Номер 288, страница 421 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Гусарова

§ 110. Правильность речи: употребление форм наречий. Раздел 39. Нормы языка и культура речи. Часть X - номер 288, страница 421.

288. Напишите по тексту упражнения 287 сочинение в формате ЕГЭ.

Для написания полноценного сочинения в формате ЕГЭ по тексту упражнения 287 необходимо иметь сам этот текст. Поскольку текст отсутствует, я предложу вам подробный план-шаблон и пример сочинения, который можно адаптировать к любому тексту, посвященному, например, роли учителя в жизни человека — это одна из популярных тем на экзамене.

Вы можете использовать эту структуру, подставив в нее примеры и аргументы из вашего текста.

---

Примерный план сочинения-рассуждения по тексту

1. Вступление и постановка проблемы.
Начните с общих рассуждений по теме текста. Затем четко сформулируйте одну из проблем, которые автор ставит в тексте. Проблему можно сформулировать в виде вопроса. Например: Какую роль играет настоящий учитель в жизни ученика? Именно эту проблему ставит в своем тексте автор (ФИО автора).

2. Комментарий к проблеме.
Это самая объемная часть сочинения. Здесь нужно проанализировать, как автор раскрывает проблему.

• Первый пример-иллюстрация из текста. Найдите в тексте конкретный эпизод, цитату или поступок героя, который иллюстрирует проблему. Кратко перескажите его или процитируйте.
• Пояснение к первому примеру. Объясните, что означает этот пример, как он помогает понять суть проблемы. Этот поступок показывает, что...
• Второй пример-иллюстрация из текста. Найдите еще один, но уже другой по смыслу эпизод, который также раскрывает проблему.
• Пояснение ко второму примеру. Объясните, какую новую грань проблемы раскрывает этот пример. Здесь автор акцентирует внимание на том, что...
• Смысловая связь между примерами и ее анализ. Укажите, как связаны эти два примера. Они могут противопоставляться друг другу, дополнять, указывать на причину и следствие. Например: Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что...

3. Позиция автора.
Четко сформулируйте, что думает автор по поводу поставленной проблемы. Какой ответ он дает на свой же вопрос? Например: Автор считает, что настоящий учитель — это не просто преподаватель предмета, а мудрый наставник, который помогает сформировать характер ученика и указывает ему верный жизненный путь.

4. Собственная позиция и ее обоснование.
Выразите свое согласие (или несогласие) с позицией автора. Ваш тезис должен быть подкреплен убедительным аргументом.

• Тезис: Я полностью согласен с позицией автора.
• Обоснование: Приведите доказательство из литературы, истории, общественной жизни или своего жизненного опыта. Например: Действительно, влияние талантливого педагога может определить всю дальнейшую судьбу человека. Вспомним, например, повесть В. Г. Распутина «Уроки французского». Учительница Лидия Михайловна не только помогла главному герою в учебе, но и преподала ему важнейшие уроки доброты, сострадания и человеческого достоинства, которые он запомнил на всю жизнь.

5. Заключение.
Подведите итог своим рассуждениям. Обобщите все сказанное, вернитесь к проблеме, поставленной в начале, и сделайте вывод. Не повторяйте мысли дословно. Например: Таким образом, роль учителя в становлении личности огромна. Именно такие наставники, которые вкладывают в учеников не только знания, но и частичку своей души, заслуживают безмерного уважения и благодарности.

---

Пример готового сочинения (по гипотетическому тексту)

Каким должен быть настоящий учитель? Способен ли он изменить жизнь своего ученика? Эти вопросы волновали людей во все времена. Именно проблему влияния учителя на формирование личности ученика ставит в предложенном для анализа тексте (ФИО автора).

Размышляя над этим вопросом, автор рассказывает историю из жизни своего героя. Сначала он вспоминает, как учитель математики, видя трудности мальчика с решением сложной задачи, не стал ругать его, а подошел и терпеливо объяснил алгоритм еще раз, вселив в ученика уверенность в собственных силах. Этим примером автор показывает, что истинный педагог — это прежде всего чуткий и внимательный человек, способный оказать поддержку в нужный момент. Его задача — не просто дать знания, а научить не бояться трудностей.

Далее повествователь описывает другой случай: спустя много лет он, уже будучи взрослым человеком, оказался перед сложным моральным выбором. В этот момент в его памяти всплыли слова того самого учителя о честности и принципиальности. Этот эпизод подчеркивает, что влияние наставника не ограничивается школьными годами. Мудрые советы и нравственные уроки, полученные в детстве, становятся для человека опорой на протяжении всей жизни.

Эти два примера, дополняя друг друга, позволяют автору показать многогранность роли учителя: он является не только источником знаний, но и моральным ориентиром, формирующим ценности и убеждения своего подопечного.

Позиция автора ясна: настоящий учитель — это мудрый наставник, который оставляет глубокий след в душе ученика, помогает ему не только освоить предмет, но и стать достойным человеком.

Я полностью разделяю точку зрения автора. Действительно, хороший учитель способен зажечь в ребенке искру любознательности и добра, которая будет освещать его путь долгие годы. Вспомним произведение Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Лис, научивший главного героя простой истине: «ты навсегда в ответе за всех, кого приручил», — выступил в роли мудрого учителя. Этот урок стал для Маленького принца главным открытием в его путешествии, научив его ответственности и любви. Так и в жизни: вовремя сказанное слово наставника может стать для человека главным жизненным принципом.

В заключение хочется еще раз подчеркнуть: труд учителя — один из самых важных и благородных. Именно наставники закладывают фундамент будущего, и от их мудрости, терпения и таланта во многом зависит, каким вырастет новое поколение.