Страница 4, часть 1 - гдз по математике 2 класс учебник часть 1, 2 Моро, Бантова

1. 1) Запиши числа в порядке их увеличения: 19, 15, 8, 3, 17, 1, 20, 6, 12.

2) Назови числа, которые встречаются при счёте между числами 17 и 19, 15 и 17, 8 и 15.

1) Чтобы записать числа в порядке их увеличения, то есть от самого маленького к самому большому, нужно их сравнить. Дан ряд чисел: 19, 15, 8, 3, 17, 1, 20, 6, 12.
Сначала находим самое маленькое число – это 1.
Затем ищем следующее по величине число из оставшихся – это 3.
Продолжая этот процесс для всех чисел, мы получаем упорядоченную последовательность от наименьшего к наибольшему.
Ответ: 1, 3, 6, 8, 12, 15, 17, 19, 20.

2) Чтобы назвать числа, которые встречаются при счёте между двумя другими числами, нужно перечислить все целые числа, которые больше первого заданного числа, но меньше второго.
- Между числами 17 и 19: при счёте после 17 идет 18, а затем 19. Значит, между ними находится число 18.
- Между числами 15 и 17: при счёте после 15 идет 16, а затем 17. Значит, между ними находится число 16.
- Между числами 8 и 15: при счёте после 8 идут числа 9, 10, 11, 12, 13, 14, а затем 15. Значит, между ними находятся числа 9, 10, 11, 12, 13, 14.
Ответ: 18; 16; 9, 10, 11, 12, 13, 14.

Увеличь на 3:

Чтобы увеличить число на 3, необходимо к каждому из предложенных чисел прибавить 3. "Увеличить на" означает выполнить действие сложения.

Для числа 4: $4 + 3 = 7$.

Для числа 7: $7 + 3 = 10$.

Для числа 6: $6 + 3 = 9$.

Для числа 5: $5 + 3 = 8$.

Для числа 10: $10 + 3 = 13$.

Ответ: 7, 10, 9, 8, 13.

Уменьши на 2:

Чтобы уменьшить число на 2, необходимо от каждого из предложенных чисел отнять 2. "Уменьшить на" означает выполнить действие вычитания.

Для числа 12: $12 - 2 = 10$.

Для числа 8: $8 - 2 = 6$.

Для числа 9: $9 - 2 = 7$.

Для числа 7: $7 - 2 = 5$.

Для числа 10: $10 - 2 = 8$.

Ответ: 10, 6, 7, 5, 8.

3. 1) Составь 4 примера на сложение с ответом 10.
2) Составь 4 примера на вычитание с ответом 6.

1) Чтобы составить 4 примера на сложение с ответом 10, необходимо найти пары чисел (слагаемых), сумма которых будет равна 10. Общий вид такого примера: $a + b = 10$. Существует несколько комбинаций чисел, удовлетворяющих этому условию.
Вот четыре возможных примера:
$1 + 9 = 10$
$2 + 8 = 10$
$3 + 7 = 10$
$4 + 6 = 10$
Также можно использовать и другие пары, например, $5 + 5 = 10$ или $0 + 10 = 10$.
Ответ: $1 + 9 = 10$; $2 + 8 = 10$; $3 + 7 = 10$; $4 + 6 = 10$.

2) Чтобы составить 4 примера на вычитание с ответом 6, необходимо найти пары чисел, где разность между первым числом (уменьшаемым) и вторым (вычитаемым) равна 6. Общий вид такого примера: $a - b = 6$.
Для нахождения таких пар можно выбрать любое число в качестве вычитаемого ($b$) и прибавить к нему 6, чтобы найти уменьшаемое ($a = 6 + b$).
Вот четыре возможных примера:
$7 - 1 = 6$ (так как $6 + 1 = 7$)
$8 - 2 = 6$ (так как $6 + 2 = 8$)
$9 - 3 = 6$ (так как $6 + 3 = 9$)
$10 - 4 = 6$ (так как $6 + 4 = 10$)
Ответ: $7 - 1 = 6$; $8 - 2 = 6$; $9 - 3 = 6$; $10 - 4 = 6$.

4. В одной коробке 10 карандашей, а в другой — 6 карандашей. Сколько всего карандашей в этих двух коробках?

Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием. Реши эту задачу.

Сколько всего карандашей в этих двух коробках?
Чтобы найти, сколько всего карандашей в двух коробках, нужно сложить количество карандашей из первой коробки и количество карандашей из второй коробки.
$10 + 6 = 16$ (карандашей)
Ответ: 16 карандашей.

Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием. Реши эту задачу.
Чтобы задача решалась вычитанием, нужно сравнить количество карандашей в коробках. Изменим вопрос следующим образом: На сколько карандашей в первой коробке больше, чем во второй?
Для ответа на этот вопрос необходимо из количества карандашей в первой коробке вычесть количество карандашей во второй.
$10 - 6 = 4$ (карандаша)
Ответ: на 4 карандаша.

5. У Васи было 5 тетрадей в клетку и столько же тетрадей в линейку. Он дал другу 2 тетради. Сколько тетрадей у него осталось? Выбери верный ответ: 8 тетрадей; 3 тетради. Объясни свой выбор.

Для того чтобы узнать, сколько тетрадей осталось у Васи, необходимо выполнить два действия.

1. Находим общее количество тетрадей, которое было у Васи. У него было 5 тетрадей в клетку и столько же, то есть 5, тетрадей в линейку. Складываем эти два количества:
$5 + 5 = 10$ (тетрадей) — было у Васи всего.

2. Вася отдал 2 тетради. Чтобы найти, сколько у него осталось, вычитаем 2 из общего количества тетрадей:
$10 - 2 = 8$ (тетрадей) — осталось у Васи.

Выбери верный ответ: 8 тетрадей; 3 тетради.

Исходя из расчетов, верный ответ — 8 тетрадей.

Объясни свой выбор.

Выбор основан на математических расчетах. Сначала было найдено общее количество тетрадей путем сложения тетрадей в клетку и в линейку ($5 + 5 = 10$). Затем из общего количества было вычтено число тетрадей, которые Вася отдал другу ($10 - 2 = 8$). Результат вычислений — 8 тетрадей, что совпадает с одним из предложенных вариантов ответа. Вариант "3 тетради" был бы верным, если бы у Васи изначально было всего 5 тетрадей, а не 10.
Ответ: 8 тетрадей.

6. Измерь отрезки и узнай, на сколько сантиметров длина одного из них больше длины другого.

Для решения этой задачи необходимо измерить длину каждого отрезка, используя фоновую сетку, а затем найти разницу между ними. Примем, что две клетки сетки по высоте равны 1 сантиметру.

Измерение отрезков
Первый отрезок (голубого цвета) занимает 6 клеток в высоту. Чтобы найти его длину в сантиметрах, разделим количество клеток на 2:
$6 \div 2 = 3$ см.
Второй отрезок (красного цвета) занимает 8 клеток в высоту. Его длина в сантиметрах равна:
$8 \div 2 = 4$ см.
Ответ: длина голубого отрезка — 3 см, длина красного отрезка — 4 см.

Сравнение длин отрезков
Чтобы узнать, на сколько сантиметров один отрезок длиннее другого, вычтем из большей длины меньшую:
$4 \text{ см} - 3 \text{ см} = 1 \text{ см}$.
Ответ: длина одного отрезка больше длины другого на 1 см.

2 + 6
Складываем числа 2 и 6. К двум прибавляем шесть, получаем восемь.
$2 + 6 = 8$
Ответ: 8

2 + 7
Складываем числа 2 и 7. К двум прибавляем семь, получаем девять.
$2 + 7 = 9$
Ответ: 9

8 - 4
Находим разность чисел 8 и 4. Из восьми вычитаем четыре, получаем четыре.
$8 - 4 = 4$
Ответ: 4

9 - 5
Находим разность чисел 9 и 5. Из девяти вычитаем пять, получаем четыре.
$9 - 5 = 4$
Ответ: 4

7 - 6 + 8
Выполняем действия по порядку слева направо.
1. Первое действие: вычитание. $7 - 6 = 1$
2. Второе действие: сложение. К результату первого действия прибавляем 8. $1 + 8 = 9$
Полное решение: $7 - 6 + 8 = 1 + 8 = 9$
Ответ: 9

9 - 7 + 5
Выполняем действия по порядку слева направо.
1. Первое действие: вычитание. $9 - 7 = 2$
2. Второе действие: сложение. К результату первого действия прибавляем 5. $2 + 5 = 7$
Полное решение: $9 - 7 + 5 = 2 + 5 = 7$
Ответ: 7

10 - 0
При вычитании нуля из любого числа, число не изменяется.
$10 - 0 = 10$
Ответ: 10

18 + 0
При прибавлении нуля к любому числу, число не изменяется.
$18 + 0 = 18$
Ответ: 18

8. 1) Как можно назвать эти фигуры одним словом?

