Страница 125, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

202. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к тексту название.

Льдина покрыта снегом. На снегу возле ледяной глыбы лежал белёк — детёныш тюленя. Плавал он ещё плохо.

Шёрстка у белька белая, пушистая, как заячья рукавичка. Только нос и глаза у него были чёрные. Белёк лежал и смотрел на мир круглыми, как бусины, глазами.

Утром к бельку приплыла мать. Она покормила малыша молоком и опять уплыла.

С. Сахарнов

• Сколько частей выделено в тексте? О чём говорится в каждой части?
• Какой был белёк? Прочитайте.
• Прочитайте вопросы и запишите ответы на эти вопросы:

1. Где лежал белёк?

2. Кого так называют?

3. Как выглядит белёк?

4. Кто и когда приплыл к бельку?

5. Что сделала мать?

• Проверьте записанный текст.

Тема этого текста — жизнь новорождённого детёныша тюленя. Текст можно озаглавить «Белёк», «Детёныш тюленя» или «Малыш на льдине».

Сколько частей выделено в тексте? О чём говорится в каждой части?

В тексте выделено три части, соответствующие трём абзацам.

• В первой части говорится о том, кто такой белёк и где он находится.
• Во второй части подробно описывается внешний вид детёныша тюленя.
• В третьей части рассказывается о том, как мама-тюлениха заботится о своём малыше.

Какой был белёк? Прочитайте.

В тексте белёк описан так: «Шёрстка у белька белая, пушистая, как заячья рукавичка. Только нос и глаза у него были чёрные. Белёк лежал и смотрел на мир круглыми, как бусины, глазами».

Прочитайте вопросы и запишите ответы на эти вопросы:

1. Белёк лежал на снегу возле ледяной глыбы.
2. Бельком называют детёныша тюленя.
3. У белька была белая, пушистая шёрстка, а нос и глаза — чёрные. Глаза у него были круглые, как бусины.
4. К бельку утром приплыла его мать.
5. Мать покормила малыша молоком и опять уплыла.

218. Кто правильно назовёт все буквы русского алфавита?

• Запишите по памяти все буквы русского алфавита.

Запишите по памяти все буквы русского алфавита.

Русский алфавит состоит из 33 букв. В ответе на вопрос «кто правильно назовёт все буквы русского алфавита?» важно не только перечислить их в верном порядке, но и знать их правильные названия.

Полный список букв русского алфавита с их названиями:

Аа (название: а)
Бб (название: бэ)
Вв (название: вэ)
Гг (название: гэ)
Дд (название: дэ)
Ее (название: е)
Ёё (название: ё)
Жж (название: жэ)
Зз (название: зэ)
Ии (название: и)
Йй (название: и краткое)
Кк (название: ка)
Лл (название: эль или эл)
Мм (название: эм)
Нн (название: эн)
Оо (название: о)
Пп (название: пэ)
Рр (название: эр)
Сс (название: эс)
Тт (название: тэ)
Уу (название: у)
Фф (название: эф)
Хх (название: ха)
Цц (название: цэ)
Чч (название: че)
Шш (название: ша)
Щщ (название: ща)
Ъъ (название: твёрдый знак)
Ыы (название: ы)
Ьь (название: мягкий знак)
Ээ (название: э)
Юю (название: ю)
Яя (название: я)

219. Вспомните, какие буквы в корнях слов надо проверять. Когда их надо проверять?

• Используя форзац учебника «Секреты письма», вспомните правила правописания слов, которые вы уже изучили.
• Для чего надо знать правила орфографии?

В корнях слов необходимо проверять буквы, написание которых не соответствует произношению. Это происходит, когда звук находится в слабой, то есть неясной для написания, позиции.

Проверять нужно:

• Безударные гласные (о/а, е/и, я). Их нужно проверять, когда на них не падает ударение. Например, в слове вода́ мы слышим звук [а], поэтому написание буквы «о» требует проверки (проверочное слово – во́ды).
• Парные по глухости-звонкости согласные (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с). Их нужно проверять, когда они стоят на конце слова или перед другим глухим согласным, потому что в этой позиции они оглушаются. Например, в слове дуб мы слышим звук [п], поэтому написание буквы «б» требует проверки (проверочное слово – дубы).
• Непроизносимые согласные (т, д, л, в и другие в сочетаниях согласных). Их нужно проверять, когда они не произносятся. Например, в слове сердце мы не слышим звук [д], поэтому написание буквы «д» требует проверки (проверочное слово – сердечный).

Используя форзац учебника «Секреты письма», вспомните правила правописания слов, которые вы уже изучили.

Основные правила правописания, которые были изучены:

• Правописание безударных гласных в корне слова. Чтобы проверить безударную гласную, нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы эта гласная оказалась под ударением. Пример: лесно́й – ле́с.
• Правописание парных согласных в корне слова. Чтобы проверить парную согласную, нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стояла гласная. Пример: лодка – лодочка.
• Правописание непроизносимых согласных. Чтобы проверить непроизносимую согласную, нужно подобрать такое проверочное слово, в котором этот согласный произносится отчётливо. Пример: честный – честь.
• Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Сочетания жи-ши всегда пишутся с буквой «и»; ча-ща – с буквой «а»; чу-щу – с буквой «у».
• Большая буква в именах собственных. Имена, фамилии и отчества людей, клички животных, названия городов, рек, стран, улиц пишутся с большой (заглавной) буквы.
• Раздельное написание предлогов со словами. Предлоги всегда пишутся раздельно со словами, к которым они относятся. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово. Пример: на (большом) столе.

Для чего надо знать правила орфографии?

Знать правила орфографии необходимо для того, чтобы:

• Быть грамотным и культурным человеком.
• Точно и понятно выражать свои мысли на письме. Ошибки могут исказить смысл написанного и привести к тому, что вас неправильно поймут.
• Проявлять уважение к людям, которые будут читать ваш текст, и к родному языку.
• Читать и понимать тексты других людей, так как единые правила делают письмо понятным для всех.

220. Прочитайте. Объясните правописание выделенных орфограмм.

Москва, дожди, сугроб, стакан, Алёша, пчела, мороз, ученик, Россия, синичка, ручьи, ночной, больница, сказка, чаща, лыжи, сладкий, бежать, шина, чудо, ищу, Волга.

• Запишите 3—4 слова на разные правила. Каждое слово пишите с новой строки, а рядом с ним — 2 — 3 слова на это же правило. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
• Составьте с одним из слов предложение. Запишите. Подчеркните в предложении грамматическую основу.

В представленных словах встречаются следующие орфограммы:

• Безударная гласная в корне, проверяемая ударением: дожди (дождь), пчела (пчёлы), сладкий (сладок), бежать (бег).
• Парная согласная в корне слова: сугроб (сугробы), сказка (сказочный), сладкий (сладок).
• Непроверяемая безударная гласная в корне (словарные слова): стакан, мороз, ученик, больница, Россия.
• Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ: чаща, лыжи, шина, чудо, ищу.
• Заглавная буква в именах собственных: Москва, Алёша, Россия, Волга.
• Сочетания ЧК, ЧН пишутся без Ь: синичка, ночной.
• Удвоенные согласные: Россия.

Запишите 3–4 слова на разные правила. Каждое слово пишите с новой строки, а рядом с ним — 2–3 слова на это же правило. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Дожди — вода, земля, трава.

Сугроб — зуб, гриб, дуб.

Чаща — чудо, жизнь, шишка.

Москва — Волга, Россия, Алёша.

Составьте с одним из слов предложение. Запишите. Подчеркните в предложении грамматическую основу.

Над лесом кружила большая хищная птица.