Моя лаборатория (страница 118) гдз по биологии 7 класс учебник Пасечник, Суматохин, Гапонюк
- биология 7 класс
- Издательство: Просвещение
- Тип книги: учебник
- Авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г.
- Год издания: 2023, новый
- Серия: линия жизни
- Страна учебника: Россия
- Под редакцией: В.В. Пасечника
- ФГОС: Да
- Уровень обучения: базовый
- Москва
Условие
Моя лаборатория (страница 118)
Моя лаборатория
ИЗ ИСТОРИИ НАУКИ
Георгий Фёдорович Морозов (1867—1920) — выдающийся русский учёный-лесовод, создал целостное учение о лесе как о едином природном комплексе, в котором живые и косные (неживые) компоненты находятся в сложной взаимосвязи. Он доказал, что разнообразные формы леса могут существовать только в связи с природной средой — климатом, почвой, животным миром.
Разработанные им принципы лесоводства и сейчас находят широкое применение при организации лесных хозяйств. Его труды оказали большое влияние на развитие фитоценологии, лесоведения, возникновение учения о природных комплексах.
По мнению современных учёных, Морозов стоит в одном ряду с такими видными учёными русской биологической науки, как К. А. Тимирязев, В. В. Докучаев, В. И. Вернадский.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Устойчивость природных сообществ, их существование в течение длительного времени зависит от разнообразия обитающих в них видов. Чем больше видов, тем сложнее цепи питания, тем устойчивее сообщество. Исчезновение одного вида не приведёт к гибели сообщества. Питавшиеся ими виды найдут новые источники пищи. Но даже в устойчивых сообществах человек может нарушить равновесие. Например, вырубка леса на большой площади приводит к уничтожению не только деревьев, но и некоторых видов травянистых растений, животных, грибов. В результате на месте леса появляются болота или пустоши.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
1. Проведите фенологические наблюдения.
Понаблюдайте за изменениями, происходящими в одном из растительных сообществ вашей местности в течение лета.
Результаты своих наблюдений оформите в виде сообщения с презентацией. Выступите с сообщением перед учащимися класса.
2. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте и ответьте на вопрос, нужны ли растения в данной схеме? Предположите, что произойдёт с сообществом, если они отсутствуют.
3. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте, как могут изменяться представленные взаимоотношения в течение года.
4. Вы знаете, что устойчивость природных сообществ зависит от разнообразия обитающих в них видов. Докажите это утверждение на примере сообщества озера или болота. Составьте пищевую цепь сообщества и используйте её при аргументации.
Рисунок 92. Пример пищевой сети сообщества
решение 1
Моя лаборатория
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
1. Проведите фенологические наблюдения.
Понаблюдайте за изменениями, происходящими в одном из растительных сообществ вашей местности в течение лета.
Результаты своих наблюдений оформите в виде сообщения с презентацией. Выступите с сообщением перед учащимися класса.
Фенологические наблюдения за луговым сообществом. Мы наблюдали за погодными условиями, сроками цветения растений, видовым разнообразием.
Июнь.
Начало цветения многих трав. Наблюдалось большое количество насекомых-опылителей. Интенсивный рост растений. Погодные условия были благоприятные - было тепло и влажно.
Июль.
Продолжение цветения трав, рост растений немного замедлился. Погодные условия были благоприятные - было тепло и влажно.
Август.
Окончание цветения растений. Активного роста растений зафиксировано не было. Погодные условия были разнообразными - в начале месяца был отмечен недостаток увлажнения, из-за чего растения начали немного увядать.
Рисунок 1. Цветение растений
2. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте и ответьте на вопрос, нужны ли растения в данной схеме? Предположите, что произойдёт с сообществом, если они отсутствуют.
Первым звеном в цепи питания являются растения, так как только они могут синтезировать необходимые углеводы из солнечной энергии, воды и минералов из почвы. Растения являются производителями питательных органических веществ.
В результате исчезновения растений из пищевой цепи произойдет гибель остальных живых организмов.
3. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте, как могут изменяться представленные взаимоотношения в течение года.
В течение года могут поменять звенья в пищевой цепи. Некоторые животные могут мигрировать или впасть в зимнюю спячку. Также наблюдаются сезонные изменения в жизни растений - листопад, цветение, плодоношение.
4. Вы знаете, что устойчивость природных сообществ зависит от разнообразия обитающих в них видов. Докажите это утверждение на примере сообщества озера или болота. Составьте пищевую цепь сообщества и используйте её при аргументации.
Рисунок 2. Пищевая цепь, характерная для болота.
Рисунок 3. Пищевая цепь, характерная для озера.
Первым звеном пищевой цепи и в болоте, и в озере являются растения. Они являются производителями органического вещества. Следующим звеном пищевой цепи являются растительноядные организмы, далее идут хищные животные.
решение 2
биология 7 класс - учебник, страница 118 номер Моя лаборатория
Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по биологии за 7 класс, для упражнения Моя лаборатория расположенного на странице 118 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по биологии к упражнению Моя лаборатория (с. 118), авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г., ФГОС, базовый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.