Страница 273 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Гусарова

176. Внимательно прочитайте предложения. Устраните ошибки в употреблении форм местоимений. Классифицируйте эти ошибки. Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы на месте пропусков.

1) Российское студенчество во все времена жило (н...) богато но очень ярко и весело. Они веселились от одной се(с,сс)ии до другой а (за) тем для некоторых наступала горькая расплата.

2) Ученик говорит директору что он разбил стекля(н,нн)ую дверь в коридоре.

3) Писатель показ...вает тревогу олигархов за своё благополуч...е.

4) Молодёж... начала прошлого века страс...но любила театр. Они охотно уча...ствовали в постановках п...е(с,сс) как м...ститых кла(с,сс)...ков так и нач...нающих авторов.

5) Встреча Базарова и П. П. Кирсанова (н...) доставила ему удовольствия. Он видит в нём противн...ка всего нового прогре(с,сс)ивного.

6) В споре Базарова с Павлом Петровичем мы узнаём его уб...ждения.

7) Ямщики предл...жили пут...шествующ...м господам занять свои места в повозках и тронут...ся в путь пока (н...) испорт...лась погода.

8) Покло(н,нн)...ц просили ю(н,нн)ого поэта прочитать своё любимое стихотворение.

9) Раскрывая образ Собакевича Гоголь пр...бегает к гр...теску сравн...вая его с медведем средней вел...ч...ны.

10) Тайный советник пр...казал секретарю вызвать столон...чальника к себе.

11) Инструктор снял рюкзак со стула и отодвинул его в сторону.

12) Подрастает уже целое поколение для которых компьютерные игры заменили чтение художественной литературы живое общение с друзьями да и саму реальную жизнь.

1) Российское студенчество во все времена жило не богато, но очень ярко и весело. Оно веселилось от одной сессии до другой, а затем для некоторых наступала горькая расплата.

Орфограммы и пунктограммы: не богато – раздельное написание частицы «не» с наречием на -о, так как есть противопоставление с союзом «но»; сессии – словарное слово, удвоенная согласная «с»; затем – слитное написание наречия в значении «потом». Запятая перед противительным союзом «но». Запятая перед союзом «а», соединяющим части сложносочиненного предложения.

Ошибка в употреблении местоимения: Нарушение согласования в числе между подлежащим (собирательное существительное «студенчество» в ед. ч.) и заменяющим его личным местоимением («они» в мн. ч.). Правильный вариант: «оно».

2) Ученик говорит директору, что он разбил стеклянную дверь в коридоре.

Орфограммы и пунктограммы: стеклянную – прилагательное-исключение с суффиксом -янн-. Запятая перед подчинительным союзом «что», соединяющим части сложноподчиненного предложения.

Ошибка в употреблении местоимения: Смысловая двусмысленность. Из-за местоимения «он» неясно, кто разбил дверь – ученик или директор. Для устранения ошибки предложение следует перестроить, например: Ученик сказал директору, что это он разбил дверь.

3) Писатель показывает тревогу олигархов за своё благополучие.

Орфограммы и пунктограммы: показывает – правописание суффикса -ыва-, так как в 1-м лице ед. ч. глагол оканчивается на -ываю (показываю); благополучие – существительное на -ие в Винительном падеже имеет окончание -е. Ошибок в употреблении местоимений нет.

4) Молодёжь начала прошлого века страстно любила театр. Она охотно участвовала в постановках пьес как маститых классиков, так и начинающих авторов.

Орфограммы и пунктограммы: молодёжь – мягкий знак на конце существительных 3-го склонения после шипящих; страстно – непроизносимая согласная «т» (проверка: страсть); участвовала – непроизносимая согласная «в» (проверка: участие); пьес – разделительный мягкий знак; маститых – словарное слово; классиков – словарное слово, удвоенная согласная «с»; начинающих – корень с чередованием -чин-/-ча-. Запятая перед второй частью составного союза «как ..., так и ...».

Ошибка в употреблении местоимения: Нарушение согласования в числе и роде между подлежащим (собирательное существительное «молодёжь» в ед. ч., ж. р.) и заменяющим его личным местоимением («они» в мн. ч.). Правильный вариант: «она».

