Страница 105, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

163. Прочитайте. Перед вами орфографическая задача. В чём она заключается?

• Объясните, как выбрать букву, чтобы правильно написать данные слова. Запишите слова. Подчеркните в них буквы, которые вы выбрали.

Орфографическая задача заключается в правильном выборе безударной гласной в корне слова. Чтобы решить эту задачу, нужно определить, является ли гласная проверяемой или непроверяемой.

Чтобы правильно выбрать букву для написания безударной гласной в корне, нужно подобрать проверочное слово. Для этого следует изменить слово или найти однокоренное так, чтобы эта гласная оказалась под ударением. Например, звезда́ — звёзды, дрозды́ — дрозд. Если подобрать проверочное слово невозможно, то это словарное слово, и его написание нужно запомнить или проверить по орфографическому словарю. Например, слово соро́ка.

сорока, пчела, заяц, звезда, яблоко, малина, петух, лягушка, дрозды.

1. Расскажите, что вы узнали о местоимении. Для чего мы используем местоимения в нашей речи?

Расскажите, что вы узнали о местоимении.

Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их конкретно. Оно служит для замены в речи других частей речи: имён существительных (например, «стол» → «он»), имён прилагательных («красивый» → «такой») и имён числительных («пять» → «столько»).

В русском языке местоимения изменяются по падежам, а многие из них — также по числам и родам (в единственном числе). В зависимости от значения и грамматических признаков они делятся на несколько разрядов:

• Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
• Возвратное: себя.
• Притяжательные: мой, твой, свой, наш, ваш, его, её, их.
• Указательные: тот, этот, такой, таков, столько.
• Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, иной, другой.
• Вопросительные и относительные: кто, что, какой, который, чей, сколько.
• Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей.
• Неопределённые: некто, нечто, некоторый, кое-кто, кто-то, что-либо, какой-нибудь.

Для чего мы используем местоимения в нашей речи?

Местоимения выполняют в нашей речи несколько очень важных функций, делая её более лаконичной, связной и выразительной.

• Для избежания повторов. Это основная задача местоимений. Они позволяют не повторять одно и то же слово, делая текст более лёгким для восприятия. Например, вместо «Мама пришла с работы. Мама приготовила ужин.» мы говорим: «Мама пришла с работы. Она приготовила ужин.».
• Для связи предложений в тексте. Местоимения помогают логически соединить одно предложение с другим, указывая на то, о чём говорилось ранее.
• Для указания на конкретный предмет или лицо. С помощью указательных местоимений мы можем выделить что-то из множества однородных предметов: «Дай мне, пожалуйста, не эту книгу, а ту».
• Для формулировки вопросов. Вопросительные местоимения (кто? что? какой? чей?) являются основой для построения вопросительных предложений.
• Для выражения неопределённости или обобщения. Такие местоимения, как кто-то, что-нибудь, каждый, все, мы используем, когда говорим о ком-то или чём-то неизвестном или, наоборот, обобщаем.

2. Вспомните, какие местоимения вы знаете. Запишите их.

Местоимения в русском языке делятся на несколько разрядов по своему значению и грамматическим признакам.

Личные местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Они указывают на участников диалога (я, ты, мы, вы) или на лиц и предметы, не участвующие в речи (он, она, оно, они).

Возвратное местоимение: себя. Указывает на то, что действие, совершаемое кем-либо, направлено на само действующее лицо.

Притяжательные местоимения: мой, твой, свой, наш, ваш, его, её, их. Указывают на принадлежность предмета какому-либо лицу.

Указательные местоимения: этот, тот, такой, таков, столько, сей (устаревшее). Они указывают на определённый предмет, признак или количество из числа других.

Определительные местоимения: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной. Они указывают на обобщённый признак предмета.

Вопросительные и относительные местоимения: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько. Вопросительные местоимения служат для выражения вопроса, а относительные — для связи частей в сложноподчинённом предложении.

Отрицательные местоимения: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей. Они служат для отрицания наличия предмета, признака или количества.

Неопределённые местоимения: некто, нечто, некий, некоторый, несколько, кто-то, что-то, какой-то, чей-то, кое-кто, кое-что, кто-либо, что-либо, кто-нибудь, что-нибудь. Они указывают на неопределённые, неизвестные предметы, признаки или количество.

3. Прочитайте.

Дятла называют лесным доктором, потому что ... уничтожает вредителей леса.

Самое большое гнездо у орла, и сделано ... из толстых сучьев.

• Запишите предложения, вставляя пропущенные местоимения.

Дятла называют лесным доктором, потому что он уничтожает вредителей леса.

Самое большое гнездо у орла, и сделано оно из толстых сучьев.

4. Прочитайте. О ком так говорят?

Он и усом не ведёт.

Выражение «он и усом не ведёт» — это фразеологизм, то есть устойчивое сочетание слов. Его используют, чтобы описать человека, который никак не реагирует на какое-либо событие, остаётся совершенно спокойным и невозмутимым, не показывает ни малейшего волнения, страха или удивления, даже в ситуации, когда такая реакция была бы естественной.

Так говорят о человеке, который обладает следующими качествами:

• Спокойствие и хладнокровие: его сложно чем-то взволновать или вывести из себя.
• Смелость и бесстрашие: он не боится опасности и смотрит ей в лицо без тени беспокойства.
• Выдержка и уверенность в себе: он полностью контролирует свои эмоции и не сомневается в своих действиях.
• Иногда равнодушие: в некоторых контекстах фраза может описывать человека, которого ничего не интересует и не трогает.

5. Прочитайте. Назовите произведение.

У одних родителей был мальчик. Звали его дядя Фёдор. Потому что он был очень серьёзный и самостоятельный. Он в четыре года читать научился, а в шесть сам себе суп варил. В общем, он был хороший мальчик.

Э. Успенский

• Можно ли назвать этот текст рассуждением? Почему?
• Запишите ответы на вопросы:

1. Как звали мальчика?

2. Каким он был?

Этот отрывок из повести-сказки Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».

Можно ли назвать этот текст рассуждением? Почему?

Да, этот текст можно назвать текстом с элементами рассуждения. Он содержит тезис (утверждение) — мальчика звали дядя Фёдор, потому что он был серьёзным и самостоятельным. Затем этот тезис доказывается с помощью примеров-аргументов: в четыре года он научился читать, а в шесть уже сам варил себе суп. В конце текста делается вывод: «В общем, он был хороший мальчик». Такая структура (тезис → доказательства → вывод) характерна для рассуждения.

Запишите ответы на вопросы:

1. Как звали мальчика?

Мальчика звали дядя Фёдор.

2. Каким он был?

Мальчик был очень серьёзный, самостоятельный и хороший.