2) Почему каждую фигуру можно назвать лишней?

1) Все фигуры, представленные на изображении, являются замкнутыми, состоят из прямых линий и лежат в одной плоскости. Такие фигуры в геометрии носят общее название — многоугольники.

Ответ: многоугольники.

2) Каждую из этих фигур можно считать «лишней», поскольку каждая из них обладает уникальным свойством, которое отличает её от двух других.

• Фигура 1 (треугольник) — лишняя, так как это единственная фигура, у которой 3 стороны и 3 угла. Фигуры 2 (квадрат) и 3 (трапеция) являются четырехугольниками, у них по 4 стороны и 4 угла.

• Фигура 2 (квадрат) — лишняя, потому что это единственная фигура, у которой все углы прямые, то есть равны $90^\circ$, и все стороны имеют одинаковую длину. Также ее можно выделить по цвету: она розовая, в то время как остальные фигуры — голубые.

• Фигура 3 (трапеция) — лишняя, так как у нее, в отличие от квадрата, нет ни прямых углов, ни равных сторон. Также это единственная фигура, у которой есть ровно одна пара параллельных сторон (у квадрата их две, а у треугольника — ни одной).

Ответ: треугольник является лишним, так как у него 3 угла; квадрат — так как у него все углы прямые (или так как он розовый); трапеция — так как у нее нет прямых углов или равных сторон.

Все представленные математические выражения можно разделить на две группы по типу выполняемого действия: сложение или вычитание.

Группа 1. Примеры на сложение

В эту группу входят примеры, в которых выполняется действие сложения. Можно также заметить, что некоторые из этих примеров являются коммутативными (переместительными), то есть от перемены мест слагаемых сумма не меняется ($6+3$ и $3+6$, а также $2+8$ и $8+2$).

Решим примеры из этой группы:
$6 + 3 = 9$
$2 + 8 = 10$
$3 + 6 = 9$
$8 + 2 = 10$

Ответ: в первую группу входят выражения $6 + 3$, $2 + 8$, $3 + 6$, $8 + 2$.

Группа 2. Примеры на вычитание

Во вторую группу, соответственно, входят все выражения, в которых используется математическое действие "вычитание".

Решим примеры из этой группы:
$9 - 6 = 3$
$10 - 2 = 8$
$9 - 3 = 6$
$10 - 8 = 2$

Ответ: во вторую группу входят выражения $9 - 6$, $10 - 2$, $9 - 3$, $10 - 8$.

15 0 18
Чтобы сравнить числа 15 и 18, нужно посмотреть на их разряды. Оба числа двузначные и имеют одинаковое количество десятков (по одному). Поэтому для определения, какое из них больше, мы сравниваем их единицы.
У числа 15 в разряде единиц стоит цифра 5.
У числа 18 в разряде единиц стоит цифра 8.
Сравниваем единицы: $5 < 8$.
Так как 5 меньше 8, то и число 15 меньше числа 18. Следовательно, в кружок необходимо вписать знак "меньше" ($<$$).
Ответ: $15 < 18$

12 0 10
Сравниваем числа 12 и 10. Оба числа являются двузначными, и у каждого из них по одному десятку. Значит, для сравнения нужно посмотреть на их единицы.
У числа 12 в разряде единиц стоит цифра 2.
У числа 10 в разряде единиц стоит цифра 0.
Сравниваем единицы: $2 > 0$.
Поскольку 2 больше 0, то и число 12 больше числа 10. В кружок необходимо вписать знак "больше" ($>$$).
Ответ: $12 > 10$

16 0 17
Для сравнения чисел 16 и 17 снова обращаем внимание на разряды. Количество десятков у них одинаково (по 1). Поэтому сравниваем цифры в разряде единиц.
У числа 16 — 6 единиц.
У числа 17 — 7 единиц.
Сравниваем единицы: $6 < 7$.
Так как 6 меньше 7, делаем вывод, что число 16 меньше числа 17. В кружок ставим знак "меньше" ($<$$).
Ответ: $16 < 17$

8 0 18
В этом случае мы сравниваем однозначное число 8 и двузначное число 18.
Число 8 состоит из 8 единиц.
Число 18 состоит из 1 десятка и 8 единиц.
Любое двузначное натуральное число всегда больше любого однозначного, так как у него есть как минимум один десяток, а у однозначного числа десятков нет.
Следовательно, 8 меньше 18. В кружок ставим знак "меньше" ($<$$).
Ответ: $8 < 18$

Вспомни, как называют, записывают и сравнивают числа от 1 до 20.

