Номер 183, страница 106, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 26. Действительные и страдательные причастия. Причастие. Часть 1 - номер 183, страница 106.

Условие 2019-2022.

183. Прочитайте высказывание А. Пушкина об особенностях употребления причастных оборотов в речи. Согласны ли вы с этим высказыванием?

Проведите исследование на материале текстов какого-либо современного русскоязычного писателя, газеты, специальной литературы, школьных сочинений и т. п., чтобы выяснить, каковы особенности употребления причастных оборотов в речи в настоящее время.

Может ли письменный язык быть совершенно подобным разговорному? Нет, так же как разговорный язык никогда не может быть совершенно подобным письменному. Причастия и множество необходимых слов обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метёт и пр., заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом.

Решение 2019-2022.

Условие 2024-2027.

183. Прочитайте примеры: товары, отправляющиеся на продажу; девочка, воспитывающаяся у бабушки; работы, выполняющиеся студентами.

Проведите исследование: замените действительные причастия страдательными. Сравните варианты. Сделайте вывод о правильном употреблении причастий в словосочетаниях.

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

Замена действительных причастий страдательными

1. Товары, отправляющиеся на продажу → товары, отправляемые на продажу.
Действительное причастие настоящего времени отправляющиеся (от возвратного глагола отправляться) заменяется страдательным причастием настоящего времени отправляемые (от глагола отправлять).

2. Девочка, воспитывающаяся у бабушки → девочка, воспитываемая бабушкой.
Действительное причастие воспитывающаяся (от возвратного глагола воспитываться) заменяется страдательным воспитываемая (от глагола воспитывать). При этом меняется и синтаксическая конструкция: обстоятельство «у бабушки» заменяется дополнением в творительном падеже «бабушкой», которое указывает на производителя действия.

3. Работы, выполняющиеся студентами → работы, выполняемые студентами.
Действительное причастие выполняющиеся (от возвратного глагола выполняться) заменяется страдательным выполняемые (от глагола выполнять).

Сравнение вариантов

В первом примере (товары, отправляющиеся/отправляемые) оба варианта грамматически возможны и очень близки по значению, так как не указан исполнитель действия. Вариант со страдательным причастием (отправляемые) звучит более нейтрально и может чаще встречаться в деловой речи.

Во втором примере (девочка, воспитывающаяся у бабушки / воспитываемая бабушкой) меняется акцент. Первая конструкция говорит о состоянии девочки и обстоятельстве («где?» — у бабушки). Вторая конструкция прямо указывает, кто совершает действие («кем?» — бабушкой). Вариант со страдательным причастием является более точным и предпочтительным для указания на исполнителя действия.

В третьем примере (работы, выполняющиеся студентами / выполняемые студентами) вариант с действительным причастием выполняющиеся и указанием на исполнителя в творительном падеже (студентами) является грамматической ошибкой. Возвратные глаголы на -ся, от которых образованы эти причастия, уже несут в себе значение пассивности, но они не могут сочетаться с указанием на деятеля в творительном падеже.

Вывод о правильном употреблении причастий в словосочетаниях

Выбор между действительным причастием от возвратного глагола (на -ся) и страдательным причастием зависит от наличия в предложении указания на исполнителя действия.

Если в предложении есть существительное в творительном падеже, которое обозначает исполнителя действия (отвечает на вопрос «кем?»), то необходимо использовать только страдательное причастие.

Например:
Неправильно: работы, выполняющиеся студентами.
Правильно: работы, выполняемые студентами.
Неправильно: дом, строящийся рабочими.
Правильно: дом, строимый рабочими.

Если исполнитель действия не указан, то могут использоваться оба варианта, однако они могут иметь разные смысловые или стилистические оттенки.