Страница 28, часть 2 - гдз по русскому языку 1 класс азбука часть 1, 2 Горецкий, Кирюшкин

Нет друга — ищи,

а нашёл — береги

● Рассмотри рисунок. Найди ошибки, которые допустил художник.

● Составь предложение по иллюстрации.

____ ____ ____ ____ ____.

● Почему так говорят?

♦ Дело учит, дело мучит, дело кормит. (Русская пословица.)

Рассмотри рисунок. Найди ошибки, которые допустил художник.

На иллюстрации можно найти как минимум две явные ошибки:

1. Избушка в русских сказках стоит на «курьих ножках». Художник же нарисовал избушку на перепончатых лапах, как у гуся или лебедя, а не как у курицы.

2. Царевич неправильно держит лук. Тетива лука расположена с внешней стороны его левой руки, в то время как для стрельбы она должна находиться с внутренней стороны. Стрелять из лука при таком хвате невозможно.

Составь предложение по иллюстрации.

Иван увидел избушку Бабы-Яги.

Почему так говорят?

◆ Дело учит, дело мучит, дело кормит. (Русская пословица.)

Эта пословица описывает три неотъемлемые стороны любого труда. Она говорит о том, что работа — это сложный, но жизненно необходимый процесс, который приносит человеку и испытания, и пользу.

«Дело учит» — эта часть означает, что в процессе работы человек всегда учится чему-то новому, приобретает ценные навыки, знания и опыт. Труд развивает смекалку, воспитывает терпение и делает человека мастером своего дела.

«Дело мучит» — эта часть напоминает, что труд требует больших усилий, бывает тяжёлым и утомительным. Чтобы добиться результата, нужно приложить силы, преодолеть лень и трудности. Работа может изнурять как физически, так и морально.

«Дело кормит» — это итог и вознаграждение за труд. Работа даёт человеку средства к существованию: пищу, одежду, жильё. Именно благодаря труду человек может обеспечить себя и свою семью всем необходимым.

Таким образом, пословица учит нас, что, несмотря на все сложности и «мучения», труд необходим, потому что он развивает человека и является источником его благополучия.

Мужик и медведь

(Русская народная сказка)

Подружились медведь с мужиком, и вздумали они репу сеять. Мужик сказал: «Мне корешок, а тебе, Миша, вершок».

Выросла славная репа. Мужик взял себе корешки, а Мише отдал вершки. Поворчал Миша, да делать нечего...

● Что посеяли мужик и медведь? Что взял мужик? Что взял Миша? Что произошло через год? Знаешь ли ты, что было дальше?

● Обсудите с одноклассником, какие чувства вызывает у вас сказка. Жалко ли вам медведя?

● Прочитай сначала медленно, потом быстро.

Змея шипит, а жук жужжит.

Что посеяли мужик и медведь? Что взял мужик? Что взял Миша? Что произошло через год? Знаешь ли ты, что было дальше?

Мужик и медведь посеяли репу. Когда урожай созрел, мужик забрал себе съедобные «корешки» (сами корнеплоды репы), а Мише отдал «вершки» (ботву), как они и договаривались. Медведь остался ни с чем, так как ботва репы несъедобна.

Через год обиженный медведь предложил мужику поделить урожай наоборот: «Теперь ты бери вершки, а мне отдавай корешки!» Мужик согласился и посеял рожь. Когда пришло время жатвы, мужик забрал себе колосья с зерном (вершки), а медведю опять досталась несъедобная часть — корни и солома (корешки). Так хитрый мужик снова обманул доверчивого медведя, и с тех пор их дружба прекратилась.

Обсудите с одноклассником, какие чувства вызывает у вас сказка. Жалко ли вам медведя?

Эта сказка вызывает двойственные чувства. С одной стороны, восхищает находчивость и ум мужика, который смог перехитрить сильного зверя. С другой стороны, его поступок кажется нечестным и несправедливым, ведь он обманул того, кто считал его другом. Медведя в этой истории очень жалко. Он показан как простодушный и доверчивый персонаж, который хотел честно поделить урожай, но оба раза был обманут из-за своей наивности. Он не заслужил такого отношения.

Прочитай сначала медленно, потом быстро. Змея шипит, а жук жужжит.

Это задание — скороговорка для тренировки дикции. В ней много шипящих звуков ([ш] и [ж]), которые бывают сложны в произношении. Чтобы научиться говорить чисто и внятно, нужно сначала произнести фразу «Змея шипит, а жук жужжит» медленно, чётко проговаривая каждый звук. После того как это будет получаться без ошибок, можно постепенно увеличивать темп, стараясь произнести её как можно быстрее, но не теряя при этом чёткости.