Сколько всего карандашей в этих двух коробках?

Чтобы найти общее количество карандашей в двух коробках, необходимо сложить количество карандашей из первой коробки (10 штук) и количество карандашей из второй коробки (6 штук).

Выполним сложение:

$10 + 6 = 16$ (карандашей)

Ответ: всего в двух коробках 16 карандашей.

Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием. Реши эту задачу.

Чтобы задача решалась вычитанием, нужно сравнить количество карандашей в коробках. Новый вопрос может звучать так: «На сколько карандашей в первой коробке больше, чем во второй?»

Для решения этой задачи нужно из количества карандашей в первой коробке (10 штук) вычесть количество карандашей во второй коробке (6 штук).

Выполним вычитание:

$10 - 6 = 4$ (карандаша)

Ответ: в первой коробке на 4 карандаша больше, чем во второй.

1. 1) Вычисли с устным объяснением:

2) Проверь вычитание сложением.

1) Вычисли с устным объяснением:

$73 - 48$
Вычитаем единицы: от 3 отнять 8 нельзя. Занимаем 1 десяток у 7 десятков (остаётся 6). Получаем 13 единиц. $13 - 8 = 5$. Пишем 5 в разряде единиц.
Вычитаем десятки: из 6 десятков вычитаем 4 десятка, получаем 2 десятка. $6 - 4 = 2$. Пишем 2 в разряде десятков.
Ответ: $25$.

$23 - 15$
Вычитаем единицы: от 3 отнять 5 нельзя. Занимаем 1 десяток у 2 десятков (остаётся 1). Получаем 13 единиц. $13 - 5 = 8$. Пишем 8 в разряде единиц.
Вычитаем десятки: из 1 десятка вычитаем 1 десяток. $1 - 1 = 0$.
Ответ: $8$.

$46 - 27$
Вычитаем единицы: от 6 отнять 7 нельзя. Занимаем 1 десяток у 4 десятков (остаётся 3). Получаем 16 единиц. $16 - 7 = 9$. Пишем 9 в разряде единиц.
Вычитаем десятки: из 3 десятков вычитаем 2 десятка. $3 - 2 = 1$. Пишем 1 в разряде десятков.
Ответ: $19$.

$31 - 24$
Вычитаем единицы: от 1 отнять 4 нельзя. Занимаем 1 десяток у 3 десятков (остаётся 2). Получаем 11 единиц. $11 - 4 = 7$. Пишем 7 в разряде единиц.
Вычитаем десятки: из 2 десятков вычитаем 2 десятка. $2 - 2 = 0$.
Ответ: $7$.

$74 + 18$
Складываем единицы: $4 + 8 = 12$. 2 пишем в разряд единиц, а 1 десяток запоминаем.
Складываем десятки: $7 + 1 = 8$. Прибавляем 1 десяток, который запомнили: $8 + 1 = 9$. Пишем 9 в разряд десятков.
Ответ: $92$.

2) Проверь вычитание сложением.

Чтобы проверить вычитание, нужно к разности прибавить вычитаемое. Если в результате получится уменьшаемое, значит, вычитание выполнено верно.

Проверка для $73 - 48 = 25$:
Складываем разность (25) и вычитаемое (48). $25 + 48$. Единицы: $5 + 8 = 13$. 3 пишем, 1 в уме. Десятки: $2 + 4 + 1 = 7$. Получилось 73. Верно.
Ответ: $25 + 48 = 73$.

Проверка для $23 - 15 = 8$:
Складываем разность (8) и вычитаемое (15). $8 + 15$. Единицы: $8 + 5 = 13$. 3 пишем, 1 в уме. Десятки: $0 + 1 + 1 = 2$. Получилось 23. Верно.
Ответ: $8 + 15 = 23$.

Проверка для $46 - 27 = 19$:
Складываем разность (19) и вычитаемое (27). $19 + 27$. Единицы: $9 + 7 = 16$. 6 пишем, 1 в уме. Десятки: $1 + 2 + 1 = 4$. Получилось 46. Верно.
Ответ: $19 + 27 = 46$.

Проверка для $31 - 24 = 7$:
Складываем разность (7) и вычитаемое (24). $7 + 24$. Единицы: $7 + 4 = 11$. 1 пишем, 1 в уме. Десятки: $0 + 2 + 1 = 3$. Получилось 31. Верно.
Ответ: $7 + 24 = 31$.

