Страница 37, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

45. Прочитайте текст. Придумайте к нему заголовок.

Наступает утро. Промчался резвый ветерок. Слабо зашумели деревья. Блеснуло солнце. Запели птицы.

• Определите, в какие две группы можно распределить предложения.
• Спишите предложения, которые состоят только из главных членов (подлежащего и сказуемого).

Заголовок к тексту: «Утро» (или «Пробуждение природы»).

Определите, в какие две группы можно распределить предложения.

Предложения из текста можно разделить на две группы по наличию второстепенных членов:

1. Нераспространённые предложения (состоят только из грамматической основы — подлежащего и сказуемого):
«Наступает утро».
«Блеснуло солнце».
«Запели птицы».

2. Распространённые предложения (кроме главных членов, содержат второстепенные):
«Промчался резвый ветерок» (есть определение «резвый»).
«Слабо зашумели деревья» (есть обстоятельство «слабо»).

Спишите предложения, которые состоят только из главных членов (подлежащего и сказуемого).

Наступает утро.
Блеснуло солнце.
Запели птицы.

46. Прочитайте слова.

Под, играют, шаловливые, в прятки, лисятки, кустом.

• Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, а затем распространённое. Объясните, как вы это будете делать.
• Запишите распространённое предложение. Подчеркните в нём основу предложения. Проверьте себя.

Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, а затем распространённое. Объясните, как вы это будете делать.

Чтобы составить предложение, нужно сначала найти его грамматическую основу, то есть подлежащее и сказуемое. Подлежащее отвечает на вопрос «кто?» или «что?», а сказуемое — на вопрос «что делает?».

1. В предложенном наборе слов на вопрос «кто?» отвечает слово лисятки. Это подлежащее. На вопрос «что делают?» отвечает слово играют. Это сказуемое.

2. Нераспространённое предложение состоит только из грамматической основы. Составляем его из найденных слов: Лисятки играют.

3. Распространённое предложение, кроме основы, включает и второстепенные члены. Добавим к основе остальные слова, задавая вопросы: лисятки (какие?) — шаловливые; играют (во что?) — в прятки; играют (где?) — под кустом.

Запишите распространённое предложение. Подчеркните в нём основу предложения. Проверьте себя.

Шаловливые лисятки играют в прятки под кустом.

Проверка: Грамматическая основа предложения — «лисятки играют». Подлежащее лисятки (кто?) подчёркнуто одной чертой. Сказуемое играют (что делают?) нужно подчеркнуть двумя чертами. Все слова из задания использованы и связаны по смыслу. Предложение составлено верно.

66. Прочитайте. Какое слово среди данных слов лишнее? Объясните свой ответ.

Се[м'й'а], ко[л'цо], ру[жй'о].

• Запишите слова, обозначая звуки, данные в скобках, буквами. Проверьте себя.

Лишнее слово — кольцо.

В слове кольцо мягкий знак (ь) выполняет функцию показателя мягкости предшествующего согласного звука [л']. В словах семья и ружьё мягкий знак является разделительным: он отделяет согласный от гласного и указывает, что буквы Я и Ё обозначают два звука ([й’а] и [й’о] соответственно).

Запишите слова, обозначая звуки, данные в скобках, буквами. Проверьте себя.
Семья, кольцо, ружьё.

67. Прочитайте. По какому признаку можно объединить данные слова в три группы?

Льдина, дождь, больница, деревья, медведь, альбом, здоровье, обезьяна, декабрь, коньки, играть, шалунья.

• Запишите слова по группам. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных слов. Проверьте себя.

Данные слова можно объединить в три группы по такому признаку, как наличие и функция мягкого знака (ь) в слове.

1 группа (слова с разделительным мягким знаком):
деревья, здоровье, обезьяна, шалунья.

2 группа (слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного):
дождь, больница, медведь, альбом, декабрь, коньки, играть.

3 группа (слово без мягкого знака):
льдина.

В декабре выпало много снега, и дети пошли кататься на коньках.

68. Рассмотрите рисунки. Определите тему рисунков.

• Что художник изобразил на рисунках? Какое это время года? Где происходит действие? Чем заняты дети? Какое настроение у детворы?
• Составьте по рисункам текст и подберите к тексту название. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
• Запишите несколько предложений из составленного текста. Проверьте себя.

Тема рисунков – зимние развлечения (забавы) детей.

Что художник изобразил на рисунках? Какое это время года? Где происходит действие? Чем заняты дети? Какое настроение у детворы?

На рисунках художник изобразил детей, которые играют на улице. Это время года – зима, так как везде лежит снег и дети тепло одеты. Действие происходит на открытом воздухе: во дворе или в парке, а также на замёрзшем пруду или катке. Дети заняты различными зимними играми: двое лепят снеговика, двое играют в снежки, одна девочка катается на коньках, а мальчик играет в хоккей. У всех детей весёлое, радостное и игривое настроение, они улыбаются и увлечены своими занятиями.

Составьте по рисункам текст и подберите к тексту название. Подготовьтесь рассказать составленный текст.

Название текста: Зимние забавы

Наступила долгожданная зима. Выпало много пушистого снега, и ребята гурьбой высыпали на улицу. Маша и Петя решили слепить большого снеговика. Они скатали три снежных кома и поставили их друг на друга. Вместо носа вставили морковку, и снеговик получился как живой! Неподалёку Коля и Саша устроили весёлую перестрелку снежками. Они ловко лепили снежки и метко бросали их, заливисто смеясь. А на катке было своё веселье. Катя красиво скользила по льду на коньках, а Миша с клюшкой гонял шайбу, представляя себя настоящим хоккеистом. Всем было очень весело. Хорошо зимой на свежем воздухе!

Запишите несколько предложений из составленного текста. Проверьте себя.

Наступила долгожданная зима. Маша и Петя решили слепить большого снеговика. Неподалёку Коля и Саша устроили весёлую перестрелку снежками. Катя красиво скользила по льду на коньках, а Миша с клюшкой гонял шайбу.