Номер 325, страница 169, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

325. Прочитайте и озаглавьте текст. Укажите элементы разговорной речи. Объясните правописание трудных для Шуры слов. Как вы относитесь к Шуриному способу скрыть свою безграмотность?

Я ещё¹ ни разу в жизни не посылал телеграмм, но знал, что настоящая телеграмма должна быть очень короткой. «Это хорошо, — подумал я, — меньше ошибок насажаю». К тому же у меня болел средний палец: от пилы на нём выскочил беленький, точно резиновый, пузырь.

Текст телеграммы я придумал сразу: «Приехал. Поправляюсь. Шура». Как будто коротко и ясно? Но оказалось, что не так уж ясно. Два вопроса сразу стали мучить меня: «приехал» или «преехал», «поправляюсь» или «папровля-юсь»? Я старался изменить телеграмму, чтобы в ней не было ни одной безударной гласной. Но у меня ничего не выходило. Боясь, чтобы телеграфистка, как Андрей Никитич, не влепила мне «двойку», я прибег к своему старому, испытанному способу: написал сомнительные буквы так, чтобы не было понятно: «е» это или «и», «а» или «о».

(А. Алексин. «Саша и Шура»)

Стр. 169, упр. 325.

Текст можно озаглавить: «Сомнительные безударные гласные», «Шурин секрет правописания».

Элементы разговорной речи: меньше ошибок насажаю, к тому же болел палец, выскочил пузырь, два вопроса стали мучить меня, не влепила мне двойку, прибег к способу.

Приехал – приставка имеет значение приближения, следовательно, надо писать приставку при-.

Поправляюсь – гласные в приставках пишутся независимо от их произношения, значит, надо писать приставку по-. В корне есть безударная гласная. Проверим её ударением: поправиться.Надо писать в корне гласную а.

Раньше я иногда прибегал к такому способу, но после разговора с учителем решил, что надо исправлять положение. Лучше выучить правило, верно применить его на письме и не вводить в заблуждение людей, стараясь скрыть свою безграмотность.

Ещё [й'и^эщ'о]
е – щё
е - [й'] – согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный
---[и^э] – гласный, безударный
щ - [щ'] – согласный, глухой непарный, мягкий непарный
ё - [о] – гласный, ударный
3 б., 4 зв.

Часть 1, упр. 325, стр. 169

Заголовок: Телеграмма «без ошибок» («Настоящая телеграмма: какая она?», «Как правильно писать телеграммы?»)

Элементы разговорной речи: фразы в прямой речи, вопросительные предложения, выражения мыслей ("подумал я"), фразы в повествовательной форме: насажаю, не так уж, не влепила мне «двойку».

«Трудные» для Шуры слова: приехал – при- обозначает приближение,

поправляюсь – приставка по- неизменная, в корне а- поправиться.

В тексте Шура объясняет свои трудности с правописанием в телеграмме, которую он хочет отправить. Он упоминает, что настоящая телеграмма должна быть короткой, но ему необходимо правильно написать слова, чтобы избежать ошибок. Он сталкивается с двумя вопросами относительно правильного написания слов "приехал" и "поправляюсь". Боясь получить низкую оценку от телеграфистки, Шура прибегает к своему способу скрыть свою безграмотность, а именно, написанию букв таким образом, чтобы было неясно, какие гласные звуки в словах использованы.

Относительно Шуриного способа скрыть свою безграмотность, автор не высказывает явной позиции. Однако можно предположить, что автор относится с некоторым сарказмом или негативной ноткой, так как Шура прибегает к методам, которые не являются честными или полноценными для правильного написания слов.

Я, как и автор, считаю, что писать надо грамотно, чтобы не ставить других и себя в неловкое положение, тем более начиная хитрить.

Ещё – [й’иш:’о]
Е-щё
е- [й’]- согласный звонкий непарный, мягкий непарный
-[и]-гласный безударный
щ-[ш:’]- согласный глухой непарный, мягкий непарный
ё – [о]-гласный ударный
3 б., 4 зв.

Прочитайте и озаглавьте текст. Текст можно озаглавить: «Первая телеграмма», «Трудности с правописанием» или «Шурина хитрость». Каждый из этих заголовков отражает один из ключевых аспектов рассказа: событие, проблему героя или способ её решения.

Укажите элементы разговорной речи. В тексте присутствуют следующие элементы разговорной речи: просторечное слово «насажаю» (вместо литературного «сделаю» или «допущу»), уменьшительно-ласкательный суффикс в слове «беленький», фразеологизм «ни разу», а также просторечное выражение «влепила мне «двойку»». Кроме того, сам синтаксис, с внутренним монологом героя и риторическими вопросами, приближает текст к живой разговорной речи.

Объясните правописание трудных для Шуры слов. Слово «приехал» пишется с приставкой при-, так как она имеет значение приближения, прибытия. Безударную гласную «е» в корне можно проверить словом «приéзд». В слове «поправляюсь» приставка по- является неизменяемой (приставки па- в русском языке не существует). Безударную гласную «а» в корне -прав- можно проверить однокоренным словом «попрáвка».

Как вы относитесь к Шуриному способу скрыть свою безграмотность? С одной стороны, способ Шуры вызывает сочувствие. Герой испытывает страх и неуверенность в себе, боится показаться смешным или получить «двойку». Его хитрость — это попытка защититься от осуждения. С другой стороны, этот способ является обманом и не решает саму проблему безграмотности. Вместо того чтобы выучить правила или попросить помощи, Шура выбирает путь уклонения от трудностей. Такой подход в долгосрочной перспективе не принесёт пользы. Поэтому, хотя мотивы героя понятны, его метод нельзя назвать правильным или достойным подражания. Лучше признать свою слабость и работать над её исправлением, чем пытаться скрыть её обманом.