2. В прошлом году в нашем районе построили 12 новых домов, а в этом году – на 3 дома больше. Сколько всего ... ?

Чтобы найти общее количество построенных домов, необходимо сначала вычислить, сколько домов было построено в этом году, а затем сложить это число с количеством домов, построенных в прошлом году.

1. Найдем, сколько домов построили в этом году.

Согласно условию, в прошлом году построили 12 домов, а в этом году — на 3 дома больше. Чтобы найти количество домов за этот год, нужно к 12 прибавить 3.

$12 + 3 = 15$ (домов)

Таким образом, в этом году было построено 15 домов.

2. Найдем, сколько всего домов построили за два года.

Теперь сложим количество домов, построенных в прошлом году (12), и количество домов, построенных в этом году (15), чтобы найти их общее число за два года.

$12 + 15 = 27$ (домов)

Ответ: всего за два года в районе построили 27 новых домов.

3. В первом из новых домов 35 квартир, во втором на 20 квартир меньше, а в третьем столько, сколько в первом и втором вместе. Задай вопрос и реши задачу.

В условии задачи отсутствует вопрос, поэтому его необходимо сформулировать. Наиболее подходящий вопрос, для ответа на который потребуются все данные из условия, звучит так: "Сколько всего квартир в трех новых домах?".

Для ответа на этот вопрос решим задачу по действиям.

1. Найдём количество квартир во втором доме.

Из условия известно, что в первом доме 35 квартир, а во втором — на 20 квартир меньше. Чтобы найти количество квартир во втором доме, нужно из числа квартир в первом доме вычесть 20.

$35 - 20 = 15$ (квартир)

Таким образом, во втором доме 15 квартир.

2. Найдём количество квартир в третьем доме.

В условии сказано, что в третьем доме столько квартир, сколько в первом и втором домах вместе. Чтобы найти это количество, нужно сложить число квартир в первом и втором домах.

$35 + 15 = 50$ (квартир)

Таким образом, в третьем доме 50 квартир.

3. Найдём общее количество квартир в трёх домах.

Теперь, зная количество квартир в каждом из трёх домов (35, 15 и 50), мы можем найти их общее число, сложив эти значения.

$35 + 15 + 50 = 100$ (квартир)

Ответ: всего в трех новых домах 100 квартир.

57 + 16

Для решения этого примера выполним сложение столбиком. Сначала складываются единицы, затем десятки.
1. Складываем единицы: $7 + 6 = 13$. Это 1 десяток и 3 единицы. Записываем 3 в разряд единиц под чертой, а 1 десяток запоминаем и переносим в разряд десятков.
2. Складываем десятки: $5 + 1 = 6$. Прибавляем десяток, который мы запомнили: $6 + 1 = 7$. Записываем 7 в разряд десятков под чертой.
Таким образом, получается: $$ \begin{array}{r} + \\ \end{array} \begin{array}{r} \overset{1}{5}7 \\ 16 \\ \hline 73 \end{array} $$

Ответ: 73

48 + 25

Этот пример также решается сложением в столбик.
1. Складываем единицы: $8 + 5 = 13$. Записываем 3 в разряд единиц, а 1 десяток переносим для сложения с десятками.
2. Складываем десятки: $4 + 2 = 6$. Добавляем перенесенный десяток: $6 + 1 = 7$. Записываем 7 в разряд десятков.
В результате получаем: $$ \begin{array}{r} + \\ \end{array} \begin{array}{r} \overset{1}{4}8 \\ 25 \\ \hline 73 \end{array} $$

Ответ: 73

29 - 18

Для решения этого примера выполним вычитание столбиком.
1. Вычитаем единицы: $9 - 8 = 1$. Записываем 1 в разряд единиц.
2. Вычитаем десятки: $2 - 1 = 1$. Записываем 1 в разряд десятков.
В результате получаем: $$ \begin{array}{r} - \\ \end{array} \begin{array}{r} 29 \\ 18 \\ \hline 11 \end{array} $$

Ответ: 11

54 - 32

Выполним вычитание столбиком для последнего примера.
1. Вычитаем единицы: $4 - 2 = 2$. Записываем 2 в разряд единиц.
2. Вычитаем десятки: $5 - 3 = 2$. Записываем 2 в разряд десятков.
В результате получаем: $$ \begin{array}{r} - \\ \end{array} \begin{array}{r} 54 \\ 32 \\ \hline 22 \end{array} $$

