Номер 7, страница 6, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник Канакина, Горецкий

7. Рассмотрите рисунок. Определите его тему.

• Что изображено на рисунке? Расскажите.
• Составьте по рисунку текст. Подготовьтесь его рассказать. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
• Определите, какие части речи вы употребили в своём тексте и с какой целью.

Тема рисунка — зимние развлечения, детские игры в снежном городке.

На рисунке изображён зимний день и дети, которые весело играют на улице. Они построили из снега целый городок: есть снежная крепость с зубчатыми стенами, ледяная горка и различные снежные фигуры. Дети увлечены разными занятиями. Двое мальчиков съезжают с горки. Другие ребята забрались на крепость и играют там. Маленькая девочка в полосатом шарфе с интересом рассматривает снежных зайцев. Взрослый человек держит за руку малыша, и они вместе смотрят на что-то вверху. Все дети одеты в тёплую зимнюю одежду, и по их позам и выражениям лиц видно, что им очень весело.

Наступила чудесная снежная зима. Ребята высыпали во двор и слепили из пушистого снега целый городок. В центре стоит высокая крепость, рядом с ней — ледяная горка, а чуть поодаль — забавные снежные зайцы.

Как же весело в снежном городке! Мальчишки с громким смехом катаются с горки. Петя и Ваня забрались на крепостную стену и воображают себя рыцарями. Маленькая Маша подошла к зайчикам и трогает их холодные носики. А папа привёл самого маленького сынишку посмотреть на эту красоту. Всем очень нравится весёлая зимняя игра!

В моём тексте использованы различные части речи, каждая из которых выполняет свою важную функцию.

• Имена существительные (зима, ребята, двор, снег, городок, крепость, горка, зайцы, смех, Петя, Ваня, стена, рыцари, Маша, носики, папа, сынишка, красота, игра): я использовал(а) их, чтобы назвать действующих лиц, предметы и явления. Это основа текста, которая сообщает, о ком и о чём идёт речь.
• Имена прилагательные (чудесная, снежная, пушистого, целый, высокая, ледяная, забавные, снежные, громким, крепостную, маленькая, холодные, самого маленького, весёлая, зимняя): они помогли мне описать предметы и персонажей, сделать текст более красочным, образным и передать атмосферу радости.
• Глаголы (наступила, высыпали, слепили, стоит, катаются, забрались, воображают, подошла, трогает, привёл, посмотреть, нравится): я употребил(а) их для описания действий. Глаголы делают рассказ живым и динамичным, показывают, что именно происходит на картинке.
• Наречия (во двор, в центре, рядом, поодаль, весело, с смехом): они уточняют, где и как происходят действия, делая описание более точным и детальным.
• Местоимения (себя, их, всем): я использовал(а) их, чтобы избежать повторов и связать части текста между собой.
• Союзы (и, а) и предлоги (во, из, в, с, поодаль, на, к) послужили для связи слов в словосочетаниях и предложениях, а также для соединения простых предложений в сложные. Они помогают выстроить текст логично.