Моя лаборатория (страница 118) гдз по биологии 7 класс учебник Пасечник, Суматохин, Гапонюк

  • биология 7 класс
  • Издательство: Просвещение
  • Тип книги: учебник
  • Авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г.
  • Год издания: 2023, новый
  • Серия: линия жизни
  • Страна учебника: Россия
  • Под редакцией: В.В. Пасечника
  • ФГОС: Да
  • Уровень обучения: базовый
  • Москва
§ 18. Структура растительного сообщества. Моя лаборатория. Глава 3. Растения и среда обитаниия. учебник - cтраница 118.
Условие
Условие. Моя лаборатория (стр. 118)
Условие  Моя лаборатория (страница 118) гдз по биологии 7 класс Пасечник, Суматохин, учебник

Моя лаборатория (страница 118)

Моя лаборатория

ИЗ ИСТОРИИ НАУКИ

Георгий Фёдорович Морозов (1867—1920) — выдающийся русский учёный-лесовод, создал целостное учение о лесе как о едином природном комплексе, в котором живые и косные (неживые) компоненты находятся в сложной взаимосвязи. Он доказал, что разнообразные формы леса могут существовать только в связи с природной средой — климатом, почвой, животным миром.

Разработанные им принципы лесоводства и сейчас находят широкое применение при организации лесных хозяйств. Его труды оказали большое влияние на развитие фитоценологии, лесоведения, возникновение учения о природных комплексах.

По мнению современных учёных, Морозов стоит в одном ряду с такими видными учёными русской биологической науки, как К. А. Тимирязев, В. В. Докучаев, В. И. Вернадский.

ЭТО ИНТЕРЕСНО

Устойчивость природных сообществ, их существование в течение длительного времени зависит от разнообразия обитающих в них видов. Чем больше видов, тем сложнее цепи питания, тем устойчивее сообщество. Исчезновение одного вида не приведёт к гибели сообщества. Питавшиеся ими виды найдут новые источники пищи. Но даже в устойчивых сообществах человек может нарушить равновесие. Например, вырубка леса на большой площади приводит к уничтожению не только деревьев, но и некоторых видов травянистых растений, животных, грибов. В результате на месте леса появляются болота или пустоши.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ

1. Проведите фенологические наблюдения.

Понаблюдайте за изменениями, происходящими в одном из растительных сообществ вашей местности в течение лета.

Результаты своих наблюдений оформите в виде сообщения с презентацией. Выступите с сообщением перед учащимися класса.

2. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте и ответьте на вопрос, нужны ли растения в данной схеме? Предположите, что произойдёт с сообществом, если они отсутствуют.

3. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте, как могут изменяться представленные взаимоотношения в течение года.

4. Вы знаете, что устойчивость природных сообществ зависит от разнообразия обитающих в них видов. Докажите это утверждение на примере сообщества озера или болота. Составьте пищевую цепь сообщества и используйте её при аргументации.

Рисунок. Пример пищевой сети сообщества

Рисунок 92. Пример пищевой сети сообщества

решение 1
Решебник 1. Моя лаборатория (стр. 118)
Решение  Моя лаборатория (страница 118) гдз по биологии 7 класс Пасечник, Суматохин, учебник

Моя лаборатория

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ

1. Проведите фенологические наблюдения.

Понаблюдайте за изменениями, происходящими в одном из растительных сообществ вашей местности в течение лета.

Результаты своих наблюдений оформите в виде сообщения с презентацией. Выступите с сообщением перед учащимися класса.

Фенологические наблюдения за луговым сообществом.

Июнь.

Это время активного цветения трав. Зацветают алые гвоздики, нивяник и белые ромашки, лиловые колокольчики, луговые васильки, розовый клевер, золотистые лютики и много других цветущих растений. Яркие цветы и нектар привлекает больше количество насекомых-опылителей, таких как пчелы, шмели, осы, цветочные мухи. Много на лугу бабочек и стрекоз. В траве стрекочут кузнечики. В густой траве, в укромных местах устраивают гнёзда птицы: жёлтая трясогузка, коростель, перепел. Среди густой травы находят себе пищу многочисленные мыши, за которыми охотятся прилетающие из леса совы. Встречаются жабы, ящерицы, которые питаются насекомыми.

