Страница 63, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

91. Прочитайте. Определите, формы какого слова даны в каждом ряду слов. Назовите эти слова.

..., (у) сосны, (к) сосне, (под) сосной.

..., (у) реки, (по) реке, (над) рекой.

• Запишите любую группу слов, вставляя пропущенное слово.
• Выскажите мнение: как найти окончание в каждом слове. Выделите в словах окончания.

В первом ряду даны формы слова сосна, а во втором — формы слова река.

Запишите любую группу слов, вставляя пропущенное слово.

сосна, (у) сосны, (к) сосне, (под) сосной.

Выскажите мнение: как найти окончание в каждом слове. Выделите в словах окончания.

Чтобы найти окончание, нужно изменить слово, например, просклонять его по падежам, как в этом упражнении, или по числам. Изменяемая часть слова на конце и будет окончанием. Основа слова (часть без окончания) при этом остаётся неизменной.

Выделение окончаний в словах:

сосна, (у) сосны, (к) сосне, (под) сосной.

река, (у) реки, (по) реке, (над) рекой.

92. Прочитайте. Когда так говорят?

Кошке игрушки, а мышке — слёзки.

• В каких словах есть окончания? Объясните, как найти в этих словах окончания.

Пословицу «Кошке игрушки, а мышке — слёзки» говорят тогда, когда хотят подчеркнуть, что одно и то же действие или событие может быть радостным и весёлым для одного, но при этом приносить страдания и горе другому. Это выражение напоминает о том, что то, что для кого-то является просто забавой, для другого может обернуться настоящей бедой.

Окончания есть в изменяемых словах: кошке, игрушки, мышке, слёзки.

Чтобы найти окончание в слове, нужно изменить его форму (например, просклонять по падежам или изменить по числам). Часть слова, которая изменяется, и есть окончание. Неизменяемая часть слова называется основой.

Применим это правило к словам из пословицы:
1. Кошке. Изменим слово по падежам: (кто?) кошка, (нет кого?) кошки. В слове кошке изменяемая часть — окончание -е.
2. Игрушки. Изменим слово по числам и падежам: (одна что?) игрушка, (нет чего?) игрушек. В слове игрушки изменяемая часть — окончание -и.
3. Мышке. Изменим слово по падежам: (кто?) мышка, (нет кого?) мышки. В слове мышке изменяемая часть — окончание -е.
4. Слёзки. Изменим слово по числам и падежам: (одна что?) слёзка, (нет чего?) слёзок. В слове слёзки изменяемая часть — окончание -и.

93. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы данные записи стали понятными по смыслу предложениями?

1) После гроза хорошо клюёт рыба.

2) Перед гроза лес притихает.

3) Муравьи прячутся в гнездо — к гроза.

• Спишите предложения, изменяя слово гроза в каждом предложении. Обозначьте окончания в формах слова гроза знаком.

Чтобы данные записи стали понятными по смыслу предложениями, необходимо изменить падежную форму слова «гроза». В каждом предложении это слово должно стоять в определённом падеже, на который указывает предлог или смысловая связь с другими словами. Для этого нужно изменить окончание слова.

1) После грозы хорошо клюёт рыба. (Предлог «после» требует родительного падежа: после чего? — грозы).

2) Перед грозой лес притихает. (Предлог «перед» требует творительного падежа: перед чем? — грозой).

3) Муравьи прячутся в гнездо — к грозе. (Предлог «к» требует дательного падежа: к чему? — к грозе).

111. Прочитайте. Объясните отгадки к загадкам.

1. Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)

2. Не книжка, а с листьями. (Капуста)

3. С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица. (Рыба)

• Спишите. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
• Укажите над именами существительными их число.

Объяснение отгадок к загадкам

1. Бабочка. Загадка построена на общем признаке — наличии крыльев у птицы и у бабочки. Однако бабочка не является птицей, это насекомое.

2. Капуста. У кочана капусты много слоев-листьев, как и у книги есть страницы, которые также называют листами (листьями). Но капуста — это овощ.

3. Рыба. У рыбы есть хвостовой плавник, который называется хвостом, как у зверя. А ее плавники в загадке метафорически сравниваются с перьями, которые есть у птиц.

Спишите. Подчеркните в словах изученные орфограммы. Укажите над именами существительными их число.

1. Не пти^{ед. ч.}чка, а с крыльями^{мн. ч.}.

2. Не кни^{ед. ч.}жка, а с лист^{мн. ч.}ьями.

3. С хв^{ед. ч.}остом, а не звер^{ед. ч.}ь, с пер^{мн. ч.}ьями, а не пти^{ед. ч.}ца.

Пояснение к подчеркнутым орфограммам:

• птичка: сочетание ЧК пишется без мягкого знака.
• книжка: парная по глухости-звонкости согласная в корне слова (проверочное слово – книжечка).
• листьями: разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне слова перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.
• хвостом: безударная гласная в корне слова (проверочное слово – хвост).
• зверь: мягкий знак (ь) для обозначения мягкости согласного на конце слова.
• перьями: разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне слова перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.
• птица: в окончании существительных после Ц пишется буква А (или Я), если это не слова на -ция.

112. Прочитайте.

1. С..сна, тр..ва, дер..во, п..сьмо, пч..ла.

2. Др..зды, хл..ба, гр..чи, м..ря, гр..бы.

• Подберите к каждому слову проверочное, изменяя его число. Запишите слова по образцу, вставляя пропущенные буквы.

1. Со́сны — сосна́, тра́вы — трава́, дере́вья — де́рево, пи́сьма — письмо́, пчёлы — пчела́.

2. Дрозд — дрозды́, хлеб — хлеба́, грач — грачи́, мо́ре — моря́, гриб — грибы́.

113. Прочитайте. По какому признаку имена существительные распределены на две группы?

1. Лебеди, голуби, львы, ежи, ерши, кроты.

2. Шалаши, острова, сугробы, шкафы, утюги.

• Запишите все имена существительные, употребляя их в единственном числе.
• Объясните, как проверить, правильно ли обозначен буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце каждого слова.

Имена существительные распределены на две группы по признаку одушевлённости. В первой группе находятся одушевлённые имена существительные, которые отвечают на вопрос «кто?». Во второй группе — неодушевлённые имена существительные, которые отвечают на вопрос «что?».

Запишите все имена существительные, употребляя их в единственном числе.

1. Лебедь, голубь, лев, ёж, ёрш, крот.

2. Шалаш, остров, сугроб, шкаф, утюг.

Объясните, как проверить, правильно ли обозначен буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце каждого слова.

Чтобы проверить написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова, необходимо изменить слово или подобрать к нему однокоренное слово так, чтобы после этого согласного звука стоял гласный. В такой позиции согласный слышится отчётливо, и его написание не вызывает сомнений. Например, в слове сугроб на конце слышится звук [п], но проверочное слово — сугробы, где после согласного стоит гласный ы. Мы чётко слышим звук [б] и поэтому пишем на конце букву б. Аналогично: утюг [ут’ук] — утюги (пишем г), ёж [йош] — ежи (пишем ж).