5) Встреча Базарова и П.П. Кирсанова не доставила ему удовольствия. Он видит в нём противника всего нового, прогрессивного.

Орфограммы и пунктограммы: не доставила – раздельное написание частицы «не» с глаголом; противника – суффикс существительного -ик-; прогрессивного – словарное слово с удвоенной согласной. Запятая между однородными определениями «нового», «прогрессивного».

Ошибка в употреблении местоимения: Смысловая двусмысленность. Непонятно, к кому из персонажей относятся местоимения «ему», «он», «нём». Предложение требует контекстуального уточнения или перестройки.

6) В споре Базарова с Павлом Петровичем мы узнаём его убеждения.

Орфограммы и пунктограммы: убеждения – безударная гласная в корне, словарное слово.

Ошибка в употреблении местоимения: Смысловая двусмысленность. Местоимение «его» может относиться как к Базарову, так и к Павлу Петровичу. Для ясности требуется замена местоимения на существительное: ...мы узнаём убеждения Базарова.

7) Ямщики предложили путешествующим господам занять свои места в повозках и тронуться в путь, пока не испортилась погода.

Орфограммы и пунктограммы: предложили – корень с чередованием -лаг-/-лож-; путешествующим – соединительная гласная «е», непроизносимый согласный «в»; тронуться – «ь» в инфинитиве глагола (что сделать?); не испортилась – раздельное написание «не» с глаголом, суффикс -и- (от «испортить»). Запятая перед подчинительным союзом «пока».

8) Поклонницы просили юного поэта прочитать его любимое стихотворение.

Орфограммы и пунктограммы: поклонницы – НН на стыке корня (-поклон-) и суффикса (-ниц-); юного – в прилагательном «юный» пишется одна Н.

Ошибка в употреблении местоимения: Неправильное употребление возвратно-притяжательного местоимения «своё». По правилу оно соотносится с подлежащим («поклонницы»), что создает смысловую неточность. Для указания на принадлежность поэту следует использовать притяжательное местоимение «его».

9) Раскрывая образ Собакевича, Гоголь прибегает к гротеску, сравнивая его с медведем средней величины.

Орфограммы и пунктограммы: прибегает – приставка при- в значении приближения; гротеску – словарное слово; сравнивая – суффикс -ива- (т.к. в 1 л. ед.ч. -иваю); величины – проверяемая безударная гласная в корне (вели́кий). Запятыми выделены деепричастные обороты «Раскрывая образ Собакевича» и «сравнивая его с медведем...».

10) Тайный советник приказал секретарю вызвать столоначальника к себе.

Орфограммы и пунктограммы: приказал – словарное слово; столоначальника – сложное слово с соединительной гласной «о».

Ошибка в употреблении местоимения: Возможная смысловая двусмысленность. Хотя по норме местоимение «себе» относится к субъекту действия («советник»), контекст допускает неясность (вызвать к советнику или к секретарю?).

11) Инструктор снял рюкзак со стула и отодвинул его в сторону.

Ошибка в употреблении местоимения: Смысловая двусмысленность. Неясно, к какому существительному относится местоимение «его» – «рюкзак» или «стул». Для ясности следует заменить местоимение существительным: ...и отодвинул стул в сторону.

12) Подрастает уже целое поколение, для которого компьютерные игры заменили чтение художественной литературы, живое общение с друзьями да и саму реальную жизнь.

Орфограммы и пунктограммы: Запятая отделяет главную часть от придаточной в сложноподчиненном предложении. Запятая разделяет однородные дополнения «чтение ..., общение ...».

Ошибка в употреблении местоимения: Нарушение согласования в числе между определяемым словом «поколение» (ед. ч.) и союзным словом «которых» (мн. ч.). Правильный вариант: «для которого».

Классификация допущенных ошибок:

1. Нарушение грамматического согласования (в роде или числе) между существительным и заменяющим его местоимением: предложения 1, 4, 12.

2. Смысловая неточность (двусмысленность), возникающая из-за неясности, к какому слову относится местоимение: предложения 2, 5, 6, 10, 11.

3. Неправильный выбор разряда местоимения (употребление возвратно-притяжательного местоимения «свой» вместо личного/притяжательного «его»): предложение 8.