Рисунок 1. Цветение растений

Рисунок 1. Цветение растений

Июль.

В июле на лугу происходит обильное цветение. В массе цветут луговой и белый клевер, мышиный горошек, заборный горошек, истод хохлатый, герань луговая. Также цветут луговые злаки: овсяница луговая и тимофеевка. Животный мир луга в июле разнообразен. Больше всего здесь насекомых: кузнечиков, пчёл, шмелей, жуков, муравьёв. Отдельное внимание привлекают бабочки: махаон, зорька, голубянка, крапивница, павлиний глаз. На лугу выводят птенцов такие птицы, как перепел, трясогузка, жаворонок, бекас и хищница пустельга. В июле также созревают некоторые плоды и ягоды – черники, малина, ягоды волчьего лыка, чёрная смородина, жимолость, черёмуха.

Рисунок 2. Обильное цветение растений

Рисунок 2. Обильное цветение растений

Август.

В августе на лугу украшают цветение васильки, колокольчики и герани. Травы на лугу растут ярусами: верхний ярус – это светолюбивые растения с высокими прямыми стеблями (тимофеевка, василёк луговой, колокольчик, тысячелистник). Второй ярус занимают растения с более низкими стеблями (клевер, мятлик). Третий ярус составляют мхи. Среди животных на лугу можно встретить жаб и ящериц, которые питаются насекомыми. Хищные птицы – канюк, пустельга, лунь – охотятся на мышей, полёвок и мелких птиц. В августе созревают почти все семена луговых растений.

Рисунок 3. Травы на лугу

Рисунок 3. Травы на лугу

Рисунок 4. Растения луга

Рисунок 4. Растения луга

Рисунок 5. Насекомые луга

Рисунок 5. Насекомые луга

Рисунок 6. Птицы, которых можно встретить на лугу

Рисунок 6. Птицы, которых можно встретить на лугу

2. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте и ответьте на вопрос, нужны ли растения в данной схеме? Предположите, что произойдёт с сообществом, если они отсутствуют.

Первым звеном в цепи питания являются растения, так как только они могут синтезировать необходимые углеводы из солнечной энергии, воды и минералов из почвы. Растения являются производителями питательных органических веществ.

В результате исчезновения растений из пищевой цепи произойдет гибель остальных живых организмов.

3. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте, как могут изменяться представленные взаимоотношения в течение года.

В течение года могут поменять звенья в пищевой цепи. Некоторые животные могут мигрировать или впасть в зимнюю спячку. Также наблюдаются сезонные изменения в жизни растений - листопад, цветение, плодоношение.

4. Вы знаете, что устойчивость природных сообществ зависит от разнообразия обитающих в них видов. Докажите это утверждение на примере сообщества озера или болота. Составьте пищевую цепь сообщества и используйте её при аргументации.

Рисунок 7. Пищевая цепь, характерная для болота.

Рисунок 7. Пищевая цепь, характерная для болота.

Рисунок 8. Пищевая цепь, характерная для озера.

Рисунок 8. Пищевая цепь, характерная для озера.

Первым звеном пищевой цепи и в болоте, и в озере являются растения. Они являются производителями органического вещества. Следующим звеном пищевой цепи являются растительноядные организмы, далее идут хищные животные.

решение 2
Решебник 2. Моя лаборатория (стр. 118)
Решение 2.  Моя лаборатория (страница 118) гдз по биологии 7 класс Пасечник, Суматохин, учебник

биология 7 класс - учебник, страница 118 номер Моя лаборатория

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по биологии за 7 класс, для упражнения Моя лаборатория расположенного на странице 118 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по биологии к упражнению Моя лаборатория (с. 118), авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г., ФГОС, базовый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.