Номер 1, страница 8 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Гусарова

§ 1. Принципы классификации слов по частям речи. Раздел 1. Морфология как раздел Грамматики. Часть I - номер 1, страница 8.

1. Внимательно прочитайте текст.

Родилось утро — в белой сорочке румя(н,нн)ое утро. Молочными крыльями забилось в окна. И тогда щёлкнула задвижка и окно распахнулось. Танюша, щурясь, столкнулась с утром, и холодок залился за рубашку. На цыпочках, вприпрыжку, отбежала обратно к постели — ещё понежиться, счастливая, что день будет сегодня хороший.

Ра(н,нн)им утром, при окне открытом, — какие думы у девушки в шестнадцать лет? Первая — день хороший, вторая — сегодня воскресенье. Вместо третьей думы — беспричи(н,нн)ая улыбка. Затем заботы: позвонить Леночке, чтобы вечером непр...менно пришла. И понежиться в постели хорошо, и облиться холодной водой тянет. Напившись кофе, разобрать новые ноты.

Внучка деда своего, «птичьего профессора», — сразу заметила, что пр...летели ласточки. Непр...менно сказать дедушке. Вчера их ещё (н...) было, значит, сегодня первый день настоящей весны.

Колокола, колокола, шум проснувшейся улицы и ласточкино «чирр». Жизнь впереди дли(н,нн)ая. И тонкими пальцами (ногти обреза(н,нн)ы низко, как у музыкантши) погладила круглеющий скат плеча, с которого упала рубашка.⁴ Потом сразу — ноги на коврик — и побежала к зеркалу, посмотреть на лицо. «Вовсе я (н...) безобразная!»

В шестнадцать лет девушка знает свои глаза и делает пр...зительную гримаску, но зеркало ещё (н...) говорит ей о тайне голого плечика.

Будить дедушку — пр...вилегия Танюши. Она стучит в дверь:

— Дедушка, вставайте! Чудесный день и новость: пр...летели ласточки.

— Алло, Танюша, встаю, встаю.

— Как вы спали?

— Хорошо, ты как?

— Тоже хорошо. Ах, дедушка, какой день! Я велю подавать кофе.

В этот день во многих домах московских распахнулись² утром окна, и выглянули из них лица молодые, старые, заспа(н,нн)ые, свежие, щурились, слушали колокольный воскресный перезвон. Сыпалась старая затвердевшая¹ замазка с пр...липшей к ней ватой, вынимались и выливались стаканчики кислоты, подметался подоко(н,нн)ик, и крошки сора падали за окно. В верхние этажи солнце, воздух и колокола влетали полновесными клубами и дробились о стены, о печку, о мебель. У верующих было на душе пасхально, (н...) верующим весна пр...несла животную радость.

(По М. Осоргину)

1. Выпишите из текста слова с пропусками и скобками, группируя их по видам орфограмм.

2. Составьте сводную таблицу частей речи; заполните её примерами из текста. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте.

3. Назовите части речи, к которым принадлежат выделенные слова.

4. Назовите способ образования слова полновесными.

5. Выпишите из текста по три словосочетания с разными видами подчинительной связи: согласованием, управлением, примыканием.

6. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте.

1. Выпишите из текста слова с пропусками и скобками, группируя их по видам орфограмм.

• Правописание Н и НН в разных частях речи:
  • румяное (в отымённом прилагательном с суффиксом -ян- пишется одна Н)
  • ранним (прилагательное, образованное от существительного с основой на Н (рань) с помощью суффикса -н-)
  • беспричинная (прилагательное, образованное от существительного с основой на Н (причина) с помощью суффикса -н-)
  • длинная (прилагательное, образованное от существительного с основой на Н (длина) с помощью суффикса -н-)
  • обрезаны (в кратком страдательном причастии пишется одна Н)
  • заспанные (полное страдательное причастие, образованное от глагола совершенного вида (заспаться), имеет приставку)
  • подоконник (существительное, образованное от существительного "окно" с помощью суффикса -ник-, корень на -н)
• Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-:
  • прилетели (приставка ПРИ- в значении приближения)
  • презрительную (словарное слово, приставка ПРЕ-)
  • привилегия (словарное слово, приставка ПРИ-)
  • принесла (приставка ПРИ- в значении доведения действия до конца, приближения)
• Правописание НЕ с разными частями речи:
  • непременно (наречие, пишется слитно, можно заменить синонимом "обязательно")
  • не было (частица НЕ с глаголом пишется раздельно)
  • не безобразная (частица НЕ с прилагательным пишется раздельно, так как есть слово "вовсе", усиливающее отрицание)
  • не говорит (частица НЕ с глаголом пишется раздельно)
  • неверующим (прилагательное в значении существительного, пишется слитно, можно заменить синонимом "атеистам", нет противопоставления)
• Правописание сложных слов:
  • длинная-предлинная (сложное прилагательное, образованное повторением основы с приставкой ПРЕ- в значении высшей степени качества, пишется через дефис)

2. Составьте сводную таблицу частей речи; заполните её примерами из текста. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте.

