Номер 1, страница 80 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Ашимбетова, Валова

Работа в группах

1. Прочитайте выразительно подготовленное стихотворение в группе. Представьте лучший вариант перед классом.

Для выполнения этого задания можно выбрать известное стихотворение, например, «К***» («Я помню чудное мгновенье...») Александра Сергеевича Пушкина. Чтобы прочитать его выразительно, важно передать смену настроений и чувств лирического героя. Для этого нужно проанализировать текст и определить, где менять интонацию, темп речи, а также где делать паузы и на какие слова ставить логическое ударение.

Подготовка к выразительному чтению стихотворения А.С. Пушкина «К***»

Текст стихотворения:

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь.

План выразительного чтения по строфам:

1-я строфа. Воспоминание о первой встрече. Интонация должна быть светлой, восторженной, немного мечтательной. Темп — неторопливый. Логические ударения падают на слова: чудное, явилась, мимолетное, гений. Читаем плавно, с небольшими паузами в конце строк.

2-я строфа. Годы разлуки. Настроение меняется, появляется грусть, тоска. Темп речи немного замедляется. Выделяем голосом слова, передающие состояние героя: томленьях, безнадежной, тревогах. Строки «Звучал мне долго голос нежный / И снились милые черты» произносим с теплотой и нежностью.

3-я строфа. Забвение. Настроение становится более мрачным, безысходным. Фразу «Шли годы.» произносим с заметной паузой после, подчёркивая длительность периода. «Бурь порыв мятежный» — с некоторым напряжением в голосе. Слова «Рассеял» и «забыл» читаем с интонацией горечи и утраты.

4-я строфа. Духовный кризис, пустота. Это самая мрачная часть стихотворения. Темп максимально замедляется. Интонация глухая, почти безжизненная. Перечисление «Без божества, без вдохновенья, / Без слез, без жизни, без любви» произносим монотонно, с короткими, но весомыми паузами после каждого «без», чтобы передать ощущение полной опустошенности.

5-я строфа. Новая встреча, пробуждение души. Происходит резкая смена интонации. Первая строка «Душе настало пробужденье:» читается с нарастающей радостью. Перед «И вот опять явилась ты,» делаем выразительную паузу, после которой голос звучит восторженно и удивлённо. Повторение строк из первой строфы читается с ещё большей силой и осознанием произошедшего чуда.

6-я строфа. Апофеоз, возрождение к жизни. Интонация торжественная, ликующая. Темп ускоряется. Строку «И сердце бьется в упоенье,» произносим взволнованно, передавая трепет. Последние три строки читаются на эмоциональном подъёме, с логическим ударением на каждом слове в перечислении: И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь. Последнее слово, «любовь», звучит как триумфальный итог, обретение высшей ценности.

Следуя этому плану, каждый участник группы может прочитать стихотворение. Затем можно обсудить, чьё исполнение было наиболее точным и эмоциональным, и представить этот вариант классу.