Ответ: 22

32 + 4 + 4 + 4 + 4

Для решения этого выражения можно выполнить сложение последовательно, шаг за шагом:
$32 + 4 = 36$
$36 + 4 = 40$
$40 + 4 = 44$
$44 + 4 = 48$

Также можно упростить вычисление, заменив сложение одинаковых слагаемых ($4+4+4+4$) на умножение. Число 4 складывается 4 раза, что можно записать как произведение $4 \times 4$.
$4 \times 4 = 16$
Теперь прибавим полученный результат к первому числу:
$32 + 16 = 48$
Ответ: 48

18 + 9 + 9

Решим выражение, выполняя действия по порядку:
$18 + 9 = 27$
$27 + 9 = 36$

Либо можно заменить сложение двух девяток на умножение:
$9 + 9 = 2 \times 9 = 18$
Тогда выражение примет вид:
$18 + 18 = 36$
Ответ: 36

27 - 9 - 9 - 9

Выполним вычитание последовательно, слева направо:
$27 - 9 = 18$
$18 - 9 = 9$
$9 - 9 = 0$

Можно также заменить вычитание одинаковых чисел вычитанием их суммы. Сумму одинаковых слагаемых можно найти через умножение. В данном случае число 9 вычитается 3 раза.
$9 + 9 + 9 = 3 \times 9 = 27$
Теперь вычтем полученный результат из первого числа:
$27 - 27 = 0$
Ответ: 0

14 - 7 - 7

Решим, выполняя действия по порядку:
$14 - 7 = 7$
$7 - 7 = 0$

Как и в предыдущем примере, можно сгруппировать вычитаемые числа:
$7 + 7 = 2 \times 7 = 14$
Тогда выражение примет вид:
$14 - 14 = 0$
Ответ: 0

ВЫЧИСЛИ. РАЗБЕЙ НА 2 ГРУППЫ:

Вычисли

Сначала выполним все вычисления, предложенные в задании:
$18 + 12 = 30$
$9 + 31 = 40$
$65 - 35 = 30$
$24 + 16 = 40$
$90 - 50 = 40$
$23 + 7 = 30$
$70 - 40 = 30$

Ответ: Результаты вычислений: 30, 40, 30, 40, 40, 30, 30.

Разбей на 2 группы

После вычислений мы видим, что все примеры можно разделить на две группы по их результату. Первая группа будет содержать выражения, значение которых равно 30, а вторая — выражения со значением 40.

Группа 1 (результат 30):
$18 + 12$
$65 - 35$
$23 + 7$
$70 - 40$

Группа 2 (результат 40):
$9 + 31$
$24 + 16$
$90 - 50$

Ответ: Первая группа: $18 + 12$, $65 - 35$, $23 + 7$, $70 - 40$. Вторая группа: $9 + 31$, $24 + 16$, $90 - 50$.

30 – 6

Чтобы найти разность чисел 30 и 6, удобно представить число 30 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 10. Это делается для того, чтобы вычитание из 10 было проще.

Представим 30 как $20 + 10$.

Теперь выражение выглядит так: $(20 + 10) - 6$.

Сначала выполним вычитание: $10 - 6 = 4$.

Затем к оставшемуся числу 20 прибавим результат: $20 + 4 = 24$.

Следовательно, $30 - 6 = 24$.

Ответ: 24

30 – 16

Чтобы найти разность чисел 30 и 16, можно вычитать число 16 по частям. Разложим вычитаемое 16 на разрядные слагаемые: 10 и 6.

Выражение можно записать как $30 - 10 - 6$.

Сначала вычтем из 30 десятки: $30 - 10 = 20$.

Теперь из полученного результата вычтем единицы: $20 - 6 = 14$.

Следовательно, $30 - 16 = 14$.

Ответ: 14

32 – 16

Для вычисления разности 32 и 16 также воспользуемся методом вычитания по частям. Разложим вычитаемое 16 на удобные слагаемые. В данном случае удобно разложить 16 на 12 и 4, чтобы сначала вычесть из 32 число 12 и получить круглое число.

Однако, более универсальный способ — разложить 16 на $10$ и $6$.

Сначала вычтем из 32 число 10: $32 - 10 = 22$.

Теперь из результата нужно вычесть 6. Чтобы упростить вычитание $22 - 6$, можно разложить 6 на $2$ и $4$.

Вычтем из 22 сначала 2: $22 - 2 = 20$.

Затем из полученных 20 вычтем оставшиеся 4: $20 - 4 = 16$.

Следовательно, $32 - 16 = 16$.

Ответ: 16