Страница 30, часть 1 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

46. Прочитайте.

1. Лист..я на деревьях пож..лтели.

2. В гн..зде сидел маленький с..вёнок.

3. Белые ч..йки круж..лись над водой.

4. Осенний вет..р жалобно шумит.

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Выберите любое предложение для разбора по членам предложения. Скажите, как вы будете проводить разбор.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

1. Листья на деревьях пожелтели.
2. В гнезде сидел маленький совёнок.
3. Белые чайки кружились над водой.
4. Осенний ветер жалобно шумит.

Выберите любое предложение для разбора по членам предложения. Скажите, как вы будете проводить разбор.

Для синтаксического разбора выберем второе предложение: В гнезде сидел маленький совёнок.

Порядок разбора предложения по членам:

1. Сначала нужно найти грамматическую основу предложения — подлежащее и сказуемое. Подлежащее отвечает на вопросы «кто?» или «что?», а сказуемое — на вопросы «что делает?», «что сделал?» и т. п.
2. Затем от главных членов предложения нужно задать вопросы к другим словам, чтобы найти второстепенные члены.
3. После этого нужно определить, каким членом предложения является каждое слово (определение, дополнение, обстоятельство), и указать, какой частью речи оно выражено.

Выполним разбор предложения «В гнезде сидел маленький совёнок»:

1. Находим грамматическую основу:
(Кто?) — совёнок. Это подлежащее, выражено именем существительным.
Совёнок (что делал?) — сидел. Это сказуемое, выражено глаголом.

2. Находим второстепенные члены предложения:
Совёнок (какой?) — маленький. Это определение, выражено именем прилагательным.
Сидел (где?) — в гнезде. Это обстоятельство места, выражено именем существительным с предлогом.

Характеристика предложения: повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.

47. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы, сначала нераспространённые предложения, затем — распространённые предложения. Проверьте себя.

1. Светит мес..ц.

2. Расцв..ла душ..стая сирень.

3. Моросил дож..ь.

4. Картофель св..рился.

5. Мы ехали по лесной д..роге.

6. В огороде созрели красные помидоры.

7. В..рона громко каркнула.

• Подчеркните грамматическую основу каждого предложения.
• Разберите по членам предложения любое распространённое предложение (см. Памятку 2, с. 142).

Нераспространённые предложения:
1. Светит месяц.
3. Моросил дождь.
4. Картофель сварился.

Распространённые предложения:
2. Расцвела душистая сирень.
5. Мы ехали по лесной дороге.
6. В огороде созрели красные помидоры.
7. Ворона громко каркнула.

Разбор по членам предложения (на примере предложения 6):
В огороде созрели красные помидоры.

(что?) помидоры — это подлежащее, выражено именем существительным.
помидоры (что сделали?) созрели — это сказуемое, выражено глаголом.
помидоры (какие?) красные — это определение, выражено именем прилагательным.
созрели (где?) в огороде — это обстоятельство места, выражено именем существительным с предлогом.

48. Рассмотрите схемы предложений. Какие предложения из упр. 47 подойдут к этим схемам?

• Запишите эти предложения. Устно разберите их по членам предложения.
• Начертите схему к одному из других распространённых предложений упр. 47. Объясните, как вы это делали.

Поскольку текст упражнения 47 не предоставлен, в качестве ответа будут использованы предложения, которые соответствуют указанным схемам.

К первой схеме (Подлежащее с определением и сказуемое с обстоятельством места) подходит предложение:
Маленький медвежонок живёт в лесу.

Ко второй схеме (Подлежащее и сказуемое с обстоятельством образа действия) подходит предложение:
Солнце светит ярко.

1. Маленький медвежонок живёт в лесу.
(кто?) медвежонок — подлежащее, выражено именем существительным.
Медвежонок (что делает?) живёт — сказуемое, выражено глаголом.
Медвежонок (какой?) маленький — определение, выражено именем прилагательным.
Живёт (где?) в лесу — обстоятельство места, выражено именем существительным с предлогом.

2. Солнце светит ярко.
(что?) солнце — подлежащее, выражено именем существительным.
Солнце (что делает?) светит — сказуемое, выражено глаголом.
Светит (как?) ярко — обстоятельство образа действия, выражено наречием.

Возьмём для примера другое распространённое предложение, которое могло бы быть в упражнении 47: Девочка читает интересную книгу.

