Страница 55, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Рамзаева, Савельева

93. В каком порядке нужно поставить книги?

В школьной библиотеке есть книги А. Барто, Б. Житкова, Л. Касиля, С. Маршака, Н. Сладкова, Е. Пермяка, Е. Чарушина.

Напишите фамилии писателей в алфавитном порядке.

Образец. Барто А., ...

Проверьте друг у друга правильность записи.

Зачем нужно знать алфавит?

Книги в школьной библиотеке, как и в любой другой, принято ставить в алфавитном порядке по фамилиям авторов. Это позволяет быстро и легко находить нужного автора и его произведения на полках.

Напишите фамилии писателей в алфавитном порядке.

Барто А., Житков Б., Кассиль Л., Маршак С., Пермяк Е., Сладков Н., Чарушин Е.

Проверьте друг у друга правильность записи.

Чтобы проверить правильность, нужно убедиться, что фамилии расположены в строгом соответствии с порядком букв в русском алфавите. В данном случае порядок следующий: фамилия на букву Б (Барто), затем на Ж (Житков), далее К (Кассиль), М (Маршак), П (Пермяк), С (Сладков) и последняя — Ч (Чарушин).

Зачем нужно знать алфавит?

Знание алфавита — это один из самых важных и базовых навыков для образованного человека. Он необходим по нескольким причинам. Во-первых, это основа грамотности, без знания букв невозможно научиться читать и писать. Во-вторых, алфавит является универсальной системой для упорядочивания и поиска информации. Благодаря ему мы можем быстро найти слово в словаре или энциклопедии, фамилию в списке учеников, нужную книгу в библиотечном каталоге или контакт в телефонной книге. В-третьих, знание алфавита помогает в общении, например, когда нужно четко, по буквам, произнести свою фамилию, адрес или сложный термин, чтобы вас правильно поняли. Таким образом, алфавит — это ключ к знаниям, эффективной работе с информацией и успешной коммуникации в повседневной жизни.

94. Напиши слова в алфавитном по-рядке, вставляя пропущенные буквы.

Проверяй себя по словарю.

М..шина, р..бята, к..р..ндаш,т..традь, з..вод, яг..да, с..рока.

Сначала нужно вставить пропущенные буквы. Это словарные слова, написание безударных гласных в которых нужно проверять по словарю и запоминать. Вставив буквы, мы получим следующие слова: машина, ребята, карандаш, тетрадь, завод, ягода, сорока.

Далее необходимо расположить эти слова в алфавитном порядке, ориентируясь на первую букву каждого слова. Правильный порядок будет таким:

Завод, карандаш, машина, ребята, сорока, тетрадь, ягода.

95. Напишите слово, первая буква которого стоит в алфавите перед буквой У, вторая — после П, третья — за буквой Т, четвёртая — после буквы Г.

■ Сравните записи друг друга. Одинаковые ли слова вы записали?

Чтобы найти нужное слово, определим каждую его букву последовательно, используя русский алфавит.

• Первая буква: стоит в алфавите перед буквой У. В русском алфавите перед У стоит буква Т.
• Вторая буква: стоит после буквы П. Следующая за П буква — Р.
• Третья буква: стоит за буквой Т, то есть после неё. После Т идёт буква У.
• Четвёртая буква: стоит после буквы Г. После Г в алфавите идёт буква Д.

Соединив все буквы вместе, получаем слово: ТРУД.

Сравните записи друг друга. Одинаковые ли слова вы записали?

Да, все должны были записать одинаковое слово. Задание имеет только одно правильное решение, потому что порядок букв в алфавите строго определён. Если все следовали указаниям точно, то у каждого должно было получиться слово ТРУД.

318. Докажите, что эти слова однокоренные.

Школа — школьник, чай — чайник, гриб — грибник, память — памятник, цветы — цветник, свет — светильник.

Рассуждайте так: «Слова школа и школьник имеют одинаковый корень -школ- с общим значением: школьник — это тот, кто учится в школе. Поэтому слова школа и школьник — однокоренные».

Спишите слова. Выделите корень.

Какая часть слова различает эти слова?

Суффикс — часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов: школа, школьник, школьный. Суффикс обозначают так: ^.

Обозначьте суффиксы в записанных словах.

Слова в каждой из предложенных пар являются однокоренными, поскольку они имеют общий корень и близкое лексическое значение.

• Слова школа и школьник имеют одинаковый корень -школ- с общим значением: школьник — это тот, кто учится в школе. Поэтому слова школа и школьник — однокоренные.
• Слова чай и чайник имеют одинаковый корень -чай- с общим значением: чайник — это посуда для чая. Поэтому слова чай и чайник — однокоренные.
• Слова гриб и грибник имеют одинаковый корень -гриб- с общим значением: грибник — это тот, кто собирает грибы. Поэтому слова гриб и грибник — однокоренные.
• Слова память и памятник имеют одинаковый корень -памят- с общим значением: памятник — это сооружение в память о ком-либо или о чём-либо. Поэтому слова память и памятник — однокоренные.
• Слова цветы и цветник имеют одинаковый корень -цвет- с общим значением: цветник — это место, где растут цветы. Поэтому слова цветы и цветник — однокоренные.
• Слова свет и светильник имеют одинаковый корень -свет- с общим значением: светильник — это прибор, который излучает свет. Поэтому слова свет и светильник — однокоренные.

Спишите слова. Выделите корень.

• Школа — корень -школ-. Школьник — корень -школ-.
• Чай — корень -чай-. Чайник — корень -чай-.
• Гриб — корень -гриб-. Грибник — корень -гриб-.
• Память — корень -памят-. Памятник — корень -памят-.
• Цветы — корень -цвет-. Цветник — корень -цвет-.
• Свет — корень -свет-. Светильник — корень -свет-.

Какая часть слова различает эти слова?

Эти слова различает суффикс. Суффикс — это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Обозначьте суффиксы в записанных словах.

• В слове школьник — суффикс -ник-.
• В слове чайник — суффикс -ник-.
• В слове грибник — суффикс -ник-.
• В слове памятник — суффикс -ник-.
• В слове цветник — суффикс -ник-.
• В слове светильник — суффиксы -иль- и -ник-.