Петину картину, а директор сказал:

— Картина нарисована хорошо, а вот за (свой) живым уголком юннаты, оказывается, ухаживают плохо.

Посмотрели юннаты² на картину и покраснели: в клетке, где хомячки сидят, поилка пустая, солома грязная, точно

(она) год не меняли. А у клетки с воронёнком дверца на одной петле еле держится.

После выставки юннаты набросились на Петю:

— Ну и подвёл ты³ (мы) со (своя) картиной! Зря старался!

А на другой день заглянул Петя в живой уголок и глазам (свои) не поверил: у хомячков подстилка² лежит свежая, в поилке — чистая вода. Дверца у клетки с воронёнком² на маленьких петельках держится.⁴ И кругом всё прибрано.

Выходит, не зря старался Петя! (По Ю. Ермолаеву)

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Рассказ с местоимениями в нужной форме:

Не зря старался

В школе устроили выставку юных художников. Петя нарисовал для неё картину «Наш живой уголок». Юннатам им картина понравилась.

— Как всё похоже, — сказали они. — У нас в живом уголке подоконник ободран, и у тебя на картине тоже. И корм на полу рассыпан.

На выставке все хвалили Петину картину, а директор сказал:

— Картина нарисована хорошо, а вот за своим живым уголком юннаты, оказывается, ухаживают плохо.

Посмотрели юннаты на картину и покраснели: в клетке, где хомячки сидят, поилка пустая, солома грязная, точно её год не меняли. А у клетки с воронёнком дверца на одной петле еле держится.

После выставки юннаты набросились на Петю:

— Ну и подвёл ты нас со своей картиной! Зря старался!

А на другой день заглянул Петя в живой уголок и глазам своим не поверил: у хомячков подстилка лежит свежая, в поилке — чистая вода. Дверца у клетки с воронёнком на маленьких петельках держится. И кругом всё прибрано. Выходит, не зря старался Петя!

Каковы его тема, основная мысль?
Тема рассказа — ответственность за тех, кого приручили, и роль искусства в жизни человека. Рассказ показывает, как творчество может обратить внимание на важные проблемы.
Основная мысль заключается в том, что искусство должно быть правдивым. Иногда честная критика, даже если она неприятна, необходима, чтобы исправить ошибки и сделать мир лучше. Главное — это не видимость благополучия, а реальная забота и поступки.

Объясните смысл названия рассказа.
Название «Не зря старался» означает, что труд Пети принёс реальную пользу. Хотя сначала юннаты обиделись на него, думая, что он их опозорил, его картина заставила их посмотреть на себя со стороны и увидеть беспорядок. Благодаря картине они убрали в живом уголке и стали лучше заботиться о животных. Таким образом, старания мальчика не были напрасными, а привели к положительному результату.

Как бы вы его озаглавили?
Можно предложить такие варианты заглавия:
• «Правдивая картина»
• «Урок для юннатов»
• «Сила искусства»
• «Полезная критика»