Схема этого предложения:
[ П. — Ск. → (что?) → Вт. чл. (дополнение) → (какую?) → Вт. чл. (определение) ]

Объяснение построения схемы:
1. Сначала я нахожу грамматическую основу. В предложении говорится о девочке — (кто?) девочка. Это подлежащее (П.). Что говорится о девочке? Она (что делает?) читает. Это сказуемое (Ск.). Отмечаю основу на схеме: П. — Ск.
2. Затем я ищу слова, которые зависят от главных членов. От сказуемого читает можно задать вопрос: читает (что?) книгу. Это дополнение, второстепенный член. На схеме я веду стрелку от сказуемого (Ск.) и подписываю вопрос «что?».
3. После этого я ищу слова, которые зависят от других второстепенных членов. От слова книгу можно задать вопрос: книгу (какую?) интересную. Это определение. На схеме я веду стрелку от дополнения к определению и подписываю вопрос «какую?».
Таким образом, получается полная схема, отражающая синтаксические связи слов в предложении.

49. Прочитайте. Кого так называют?

Грязнуля, капризуля, невежа, злюка, лежебока, задира, выскочка, плакса, забияка, рёвушка, чистюля, хныкалка, замарашка, сластёна, умница.

• Какие имена существительные близки по значению? Запишите любую группу синонимов. Проверьте себя.

Этими словами называют людей, давая им характеристику по их поведению, привычкам или внешнему виду. Все эти существительные относятся к общему роду, то есть могут обозначать как лиц мужского, так и женского пола (например, он большой забияка и она большая забияка).

● Грязнуля — неаккуратный, нечистоплотный, испачканный человек.
● Капризуля — тот, кто часто капризничает, привередлив.
● Невежа — грубый, невежливый, невоспитанный человек.
● Злюка — злой, сердитый человек.
● Лежебока — ленивый человек, который любит долго лежать, бездельничать.
● Задира — тот, кто любит затевать ссоры, приставать к другим.
● Выскочка — человек, который старается выслужиться, показать себя лучше других.
● Плакса — тот, кто часто и по любому поводу плачет.
● Забияка — тот, кто любит драться, затевать драки.
● Рёвушка — тот, кто много и громко плачет (часто говорится о детях, имеет ласковый или ироничный оттенок).
● Чистюля — очень чистоплотный и аккуратный человек.
● Хныкалка — тот, кто постоянно ноет, хнычет, жалуется.
● Замарашка — неряшливый, грязный человек.
● Сластёна — человек, который очень любит сладкое.
● Умница — умный, сообразительный, послушный человек. Часто используется как похвала.

Какие имена существительные близки по значению? Запишите любую группу синонимов. Проверьте себя.

Близкие по значению слова (синонимы) из этого списка можно объединить в следующие группы:

Пример 1: грязнуля, замарашка. Оба слова описывают неопрятного, нечистоплотного человека.
Пример 2: плакса, рёвушка, хныкалка. Этими словами называют человека, который часто плачет или ноет.
Пример 3: задира, забияка. Оба слова характеризуют того, кто является инициатором ссор и драк.

50. Прочитайте. Объясните, как определить род выделенных имён существительных.

1. Бедный Федотка-сиротка, плачет несчастный Федотка. 2. Ай да Мурочка, ай да умница. 3. Ты один не умывался и грязнулею остался. (К. Чуковский) 4. Сидит медведь-сладкоежка, ест малину. (Е. Чарушин) 5. Вышла рёва на крыльцо, рёва сморщила лицо. (А. Барто)

• Спишите любые три предложения. Проверьте себя. Над именами существительными укажите род.

Выделенные имена существительные (сиротка, умница, грязнуля, сладкоежка, рёва) относятся к существительным общего рода. Это значит, что они могут обозначать лиц как мужского, так и женского пола. Их род в конкретном предложении определяется по смыслу и по грамматической форме согласуемых с ними слов: прилагательных, местоимений или глаголов в прошедшем времени.

• Слово сиротка в первом предложении — мужского рода. На это указывает определение бедный и имя Федотка, к которому оно относится.
• Слово умница во втором предложении — женского рода, так как характеризует Мурочку (кличка кошки, т.е. лица женского пола).
• Слово грязнулею (начальная форма — грязнуля) в третьем предложении — мужского рода. Это видно по форме глаголов прошедшего времени: (ты) умывался, остался.
• Слово сладкоежка в четвертом предложении — мужского рода, поскольку является характеристикой к слову медведь (мужской род).
• Слово рёва в пятом предложении — женского рода, что подтверждается глаголами в форме женского рода: вышла, сморщила.

Спишите любые три предложения. Проверьте себя. Над именами существительными укажите род.

1. Бедный Федотка-сиротка^{м. р.}, плачет несчастный Федотка^{м. р.}.

3. Ты один не умывался и грязнулею^{м. р.} остался.

5. Вышла рёва^{ж. р.} на крыльцо^{ср. р.}, рёва^{ж. р.} сморщила лицо^{ср. р.}.