Страница 118, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

187. Рассмотрите рисунки.

• Произнесите каждый согласный звук.
• Произнесите парные по твёрдости-мягкости согласные звуки. В чём различие в произношении этих согласных звуков?
• Произнесите:

а) только мягкие непарные согласные звуки;

б) только твёрдые непарные согласные звуки.

В этом задании представлены все согласные звуки русского языка. Они сгруппированы в три «домика».

• Парные по твёрдости-мягкости согласные звуки:
  [б]–[б'], [в]–[в'], [г]–[г'], [д]–[д'], [з]–[з'], [к]–[к'], [л]–[л'], [м]–[м'], [н]–[н'], [п]–[п'], [р]–[р'], [с]–[с'], [т]–[т'], [ф]–[ф'], [х]–[х'].

  Различие в произношении этих звуков заключается в дополнительном движении языка. При произнесении мягкого согласного средняя часть спинки языка поднимается к твёрдому нёбу. Этот процесс называется палатализацией. Он придаёт звуку более высокий тембр. При произнесении твёрдого согласного такой дополнительной артикуляции не происходит.

• Непарные согласные звуки:

  а) только мягкие непарные согласные звуки;
  [й'], [ч'], [щ']. Эти согласные в русском языке всегда мягкие.

  б) только твёрдые непарные согласные звуки.
  [ж], [ш], [ц]. Эти согласные в русском языке всегда твёрдые.

188. Прочитайте и выполните любое задание.

1. Назовите буквы, которыми обозначаются парные по твёрдости-мягкости согласные звуки. Начните так: «Буквой «бэ» могут быть обозначены звуки [б] и [б']».

2. Назовите буквы, которыми обозначаются только твёрдые непарные согласные звуки или только мягкие непарные согласные звуки. Приведите примеры слов, в которых вы напишете эти буквы.

3. Подберите пары слов, которые начинаются с парного по твёрдости-мягкости согласного звука.

1. Буквой «бэ» могут быть обозначены звуки [б] и [б’]. Буквой «вэ» — звуки [в] и [в’]. Буквой «гэ» — звуки [г] и [г’]. Буквой «дэ» — звуки [д] и [д’]. Буквой «зэ» — звуки [з] и [з’]. Буквой «ка» — звуки [к] и [к’]. Буквой «эль» — звуки [л] и [л’]. Буквой «эм» — звуки [м] и [м’]. Буквой «эн» — звуки [н] и [н’]. Буквой «пэ» — звуки [п] и [п’]. Буквой «эр» — звуки [р] и [р’]. Буквой «эс» — звуки [с] и [с’]. Буквой «тэ» — звуки [т] и [т’]. Буквой «эф» — звуки [ф] и [ф’]. Буквой «ха» — звуки [х] и [х’].

2. Буквы, которыми обозначаются только твёрдые непарные согласные звуки: ж, ш, ц. Примеры слов: жук, машина, цапля.
Буквы, которыми обозначаются только мягкие непарные согласные звуки: й, ч, щ. Примеры слов: йогурт, чай, щётка.

3. Примеры пар слов, которые начинаются с парного по твёрдости-мягкости согласного звука: мал – мял, воз – вёз, лук – люк, нос – нёс, пыл – пил, рад – ряд, суд – сюда, ток – тёк, был – бил.

200. Рассмотрите схемы предложений. Выпишите из текста упр. 199 предложения, которые подходят к данным схемам.

• Подчеркните главные члены предложения. Назовите второстепенные члены, которые поясняют подлежащее, сказуемое.

Какая? что? что сделала?

На лесных полянках появилась молодая травка.

• Главные члены предложения: подлежащее — травка (что?), сказуемое — появилась (что сделала?).
• Второстепенные члены, поясняющие главные члены:
  • Определение молодая (какая?) поясняет подлежащее травка.
  • Обстоятельство на полянках (где?) поясняет сказуемое появилась.

Что? где? что сделали?

На деревьях надулись почки.

• Главные члены предложения: подлежащее — почки (что?), сказуемое — надулись (что сделали?).
• Второстепенные члены, поясняющие главные члены:
  • Обстоятельство на деревьях (где?) поясняет сказуемое надулись.
  • Второстепенных членов, которые поясняют подлежащее, в этом предложении нет.

201. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение?

1. Ребята, дубом, жёлуди, собрали, спелые, под. 2. Посадили, в, они, землю, семена. 3. Появились, весной, ростки. 4. Второклассники, за, молодыми, стали ухаживать, деревцами. 5. Около, дубовая, скоро, зашумит, школы, роща.

• Составьте из слов предложения и запишите их. Докажите, что записанные предложения составляют текст. Придумайте к тексту заголовок.

Чтобы составить предложение из группы слов, нужно расположить слова в правильном порядке и изменить их форму (падеж, число, род, время), чтобы они были связаны друг с другом по смыслу и грамматически.

Составьте из слов предложения и запишите их.

1. Ребята собрали под дубом спелые жёлуди.
2. Они посадили семена в землю.
3. Весной появились ростки.
4. Второклассники стали ухаживать за молодыми деревцами.
5. Скоро около школы зашумит дубовая роща.

Докажите, что записанные предложения составляют текст.

Записанные предложения составляют текст, потому что они объединены общей темой (как ребята вырастили дубовую рощу) и основной мыслью (полезный труд детей принёс свои плоды). Все предложения расположены в логической последовательности, описывая события по порядку. Они также связаны между собой по смыслу и грамматически (например, местоимение «они» во втором предложении указывает на «ребят» из первого предложения).

Придумайте к тексту заголовок.

Дубовая роща.

202. Каждое слово имеет своё лексическое значение.

• Как называются слова, которые имеют одно значение? несколько значений?
• Какие слова в языке называют синонимами? антонимами? Приведите примеры таких слов, пользуясь словарями в учебнике.

Как называются слова, которые имеют одно значение? несколько значений?

Слова, которые имеют одно лексическое значение, называются однозначными. Они называют только один предмет, признак или действие, и их значение не зависит от контекста. Например, слова бинт, берёза, существительное.

Слова, имеющие два или более лексических значения, называются многозначными. Конкретное значение такого слова определяется в контексте, то есть в сочетании с другими словами. Например, слово «кисть» может означать: 1) инструмент для рисования или покраски; 2) часть руки от запястья до пальцев; 3) гроздь ягод (кисть винограда).

Какие слова в языке называют синонимами? антонимами? Приведите примеры таких слов, пользуясь словарями в учебнике.

Синонимами называют слова одной и той же части речи, которые звучат и пишутся по-разному, но имеют одинаковое или очень близкое лексическое значение. Синонимы помогают сделать речь более точной, яркой и выразительной, а также избежать повторов.

Примеры синонимов:

• Красивый, прекрасный, очаровательный, привлекательный.
• Идти, шагать, шествовать, брести.
• Метель, вьюга, буран, пурга.

Антонимами называют слова одной и той же части речи с прямо противоположным лексическим значением. Они часто используются для противопоставления понятий.

Примеры антонимов:

• Добрый — злой.
• Высокий — низкий.
• Правда — ложь.
• Радость — грусть.
• Начало — конец.