Страница 32, часть 1 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

50. Прочитайте. Спишите предложение.

• Подчеркните грамматическую основу предложения.
• Назовите словосочетания. Какое слово в каждом словосочетании является главным, а какое — зависимым?

Жёлтые листья закружились в воздухе.

Подчеркните грамматическую основу предложения.

Грамматическая основа предложения — листья закружились. Подлежащее (главный член предложения, который отвечает на вопросы «кто?», «что?») — это слово листья. Оно подчёркивается одной сплошной линией. Сказуемое (главный член предложения, который обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы «что делает?», «что сделал?» и т.д.) — это слово закружились. Оно подчёркивается двумя сплошными линиями.

Назовите словосочетания. Какое слово в каждом словосочетании является главным, а какое — зависимым?

Словосочетание — это соединение двух или более самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически. В словосочетании всегда есть главное и зависимое слово. От главного слова к зависимому можно задать вопрос. Грамматическая основа (листья закружились) словосочетанием не является.

В данном предложении можно выделить два словосочетания:

1. жёлтые листья
Задаём вопрос от одного слова к другому, чтобы найти главное: листья (какие?) жёлтые.
Главное слово — листья (то, от которого задаётся вопрос).
Зависимое слово — жёлтые (то, к которому задаётся вопрос).

2. закружились в воздухе
Задаём вопрос: закружились (где?) в воздухе.
Главное слово — закружились.
Зависимое слово — в воздухе.

51. Прочитайте.

Весело стрекочут длинноусые кузнечики.

• Спишите. Подчеркните грамматическую основу предложения: подлежащее и сказуемое.
• Выпишите из предложения словосочетания.

Спишите. Подчеркните грамматическую основу предложения: подлежащее и сказуемое.

Весело стрекочут длинноусые кузнечики.

Грамматическая основа — это главные члены предложения, подлежащее и сказуемое.
Чтобы найти подлежащее, задаём вопрос: кто? или что?. В предложении говорится о кузнечиках. (Кто?) — кузнечики. Это подлежащее, подчёркивается одной чертой.
Чтобы найти сказуемое, задаём вопрос от подлежащего: кузнечики что делают? — стрекочут. Это сказуемое, подчёркивается двумя чертами.

Выпишите из предложения словосочетания.

Словосочетания — это слова, связанные по смыслу и грамматически. От главного слова (отмечено знаком ^x) к зависимому можно задать вопрос. Грамматическая основа («кузнечики стрекочут») словосочетанием не является.

Выпишем словосочетания из предложения:
кузнечики^x (какие?) длинноусые;
стрекочут^x (как?) весело.

52. Прочитайте.

Ранней весной на лесных проталинках расцветут голубые подснежники.

• Спишите. Подчеркните главные члены предложения.
• Выпишите из предложения словосочетания.

Подснежники (какие?) ... .

Расцветут (где?) ... .

Расцветут (когда?) ... .

На проталинках (каких?) ... .

Весной (какой?) ... .

Ранней весной на лесных проталинках расцветут голубые подснежники.

Подснежники (какие?) голубые.

Расцветут (где?) на проталинках.

Расцветут (когда?) весной.

На проталинках (каких?) лесных.

Весной (какой?) ранней.

53. Прочитайте. Запишите, вставляя пропущенные буквы.

Весёлая молодё..., колючий ё..., скорая помо..., тёплый пла..., хорошая ре..., серая мы..., лесная глу..., ночная ти..., солнечный лу..., русская пе..., чудесный пейза..., спелая ро..., ловкий цирка... .

• Объясните, почему на конце одних имён существительных вы написали мягкий знак (ь), а на конце других нет.
• Укажите род имён существительных. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Весёлая молодёжь, колючий ёж, скорая помощь, тёплый плащ, хорошая речь, серая мышь, лесная глушь, ночная тишь, солнечный луч, русская печь, чудесный пейзаж, спелая рожь, ловкий циркач.

Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих согласных (ж, ш, щ, ч) пишется, если это существительное женского рода 3-го склонения (например, помощь, рожь, мышь). Если имя существительное мужского рода 2-го склонения, то мягкий знак на конце после шипящих не пишется (например, плащ, луч, ёж).

молодёжь (ж. р.), ёж (м. р.), помощь (ж. р.), плащ (м. р.), речь (ж. р.), мышь (ж. р.), глушь (ж. р.), тишь (ж. р.), луч (м. р.), печь (ж. р.), пейзаж (м. р.), рожь (ж. р.), циркач (м. р.).

54. Прочитайте. Спишите, заменяя обозначения звуков в словах буквами. Проверьте себя.

Страу[с],стри[ш], тетере[ф], аис[т], лебе[т'], альбатро[с], дроз[т], мы[ш], гра[ч'], ястре[п], голу[п'].

• Найдите среди данных имён существительных лишнее. Объясните свой ответ. Составьте и запишите предложение с этим именем существительным. Проверьте себя.

Страус, стриж, тетерев, аист, лебедь, альбатрос, дрозд, мышь, грач, ястреб, голубь.

Найдите среди данных имён существительных лишнее. Объясните свой ответ. Составьте и запишите предложение с этим именем существительным. Проверьте себя.

Лишнее имя существительное в этом списке — мышь. Это слово обозначает млекопитающее, в то время как все остальные слова являются названиями птиц.

Пример предложения: Маленькая серая мышь быстро пробежала по полу и скрылась в норке.

55. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному антоним. Запишите слова парами.

День — ..., старт — ..., смех — ..., шум — ..., правда — ..., полдень — ....

День — ночь

старт — финиш

смех — плач (или слёзы)

шум — тишина

правда — ложь

полдень — полночь