Сводная таблица частей речи:

Часть речи	Примеры из текста
Имя существительное	утро, сорочке, крыльями, Таня, день, улыбка, деда, весна, жизнь, радость
Имя прилагательное	белой, румяное, хороший, ранним, беспричинная, настоящей, полновесными, животную
Глагол	родилось, забилось, щёлкнула, распахнулось, понежиться, будет, позвонить, заметила, погладила, слушал
Местоимение	она, её, себя, какие, что, свой, вы, ты, их, них
Имя числительное	шестнадцать, первая, вторая, третья
Наречие	утром, вприпрыжку, счастливо, сегодня, вместе, хорошо, сразу, вчера, вперёд, низко
Причастие	открытом, проснувшейся, круглеющий, затвердевшая, прилипшей, заспанные, верующим
Деепричастие	щурясь, прижимая, напившись
Предлог	в, на, с, за, к, у, от, из, о
Союз	и, а, что, чтобы, но
Частица	ещё, же, не, вот, вовсе
Междометие	Алло, Ах

Особенности авторской пунктуации:

Главной особенностью авторской пунктуации в тексте М. Осоргина является активное и многофункциональное использование тире. Этот знак препинания придаёт тексту динамичность, экспрессию и помогает передать внутреннее состояние героев и авторское отношение.

• Тире между подлежащим и сказуемым для создания паузы и акцентирования: «Родилось утро — в белой сорочке румяное утро»; «Первая — день хороший, вторая — сегодня воскресенье»; «Будить дедушку — привилегия Танюши».
• Тире для обозначения быстрой смены действий, создающее эффект "кадров": «Потом сразу — ноги на коврик — и побежала к зеркалу...».
• Тире для выделения поясняющих и вставных конструкций, содержащих дополнительную информацию, авторские ремарки или риторические вопросы: «На цыпочках, вприпрыжку, отбежала обратно к постели — ещё понежиться...»; «Ранним утром, при окне открытом, — какие думы у девушки в шестнадцать лет?».
• Тире в неполных предложениях на месте пропущенного сказуемого для придания речи лаконичности: «Вместо третьей думы — беспричинная улыбка».
• Использование кавычек для приложения, имеющего значение условного, но широко известного в узком кругу названия: «Внучка деда своего, «птичьего профессора», — сразу заметила...».

3. Назовите части речи, к которым принадлежат выделенные слова.

• счастливо — наречие
• Напившись — деепричастие
• Вчера — наречие
• вовсе — частица
• слушали — глагол
• старая — прилагательное

4. Назовите способ образования слова полновесными.

Слово полновесными (начальная форма — полновесный) образовано способом сложения с суффиксацией. Оно состоит из двух основ: полн- (от прилагательного полный) и -вес- (от существительного вес), соединённых гласной -о-, с добавлением суффикса -н-. Схема образования: полн(ый) + о + вес + н + ый.

5. Выпишите из текста по три словосочетания с разными видами подчинительной связи: согласованием, управлением, примыканием.

• Согласование (зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже):
  • белой сорочке
  • молочными крыльями
  • хороший день
• Управление (главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже):
  • забилось в окна
  • позвонить Леночке
  • погладила скат
• Примыкание (зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу):
  • вприпрыжку отбежала
  • непременно пришла
  • побежала посмотреть

6. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте.

Особенностью авторской пунктуации в данном тексте является широкое использование тире, которое выполняет разнообразные стилистические и смысловые функции, делая повествование более динамичным и выразительным.

• Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными или инфинитивом и существительным, используется для логического и интонационного подчёркивания сказуемого: «Первая — день хороший...», «Будить дедушку — привилегия Танюши».
• Тире для выделения вставных конструкций и пояснений. Автор использует тире, чтобы включить в предложение свои размышления, риторические вопросы или уточнить причину действия, что создаёт эффект живого диалога с читателем: «Ранним утром, при окне открытом, — какие думы у девушки в шестнадцать лет?»; «...отбежала обратно к постели — ещё понежиться...».
• Тире в неполных предложениях. Тире ставится на месте пропущенного члена предложения (чаще всего сказуемого), что придаёт тексту сжатость и стремительность: «Вместо третьей думы — беспричинная улыбка».
• Тире для передачи быстрой смены событий. Несколько тире в одном предложении могут разделять короткие, номинативные или глагольные фразы, создавая эффект "киноленты", быстрой смены кадров: «Потом сразу — ноги на коврик — и побежала к зеркалу...».
• Выделение приложения. Используются кавычки для выделения приложения, которое носит характер прозвища или условного наименования: «...деда своего, «птичьего профессора», ...».