Номер 433, страница 238 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Сабитова, Скляренко

433А. Послушайте стихотворение Александра Трифоновича Твардовского.

Война — жесточе нету слова.

Война — печальней нету слова.

Война — святее нету слова

В тоске и славе этих лет,

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет.

(А. Т. Твардовский)

Слова-ассоциации к слову война: война, тыл, бой, горе, жизнь, огонь, пулемет, победа, меч, герой, битва, враг, армия, воин, солдаты, агрессор, блокада, атака, снаряд, нападение, бомба, медаль, конфликт, сила, разрушение, бомбежка, граната, взрыв, рана, история, баталия, слезы.

433Б. Какова основная мысль стихотворения? Какие слова стихотворения перекликаются со словами-ассоциациями к слову война?

433В. Как прилагательные в сравнительной степени характеризуют войну? Как они образовались? С какой целью используется анафора?

433Б. Основная мысль стихотворения заключается в том, что война — это всеобъемлющее и крайне противоречивое явление. Для автора и его поколения нет слова более жестокого, печального, но в то же время и более святого. Война вмещает в себя и горечь потерь, и славу подвига. Это слово настолько значимо, что вытесняет все остальные. В стихотворении напрямую нет слов из облака ассоциаций, но его эмоциональные характеристики перекликаются с ними. Так, жесточе ассоциируется с такими словами, как разрушение, рана, битва, атака, горе, слезы. Печальней — со словами горе, слезы. Святее — со словами победа, герой, воин, слава.

433В. Прилагательные в сравнительной степени — жесточе, печальней, святее — характеризуют войну как предельное, исключительное событие, с которым ничто не может сравниться по силе проявления этих качеств. Они показывают противоречивую суть войны: с одной стороны, это крайняя степень жестокости и печали, с другой — святости (священная война, святой долг). Эти прилагательные образованы от начальных форм (жестокий, печальный, святой) с помощью суффиксов сравнительной степени: -е- (с чередованием к//ч в корне) и -ей-, -ее-. Анафора (повторение слова Война в начале каждой строки) используется для того, чтобы подчеркнуть центральную тему, создать торжественный и напряженный ритм. Этот прием усиливает эмоциональное воздействие и утверждает мысль о всеохватывающем значении войны для целого поколения.