Проверь себя 3, страница 30, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник Канакина, Горецкий

Звонкие и глухие согласные звуки. Звуки и буквы. ч. 2 - страница 30.

3. Выполните задания после записи текста.

• В каком из выделенных слов все согласные звуки — парные глухие? Подчеркните это слово.
• Выпишите из текста два слова с орфограммой «Парные по глухости-звонкости согласные в корне слова». Напишите к ним проверочные слова.
• Выпишите из текста два слова с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Рядом напишите к каждому слову проверочное.
• Найдите в тексте словарные слова. Подчеркните в них непроверяемые орфограммы.

Поскольку текст, к которому относятся задания, не предоставлен, невозможно дать точные ответы. Ниже приведено подробное объяснение, как выполнить каждое задание, с примерами.

В каком из выделенных слов все согласные звуки — парные глухие? Подчеркните это слово.

Для выполнения этого задания необходимо:

1. Вспомнить, какие согласные звуки являются парными глухими. Это: [п], [ф], [к], [т], [ш], [с].
2. Проанализировать звуковой состав (транскрипцию) каждого выделенного слова.
3. Найти слово, в котором все согласные звуки принадлежат к группе парных глухих. В слове не должно быть звонких согласных (например, [б], [д], [з]) или сонорных ([л], [м], [н], [р], [й']).
4. Подчеркнуть найденное слово.

Например: если бы в тексте было выделено слово шапка, оно бы подошло. В транскрипции [шапкъ] все согласные звуки — [ш], [п], [к] — являются парными глухими. А вот слово кошка ([кошкъ]) не подошло бы, так как звук [к] в нём парный глухой, а звук [ш] — парный глухой, но в данном случае стоит в сильной позиции. Слово чашка ([ч'ашкъ]) также не подошло бы, так как звук [ч'] является непарным глухим.

Выпишите из текста два слова с орфограммой «Парные по глухости-звонкости согласные в корне слова». Напишите к ним проверочные слова.

Эта орфограмма встречается в словах, где парный согласный (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с) находится в слабой позиции — на конце слова или перед другим согласным. Чтобы проверить написание, нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму исходного слова так, чтобы после этого согласного стоял гласный звук.

Вам нужно найти в тексте два таких слова и записать их по образцу:

• Морковка — (проверочное слово) моркови
• Поезд — (проверочное слово) поезда

Выпишите из текста два слова с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Рядом напишите к каждому слову проверочное.

Эта орфограмма относится к гласным в корне слова (о-а, е-и, я), которые находятся в безударном положении. Чтобы проверить их написание, нужно подобрать такое однокоренное слово или изменить форму слова, в котором эта гласная окажется под ударением.

Найдите в тексте два слова с этой орфограммой и запишите их по образцу:

• Тяжёлый — (проверочное слово) тя́жесть
• Земля — (проверочное слово) зе́мли

Найдите в тексте словарные слова. Подчеркните в них непроверяемые орфограммы.

Словарные слова — это слова, правописание которых не подчиняется правилам проверки, и их нужно запоминать. Чаще всего это касается безударных гласных или непроизносимых согласных.

Вам необходимо найти такие слова в тексте и подчеркнуть в них ту букву, написание которой нужно запомнить.

Например:

• берёза
• вокзал
• корзина
• октябрь