Номер 667, страница 133, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

§ 94. Глаголы переходные и непереходные. Глагол. ч. 2 - номер 667, страница 133.

667. Подготовьтесь к сообщению на тему «Глаголы переходные и непереходные». Для этого используйте памятку (см. с. 130). Обсудите, чьё выступление было более точным и правильным. Довольны ли вы результатом своей работы? Что необходимо поправить в вашем сообщении?

Сообщение на тему «Глаголы переходные и непереходные»

1. Что такое переходность глагола?

Переходность — это постоянный грамматический признак глагола, который показывает, может ли глагол обозначать действие, которое переходит непосредственно на предмет. Этот предмет, на который направлено действие, называется прямым дополнением.

2. Переходные глаголы

Переходные глаголы обозначают действие, которое направлено на предмет, изменяет его или является его результатом. Отличительная черта переходных глаголов — они могут сочетаться с существительным или местоимением в винительном падеже без предлога. Чтобы проверить глагол, нужно задать от него вопросы «кого?» или «что?».

• Примеры: читать (что?) книгу; строить (что?) дом; встретить (кого?) друга; любить (кого?) маму.

В двух случаях прямое дополнение при переходном глаголе может стоять в родительном падеже (отвечать на вопрос «чего?»):

1. Когда действие направлено не на весь предмет, а только на его часть. Например: выпить (чего?) воды (то есть, часть воды), купить (чего?) хлеба (часть хлеба).
2. При отрицании с частицей «не». Например: не знать (чего?) правды; не получить (чего?) письма.

3. Непереходные глаголы

Непереходные глаголы обозначают действие, которое не переходит на прямой объект. От таких глаголов нельзя задать вопрос винительного падежа «кого?» или «что?». Они обозначают движение, состояние, положение в пространстве, и их действие связано с самим деятелем.

Непереходные глаголы могут иметь при себе дополнения в косвенных падежах, но не в винительном без предлога.

• Примеры: сидеть (на чём?) на стуле; гулять (где?) в парке; верить (во что?) в победу; разговаривать (с кем?) с учителем.

Важно помнить, что все возвратные глаголы (глаголы с суффиксом -ся или -сь) являются непереходными. Например: умываться, одеваться, встречаться, радоваться.

4. Как определить переходность глагола?

Чтобы определить, переходный глагол или нет, нужно попробовать подставить после него существительное в винительном падеже без предлога. Если это возможно и фраза имеет смысл, глагол переходный. Если нет — непереходный.

Сравните:

• Я вижу (кого? что?)... — можно подставить «дом», «друга». Глагол «видеть» — переходный.
• Я лежу (кого? что?)... — нельзя подставить «дом». Можно сказать «лежу на диване», но здесь есть предлог. Глагол «лежать» — непереходный.

---

Анализ и самооценка сообщения

Обсудите, чьё выступление было более точным и правильным.

При обсуждении моего сообщения мы с одноклассниками пришли к выводу, что оно было достаточно точным и правильным. Основные правила и определения были изложены верно, приведены понятные примеры. Особенно полезным оказалось правило о том, что все возвратные глаголы на -ся/-сь являются непереходными, так как это простой и надёжный способ их определения. Структура сообщения была логичной, что помогло лучше усвоить материал.

Довольны ли вы результатом своей работы?

В целом, я доволен(на) результатом. Мне удалось разобраться в теме, систематизировать информацию и подготовить понятное сообщение. Я считаю, что цель, поставленная в задании, была достигнута. Подготовка к выступлению помогла мне лучше запомнить правила и научиться быстрее определять переходность глаголов на практике.

Что необходимо поправить в вашем сообщении?

Хотя сообщение было хорошим, его можно было бы сделать ещё лучше. В следующий раз я бы добавил(а) несколько моментов:

• Больше примеров на случаи, когда один и тот же глагол может быть переходным и непереходным в зависимости от контекста. Например: художник рисует (непереходный, важен сам процесс) и художник рисует (что?) картину (переходный).
• Рассказать о том, как приставки могут влиять на переходность глагола. Например: глагол идти — непереходный, а глагол перейти (что?) дорогу — переходный.
• Включить в сообщение небольшое практическое задание для слушателей, чтобы они могли сразу проверить, как поняли тему. Это сделало бы выступление более интерактивным.
• Упомянуть, что для проверки можно использовать толковые или орфографические словари, где часто даётся помета «перех.» (переходный) или «неперех.» (непереходный).