Страница 40, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

88. Прочитайте. Объясните значение выделенных слов.

1. Клён, мост, лён: [_].

2. Мел, кекс, эх: [_].

3. Крюк, куст, трюм: [_].

4. Мяч, сад, ряд: [_].

Произнесите слова. Послушайте их звучание.

Какой гласный звук вы услышали в словах каждой группы слов? Укажите эти звуки в квадратных скобках.

Значения выделенных слов:
Клён — лиственное дерево с характерными резными листьями, один из которых изображён на картинке.
Мост — сооружение, построенное через реку, овраг или дорогу для перехода или переезда.
Лён — травянистое растение, из которого делают ткань (полотно) и масло.
Мел — мягкий белый камень (известняк), которым пишут на школьной доске.
Кекс — сладкая выпечка, маленький хлебец с изюмом, цукатами или джемом.
Эх — слово (междометие), которое произносят, когда о чём-то сожалеют, что-то хвалят или чему-то удивляются.
Крюк — изогнутый кусок металла или дерева для подвешивания или захвата чего-либо.
Куст — невысокое растение, у которого от корня растёт несколько твёрдых стволов.
Трюм — внутреннее помещение на корабле, расположенное под палубой, где перевозят грузы.
Мяч — круглый предмет для игр, например, для баскетбола, как на картинке.
Сад — участок земли, на котором растут плодовые деревья, ягодные кусты и цветы.
Ряд — несколько предметов или людей, расположенных на одной линии.

Какой гласный звук вы услышали в словах каждой группы слов? Укажите эти звуки в квадратных скобках.

1. Клён, мост, лён: [о].
Во всех этих словах под ударением чётко слышится гласный звук [о]. Буквы о и ё в ударной позиции после согласных обозначают один и тот же звук — [о]. Буква ё также указывает на мягкость предшествующего согласного звука: [кл’он], [л’он].

2. Мел, кекс, эх: [э].
В этих словах слышится гласный звук [э]. Буквы е и э в данных словах обозначают звук [э]. Буква е также смягчает предшествующий согласный: [м’эл], [к’экс].

3. Крюк, куст, трюм: [у].
В этой группе слов слышится гласный звук [у]. Буквы ю и у после согласных обозначают звук [у]. При этом буква ю дополнительно указывает на мягкость предшествующего согласного: [кр’ук], [тр’ум].

4. Мяч, сад, ряд: [а].
В словах этой группы слышится гласный звук [а]. Буквы я и а после согласных обозначают звук [а]. Буква я также смягчает предшествующий согласный: [м’ач’], [р’ат].

89. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. я, а, о, ё.

Шл_па, л_тчик, к_рта, мор_к, п_ле,

_года, _жик, _слик, _стреб, _ист.

• Подчеркните слова, которые начинаются с гласного звука.

Шля́па, лётчик, ка́рта, моря́к, по́ле, я́года, ёжик, о́слик, я́стреб, а́ист.

Подчеркните слова, которые начинаются с гласного звука.

Шля́па, лётчик, ка́рта, моря́к, по́ле, я́года, ё́жик, о́слик, я́стреб, а́ист.

Подчёркнуты слова «ослик» и «аист», так как они начинаются с гласных звуков ([о] и [а] соответственно). Слова «ягода», «ёжик» и «ястреб» начинаются с согласного звука [й’], потому что буквы я и ё в начале слова обозначают два звука ([й'а], [й'о]).

90. Прочитайте загадку. Напишите отгадку.

Зелёная, на букву ё —

Очень я её люблю. (____________.)

Объясните, какой звук или звуки обозначает каждая выделенная буква.

Подчеркните букву безударного гласного звука в корне слова зелёная.

Зелёная, на букву ё —

Очень я её люблю. (Ёлка)

Объясните, какой звук или звуки обозначает каждая выделенная буква.

В слове зел`ё`ная буква `ё` стоит после согласной `л`, поэтому она обозначает один гласный звук [о] и указывает на мягкость предшествующего согласного звука [л'].

Буква `я` в слове `я` стоит в начале слова и обозначает два звука: [й'а].

В слове е`ё` буква `ё` стоит после гласной `е`, поэтому она тоже обозначает два звука: [й'о].

Подчеркните букву безударного гласного звука в корне слова зелёная.

зелёная

85. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы и объясните их написание. Определите тему стихотворения.

С. Козлов

Какие сравнения использует автор?

Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделает?

Стихотворение с вставленными буквами:

Ходит-бродит
в облаках
гром
в огромных сапогах.
Громыхнёт и —
притаится...
Огнехвостая лисица
вспыхнет,
полыхнёт хвостом!

Объяснение написания пропущенных букв:

В слове облаках пишется буква «а». Это словарное слово, его написание нужно запомнить.

В слове сапогах пишется буква «а». Это словарное слово, его написание нужно запомнить.

В слове громыхнёт пишется буква «о», так как проверочное слово — гро́м.

В слове лисица пишется буква «и», так как проверочное слово — ли́сы.

В слове хвостом пишется буква «о», так как проверочное слово — хво́ст.

Тема стихотворения — гроза. Автор описывает природное явление через сказочные образы.

Какие сравнения использует автор?
Автор использует метафоры и олицетворения. Гром он сравнивает с живым существом (человеком или великаном), которое ходит по облакам в огромных сапогах. Молнию автор сравнивает с огнехвостой лисицей, которая внезапно появляется и сверкает своим хвостом.

Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделает?
На вопрос «что сделает?» отвечают следующие глаголы: громыхнёт, притаится, вспыхнет, полыхнёт.

86. Прочитайте. На какую тему можно составить текст, употребив в нём данные глаголы? Составьте такой текст.

Появилась, загромыхал, пронёсся, закачались, упали, сверкнула, ударил, хлынул, спрятались.

Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.

Данные глаголы (появилась, загромыхал, пронёсся, закачались, упали, сверкнула, ударил, хлынул, спрятались) описывают последовательное развитие природного явления. Они идеально подходят для составления текста на тему «Гроза», так как передают все её основные этапы: приближение, раскаты грома и сверкание молнии, сильный ветер, начало дождя и реакцию живых существ.

• Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.

Гроза

На небе появилась огромная тёмная туча. Внезапно пронёсся сильный порыв ветра. Деревья беспокойно закачались, и с них упали первые тяжёлые капли. В тишине ярко сверкнула молния. Почти сразу ударил гром и грозно загромыхал по всему небу. Сразу после этого хлынул проливной дождь. Испуганные птицы и звери спрятались в своих укрытиях.