Номер 354, страница 43, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Часть 2. Наречие. Параграф 41. Повторение темы «Наречие» - номер 354, страница 43.

Условие.

354 Прочитайте текст, определите его функциональную принадлежность.

Папа мне рассказывал, что люди бывают «совами» и «жаворонками». «Совы» любят ноч(?), они поз..но ложат(?)ся спать и поз..но встают, а «жаворонки», наоборот, рано ложат(?)ся и рано встают. Я — «жаворонок», а папа — «сова». Поэтому он теперь, бедненький, мучается. Пр..вожает меня утром в школу и спит (на)ходу. Так что ещё (не)извес..но, кто кого пр..вожает. Веду его за руку по тротуару и через улицы перевожу: погл..жу в одну сторону, погл..жу в другую и, если нет (по)близости машин, тащу на другую сторону. (Ю. Вийра)

1. Докажите, что это юмористический текст.

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

3. Найдите в тексте наречия, определите их разряд по значению.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Данный текст относится к художественному стилю речи. Его основная задача — не просто передать информацию, а создать определённый образ и воздействовать на чувства и воображение читателя. Автор использует выразительные средства языка и повествует о бытовой ситуации с эмоциональной точки зрения ребёнка.

1. Докажите, что это юмористический текст.

Этот текст является юмористическим, так как комический эффект достигается несколькими приёмами:

• Инверсия ролей (перевёрнутая ситуация): юмор строится на том, что ребёнок и взрослый меняются местами. Не папа ведёт ребёнка в школу, а наоборот, бодрый «жаворонок»-ребёнок ведёт сонного «сову»-папу, который «спит на ходу». Эта ситуация сама по себе абсурдна и смешна.
• Прямое указание на комизм: фраза «Так что ещё неизвестно, кто кого провожает» прямо подчёркивает парадоксальность и забавность происходящего.
• Использование эмоционально-оценочной лексики: слово «бедненький» с уменьшительно-ласкательным суффиксом выражает наивное сочувствие ребёнка к отцу, что выглядит трогательно и смешно для взрослого читателя.
• Гипербола (преувеличение): выражение «спит на ходу» является явным преувеличением, которое используется для создания комического образа отца.
• Повествование от лица ребёнка: наивный и серьёзный тон рассказа о совершенно несерьёзной ситуации усиливает юмористический эффект. Ребёнок описывает свои действия («веду его за руку», «перевожу», «тащу») как важную и ответственную миссию.

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Папа мне рассказывал, что люди бывают «совами» и «жаворонками». «Совы» любят ночь, они поздно ложатся спать и поздно встают, а «жаворонки», наоборот, рано ложатся и рано встают. Я — «жаворонок», а папа — «сова». Поэтому он теперь, бедненький, мучается. Провожает меня утром в школу и спит на ходу. Так что ещё неизвестно, кто кого провожает. Веду его за руку по тротуару и через улицы перевожу: погляжу в одну сторону, погляжу в другую и, если нет поблизости машин, тащу на другую сторону.

3. Найдите в тексте наречия, определите их разряд по значению.

В тексте встречаются следующие наречия:

• Наречия времени: поздно (ложатся, встают когда?), рано (ложатся, встают когда?), теперь (мучается когда?), утром (провожает когда?).
• Наречия образа действия: наоборот (ложатся как?), на ходу (спит как?).
• Наречие места: поблизости (нет где?).
• Наречие меры и степени: ещё (неизвестно в какой степени?).
• Наречие причины: поэтому (мучается почему?).
• Слово категории состояния: неизвестно. В данном предложении оно выступает в роли сказуемого в безличном предложении и отвечает на вопрос каково?.