Страница 61, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

143. Прочитайте пословицы. Впишите в слова пропущенные буквы и объясните их написание.

1. От волка б__жал, да на м__дведя напал.

2. Без х__зя__на дом сирота.

3. Рыбак рыбака видит изд__л__ка.

Укажите падеж каждого выделенного имени существительного. Объясните правильность его определения.

1. От волка бежал, да на медведя напал.

• В слове бежал безударная гласная в корне проверяется словом бег.
• В слове медведя написание безударной гласной е необходимо запомнить (словарное слово).

2. Без хозяина дом сирота.

• Слово хозяина является словарным, его написание нужно запомнить.

3. Рыбак рыбака видит издалека.

• В слове издалека безударная гласная «а» в корне проверяется словом даль; безударная гласная «е» в корне проверяется словом далёкий.

Укажите падеж каждого выделенного имени существительного. Объясните правильность его определения.

• волка — родительный падеж. Существительное зависит от глагола бежал, употреблено с предлогом «от» и отвечает на вопрос (от) кого?.
• медведя — винительный падеж. Существительное зависит от глагола напал, употреблено с предлогом «на» и отвечает на вопрос (на) кого?. В предложении является дополнением.
• хозяина — родительный падеж. Существительное употреблено с предлогом «без» и отвечает на вопрос (без) кого?.
• дом — именительный падеж. Существительное является подлежащим в предложении (о чём говорится? о доме) и отвечает на вопрос что?.
• рыбак — именительный падеж. Существительное является подлежащим в предложении (кто совершает действие?) и отвечает на вопрос кто?.
• рыбака — винительный падеж. Существительное зависит от сказуемого видит и отвечает на вопрос (видит) кого?. В предложении является дополнением.

144. Прочитайте. Впишите пропущенные орфограммы. Проверьте их написание по словарю.

Инж_нер, агр_ном, г_рой, с_лдат, ш_фёр, учит_ль, мальч_к, за_ц, м_дведь.

• Составьте предложение, употребив в нём любое из данных имён существительных в родительном падеже. Запишите предложение.

Инженер, агроном, герой, солдат, шофёр, учитель, мальчик, заяц, медведь.

Составьте предложение, употребив в нём любое из данных имён существительных в родительном падеже. Запишите предложение.
Сегодня в школе не было нашего учителя.
(Или: Мы с интересом слушали рассказ старого солдата.)
(Или: Это был портрет великого героя.)

145. Прочитайте скороговорку.

Кота Потап по лапе хлопал,

И от Потапа кот утопал.

В. Данько

• Укажите падеж над каждым именем существительным.

• Каким способом вы различили падеж каждого выделенного имени существительного?

Укажите падеж над каждым именем существительным.

Кота^{(В. п.)} Потап^{(И. п.)} по лапе^{(Д. п.)} хлопал,
И от Потапа^{(Р. п.)} кот^{(И. п.)} утопал.

Разбор по каждому существительному:
хлопал (кого?) кота — винительный падеж (В. п.);
(кто?) Потап хлопал — именительный падеж (И. п.);
хлопал (по чему?) по лапе — дательный падеж (Д. п.);
утопал (от кого?) от Потапа — родительный падеж (Р. п.);
(кто?) кот утопал — именительный падеж (И. п.).

Каким способом вы различили падеж каждого выделенного имени существительного?

Чтобы различить падеж каждого выделенного имени существительного (Кота, Потап, Потапа, кот), нужно определить его синтаксическую роль в предложении и задать к нему падежный вопрос от слова, к которому оно относится.

1. Существительные Потап и кот — это главные члены предложения, подлежащие. Они обозначают действующих лиц и отвечают на вопрос «кто?».
(Кто хлопал?) — Потап.
(Кто утопал?) — кот.
Подлежащее всегда стоит в именительном падеже.

2. Существительное Кота является второстепенным членом предложения. Задаём к нему вопрос от сказуемого: хлопал (кого?) Кота. Вопрос «кого?» в данном контексте указывает на винительный падеж (так как действие «хлопал» направлено на этот объект).

3. Существительное Потапа также является второстепенным членом. К нему задаётся вопрос от сказуемого с предлогом: утопал (от кого?) от Потапа. Вопрос «кого?» в сочетании с предлогом «от» указывает на родительный падеж.

139. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах.

• Выделите безударные личные окончания в глаголах будущего времени. Проверьте себя.

140. Прочитайте возвратные глаголы.

Расчёсываться, веселиться, прощаться, хвалиться, волноваться, учиться, здороваться, жмуриться.

• Запишите данные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени так: в первый столбик — глаголы I спряжения, во второй — глаголы II спряжения.

• Составьте и запишите предложение с любым из данных глаголов. Проверьте себя.

Запишите данные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени так: в первый столбик — глаголы I спряжения, во второй — глаголы II спряжения.

Составьте и запишите предложение с любым из данных глаголов. Проверьте себя.

Дети весело веселятся на детской площадке.

Пример другого предложения: Перед контрольной работой ученики всегда сильно волнуются.