Номер 52, страница 22 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Пименова, Еремеева

Повторим изученное в 5-6 классах - номер 52, страница 22.

Условие.

52. 1. Прочитайте текст и озаглавьте его.

2. Составьте конспект текста или напишите свободный диктант (см. памятку 3).

Когда на память начинают жаловаться учащиеся, люди молодые, невольно возникает вопрос: а интересует ли их изучаемый материал? Скучные, неинтересные сведения, как правило, запоминаются с трудом. К тому же, если был пробел в знаниях, значительно труднее выучить новый материал, находящийся в логической связи с тем, что пропущено.

Почти невозможно запомнить какой-нибудь текст, если во время чтения голова занята посторонними мыслями. И наоборот, когда какое-либо сообщение, факт или цифра произвели впечатление, взволновали, обрадовали или огорчили, они врезаются в память иногда на всю жизнь. Приведённые соображения иллюстрируют важную закономерность: нормальная память фиксирует всё, что затрагивает чувства человека, а то, что оставляет равнодушным, не запоминается. Итак, старайтесь изучать предмет глубже, и тогда, без сомнения, он вас заинтересует.

Недаром говорят: «Повторенье — мать ученья». Материал запоминается гораздо надёжнее и прочнее, если в тот же день через какое-то время просмотреть его ещё раз. Тогда, вернувшись к нему перед очередным уроком, вы обнаружите, что многое уже запомнили.

Уроки трудные, требующие особенно большого усилия, следует делать в первую очередь, на свежую голову. Конечно же память каждого из нас имеет свои особенности. Поэтому одному помогает запомнить те или иные сведения повторение, другому — пересказ прочитанного, третий лучше воспринимает учебный материал на слух, а четвёртому при знакомстве с ним необходимо делать краткие записи (составлять конспект или план текста, выписывать опорные слова).

(Из газет)

3. Что необходимо вам, чтобы изучаемый материал остался надолго в памяти? Напишите об этом.

Решение 2.

Решение 3.

1. Прочитайте текст и озаглавьте его.

Текст можно озаглавить одним из следующих вариантов:
«Секреты хорошей памяти»
«Как запоминать надолго?»
«Память и успешное обучение»

2. Составьте конспект текста или напишите свободный диктант.

Конспект текста:

Тезис 1: Причины трудностей с запоминанием.
Материал плохо запоминается, если он скучный и неинтересный, если есть пробелы в предыдущих знаниях или если во время учебы отвлекают посторонние мысли.

Тезис 2: Основной принцип работы памяти.
Память лучше всего сохраняет информацию, которая вызывает эмоциональный отклик (интерес, радость, удивление). То, что оставляет равнодушным, быстро забывается. Поэтому важно стараться найти интерес к изучаемому предмету.

Тезис 3: Способы эффективного запоминания.
- Повторение: Материал запоминается надежнее, если его повторить в тот же день и перед следующим занятием («Повторенье — мать ученья»).
- Правильный режим: Трудные уроки следует делать в первую очередь, на «свежую голову».
- Индивидуальный подход: Необходимо найти свой метод, так как память у всех разная. Эффективными могут быть повторение, пересказ, восприятие на слух или составление конспекта и опорных слов.

3. Что необходимо вам, чтобы изучаемый материал остался надолго в памяти? Напишите об этом.

Чтобы изучаемый материал надолго остался в памяти, я использую комплексный подход, основанный на принципах, описанных в тексте. Для меня наиболее эффективными являются следующие шаги:

Во-первых, я стараюсь найти личный интерес к теме. Я задаю себе вопросы: «Где это может пригодиться мне в жизни?», «Какой интересный факт я могу узнать?». Это превращает скучную обязанность в увлекательное исследование и создает эмоциональную привязку к материалу.

Во-вторых, я практикую активное обучение. Вместо пассивного чтения я составляю краткий конспект или ментальную карту, выписывая ключевые идеи и связи между ними. Это помогает не только запомнить, но и структурировать информацию, понять ее логику.

В-третьих, я обязательно использую метод повторения. Просматриваю свои записи в тот же день вечером, а затем возвращаюсь к ним через несколько дней. Краткий обзор материала перед следующим занятием по этой теме помогает освежить знания и закрепить их в долговременной памяти.

Наконец, я всегда стараюсь пересказать изученное своими словами. Это лучшая проверка того, насколько хорошо я понял и усвоил тему. Если я могу понятно объяснить материал другому человеку (или даже самому себе), значит, он действительно остался в моей памяти.