Номер 41, страница 22, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Правописание. Параграф 6. Употребление прописных букв - номер 41, страница 22.

Условие 2023.

41 1. Прочитайте фрагмент книги известного современного лингвиста Льва Ивановича Скворцова (1934—2014). В каком абзаце выражена основная мысль данного текста? Как вы её понимаете?

Обратите внимание, что в тексте данного упражнения использован знак многоточие в угловых скобках: <...>. Он заменяет при цитировании текста пропущенный фрагмент, который называют купюрой (от фр. coupure — «то, что вырезано», ср. фр. couper — «резать»).

Александр Иванович Герцен (мыслитель XIX века) писал своему сыну: «...без чтения нет настоящего образования, нет и не может быть ни вкуса, ни слога, ни многосторонней шири понимания; Гёте и Шекспир равняются* целому университету...

Чтение* газет и журналов — очень хорошо, но я говорю о книгах, о нескольких книгах, без которых человек не есть полный человек».

Действительно, не может быть полного (то есть образованного и воспитанного) человека без чтения произведений Пушкина, Лермонтова и Гоголя, Достоевского и Л. Толстого, Тургенева и Чехова, Грибоедова, Салтыкова-Щедрина, Блока и Есенина, Горького и Шолохова, Бунина, Булгакова, Пришвина, Платонова, Ахматовой или Абрамова. Равно как и без чтения великих книг Гомера и Данте, Вольтера и Сервантеса, Руссо, Гюго и Диккенса, Шиллера, Байрона и других иностранных* поэтов и писателей*. <...> Язык художественной литературы представляет литературную* речь в её высшем, поэтическом проявлении*. Он непосредственным образом влияет на формирование и укрепление систем литературных норм. Литературный язык служит подъёму речевой* культуры общества. *

2. Расскажите о том, с какими произведениями перечисленных в тексте писателей вы знакомы.

3. Спишите отрывок из письма А. И. Герцена своему сыну. Объясните употребление в нём знаков препинания и прописных букв.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1. Основная мысль текста выражена в последнем, четвертом абзаце: «Язык художественной литературы представляет литературную речь в её высшем, поэтическом проявлении. Он непосредственным образом влияет на формирование и укрепление систем литературных норм. Литературный язык служит подъёму речевой культуры общества».

Эта мысль является выводом из всех предыдущих рассуждений автора. Сначала Л. И. Скворцов приводит цитату А. И. Герцена о незаменимой роли чтения в образовании, затем подчёркивает, что речь идёт именно о чтении классической художественной литературы — как отечественной, так и мировой. Последний абзац обобщает всё сказанное и объясняет, почему чтение классики так важно. Я понимаю эту мысль так: именно великие литературные произведения создают эталон языка, на который мы все ориентируемся. Читая классиков, человек не только расширяет свой кругозор и обогащается духовно, но и совершенствует собственную речь, впитывая лучшие образцы слога, стиля и языковых норм. Таким образом, художественная литература является фундаментом речевой культуры всего общества, она сохраняет и развивает язык.

2. Из перечисленных в тексте авторов мне знакомы произведения многих. Например:

• А. С. Пушкин: роман в стихах «Евгений Онегин», повесть «Капитанская дочка», множество стихотворений и сказок.
• М. Ю. Лермонтов: роман «Герой нашего времени», поэма «Мцыри».
• Н. В. Гоголь: поэма «Мёртвые души», комедия «Ревизор», сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки».
• Ф. М. Достоевский: романы «Преступление и наказание» и «Идиот».
• Л. Н. Толстой: роман-эпопея «Война и мир».
• А. П. Чехов: пьесы «Вишнёвый сад» и «Чайка», многочисленные рассказы (например, «Человек в футляре»).
• М. А. Булгаков: роман «Мастер и Маргарита».
• Гомер: эпические поэмы «Илиада» и «Одиссея».
• Мигель де Сервантес: роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский».
• Чарльз Диккенс: роман «Приключения Оливера Твиста».

3. Отрывок из письма А. И. Герцена своему сыну:
«...без чтения нет настоящего образования, нет и не может быть ни вкуса, ни слога, ни многосторонней шири понимания; Гёте и Шекспир равняются целому университету...»

Объяснение знаков препинания и прописных букв:

• Многоточие (...) в начале и в конце цитаты указывает на то, что фраза приведена не с начала и не до конца, то есть является вырезанным фрагментом (купюрой) из полного текста письма.
• Запятая после слова «образования» разделяет части сложного бессоюзного предложения.
• Запятые после слов «вкуса» и «слога» разделяют однородные дополнения, соединённые повторяющимся союзом «ни... ни...».
• Точка с запятой (;) используется для разделения двух частей сложного предложения, которые тематически связаны, но при этом достаточно самостоятельны. Первая часть («без чтения нет... шири понимания») является развёрнутой, а вторая («Гёте и Шекспир равняются целому университету») содержит вывод, обобщение. Точка с запятой обозначает более значительную паузу, чем запятая.
• Прописные (заглавные) буквы в словах «Гёте» и «Шекспир» используются, так как это имена собственные — фамилии великих писателей. Слово «без» после открывающих кавычек написано со строчной (маленькой) буквы, потому что цитата встраивается в предложение автора и в оригинале не является началом нового предложения, на что также указывает многоточие.

Условие (2022).

41 Восстановите в таблице отсутствующие названия видов орфограмм. Каждую графу дополните пятью примерами.

Непроверяемые гласные и согласные корня
калач	лесной	чёрный	расположить

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).